2025新外研版七年级英语下册Unit 2 starting out教学设计

2025新外研版七年级英语下册Unit2starting out教学设计课题7BU2Go forit课时starting out学习目标（目标类型/目标行为）After theclass,students willbe ableto:【学习理解】

1.talk aboutsports in their life;

2.learn origins of different sports;【应用实践】

3.talk about their favouritesports andthe reason;【迁移创新】

4.think furtherinthe sports topicand raiseinterests insports.学情分析【语言能力】初一学生对运动话题十分熟悉，也很感兴趣但他们缺少语言储备去讨论更多关于运动的方面，如运动的乐趣、好处、运动精神，需要教师通过文本输入等方式提供语言知识【文化意识】初一学生已经参加过运动会等体育活动，对运动精神有基本的认知但对中外运动文化差异了解甚少，缺少运动起源的相关背景知识【思维品质】初一学生能够读图获取事实信息，但不同学生的迁移和共情能力不同，学生的自我表达能力也存在很大差异部分学生还无法用英语顺利地讨论自己的感受【学习能力】学生能通过听力活动获取基本信息，推理能力水平不一，个别学生无法通过上下文语境推测生词含义课程内容分析（课标解读/教材分析/支持性材料）WhatThe discourseinclude picturesabout differentsports anda listeningmaterial about the originofsome sports.WhyThe picturesshow somesports indaily lifeto activatestudents backgroundknowledge.Thelistening materialleads studentsto thinkabouttheorigin of sports toraise theirinterests.HowThe discourseone issome picturesshow sports are commonand everywhere.It canremind studentsofsports aroundthem andhelp themto talkabout it.The discoursetwo isa listeningmaterial.It talksabouttheoriginsofdifferentsportsin differentcountries.By comparing,students learnmoreaspects ofsports andthink further.教学过程学习任务

①学习活动教学活动Free talkFree talk学生观看视频，回答问题教师播放warm-up视频，提问

1.Sports.

1.Whats thevideo about

2.baseball,volleyball,

2.Can youremember What sportsarementioned inthebasketball,videofootball/soccer/diving/skiing/skati Look and sayng/swimming/tennis/fencing/boxing/b教师依次呈现视频中的相关图片，带读单词adminton Look and answerLookand say教师将章首图投屏，提问学生观察图片，说出对应单词

1.What ishe doingLookand answer

2.How do you likethesports学生观察图片，回

3.What do you wantto sayto him答

1.He isskiing.

2.fun,interesting,difficult...

3.Go forit.过程诊断教师根据学生的回答，判断学生观看视频时获得的信息和他们对该话题的了解程度通过学生对话题的讨论，评估学生对体育活动的喜好和感受学习任务

②教学活动学习活动The bigpicture ofUnit2The bigpicture ofUnit2教师带学生通读导读文字，板书enjoyment ofsports,学生带着问题:What areyou goingtohealth benefitsofsports,spirit ofsports.learn inthis unit通读导读文字，梳理单元子话题过程诊断教师根据学生的反应，评估学生对该话题的兴趣浓度，通过自由问答，判断学生对该话题的了解程度和知识储备学习任务

③学习活动教学活动Lookand match Lookandmatch学生观察图片，将短语匹配对应的图教师将活动1的四幅图投屏，提问片

1.What sportscan yousee inthe pictures教师邀1-A taichi请几名学生回答问题，不做评价3-B rollerskating Lookand say4-C rockclimbing

2.Whatsportsdoyoulike bestWhy5-D swimmingWork in groupLook andsay教师提前让学生分好组进行小组活动学生自由回答I like...Step1Group in4-

6.because...Step2Take turnsto answerthe questioningroup:WhatWork ingroup sportsdoyoulike bestWhy学生根据小组进行活动，在组内接龙Step3Share yourconversation inclass.回答问题学生在班级展示小组成果过程诊断教师根据学生的匹配结果判断学生对主题词汇的掌握情况，通过学生的自由回答和小组输出成果，评估学生语言组织和运用能力若学生在Lookandsay环节输出困难，教师要在小组活动前提供足够的语言支持，在小组活动中及时给予帮助和反馈学习任务

④教学活动学习活动Before youlistenBefore youlisten教师呈现图片，带学生朗读单词并板书ancient学生跟着教师提前学习可能听到的China,Ancient Egypt,bowling,indoor game新词汇While youlisten:Listen andcompleteWhile youlisten:Listen andcompleteSportOriginal countryTime学生听录音，完成表格football AncientChinaItstarted about2,000years agoThink and answer.bsHing AncientEgypt]started about7,200years ago.t

1.学生根据表格回答问题.・・came说tabletennis EnglandItbegan inthelatecentury.from...Thinkandanswer

1.Where dothey comefrom

2.学生可尝试用中文回答本题

2.教师鼓励学生对origin进行词义推测，可用中文回Origin meanswhere somethingbegins.答What doesorigin mean过程诊断根据学生的表格完成情况，评估学生的听力和词汇水平，在追问环节，判断学生的词义推测能力和语言组织能力反思改进本节课作业Must do

1.Finish workbookA Pll.

2.Preview passageLast butnot least.Choose todo

3.Search moresports originsonline andshare withyourclassmates.如果再上这节课，我会这样设计板书设计。