2025高考统编版高中语文文言文高考一轮复习个虚词的意义用法与举例

2023高考统编版高中语文/文言文高考一轮复习——18个虚词的意义、用法与举例解法提炼

1.理解虚词的意义和用法，不可脱离语境文言虚词，大多“身兼数职”，一词多用，且用法非常灵活，意义又比较虚化，甚至有“虚”有“实”兼类词如“为”《鸿门宴》中“谁为大王为此计者”中，前一个“为”是介词，译为“替”“给；后一个‘为是动词，译为“作出”“制定”因此，虚词的学习不能脱离语境只有在分析具体上下文的基础上,才能准确找出意义之间的关系，辨别其用法备考训练时，可以借助虚词的用法卡片，揣摩语境，推断其意义和用法，以培养语感

2.进一步结合语法知识，验证虚词的意义和用法通过抓住语法功用，分析逻辑关系，明辨词性，熟记固定结构1全句结构关照法许多虚词在句中主要起一定的语法或语气作用，因此只有依靠对全句的分析和把握，才能准确理解2位置对应分析法文言文讲究整齐、对称，常常采用互文的修辞手法，利用这一特点可以推知虚词的意义和用法例“木欣欣以向荣，泉消消而始流”中的“而”是连词，表修饰关系；与它处于对应位置的“以”也可推断为连词，表修饰关系3词性功能分析法依据常用虚词的词性功能来判断其大概含义，即根据词语在句子中所作的成分来推断不同的句子成分决定了词语的词性和用法例，，纵其所如，或立于废田”中的“其”在句中作主语，因此应该是代词4标志虚词确认法有些虚词是构成文言文特殊句式的标志词，抓住这些标志，就能迅速确定虚词的意义和用法在翻译或进行文本内容的理解、概括时，对于关键虚词更要结合语境进行分析可从分析句子的语法成分入手，辨明词性，然后推断其意义还要注意避免虚词的连用与现代汉语双音节词的湿滑，全义释古义等

二、考点知识解读一句意分析法根据句子的大意推断文言虚词在文中的意义和用法如“积土成山,风雨焉”（《劝学》），句中的大意是“堆积土石成为高山，风雨（就会）在这里兴起、由此确定“焉”是兼词“于之”“于此”，“兴焉”即“在这里兴起”

（二）语法辨析法语法辨析法，即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法如“如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为”（《鸿门宴》）句中有三个“为前两句的主语分别是“人”和“我”,宾语分别是“刀俎”和“鱼肉”，故前两个“为”应为谓语动词，译为“是”；末句中的“何辞”即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，不表示实在意义

（三）判断词性法在高考《考试说明》要求重点掌握的18个虚词中，有很多词身兼两类词性，甚至是多类词性只要能根据上下文语意的联系，确定这个词在几个句子中的词性不同，那么其用法也就肯定不同了，问题也便迎刃而解了如“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎穴《游褒禅山记》）中，“其”不充当句子成分，只表反问语气，因此应该是副词

（四）同位互推法理解虚词可以根据句子的对称关系来推断有些文言句子讲究整齐、对称，抓住这一点，我们可从一个词的意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和用法如“舟遥遥以轻随，风飘飘而吹衣”（《归去来兮辞》）中“以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词，由此可推断“以”也是表修饰的连词

（五）删除替换法有些虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断删除或替换虚词后，句意表达不受影响的一般是连词，受到影响的一般是介词

（六）标志识别法有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了如表被动的“见”“于”“为”“为……所”等，表示宾语前置的“之”（如“何陋之有”）、“是”（如“唯利是图”）等同时要识记一些含有虚词的固定格式，如“是以”为“以是”的倒装，译为“因为这“，“无以”译为“没有用来……的，“无乃……乎”译为“恐怕……吧”,“其……之谓也（乎）“根据情况可译为“大概（恐怕、难道）说的是......吧（吗）。