2025年春人教鄂教版（2024）科学一年级下册《4 各种各样的叶》教学设计

年春人教鄂教版（）科学一年级下册20252024《各种各样的叶》教学设计4项目内容教材分《各种各样的叶》是人教鄂教版（）一年级下册第二单元〃校园析2024里的植物”中的关键一课教材以学生熟悉的校园植物为依托，引导学生聚焦植物的叶通过观察不同植物叶的形态、颜色、大小、边缘、叶脉等特征，让学生直观感受叶的多样性，初步构建对植物世界丰富性的认知，激发学生探索自然的兴趣教材编排遵循一年级学生的认知特点,从简单的观察入手,逐步引导学生对叶进行分类，最后拓展到奇特的叶,由浅入深，从形象到抽象，不仅培养学生的观察能力，还锻炼其分析、归纳能力，为后续学习植物相关知识筑牢根基一年级学生对周围世界充满好奇，对植物的叶有一定的生活经验，但观察往往流于表面，不够细致深入，缺乏系统科学的认知此前的学习让他们具备学情了初步的观察和语言表达能力，然而在精准描述叶的特征、区分细微差别以分及进行分类时，会遭遇挑战止匕外，一年级学生注意力集中时间较短，以析形象思维为主，喜欢直观、有趣的学习方式，小组合作时可能存在合作意识淡薄、分工不明等状况,需要教师悉心引导和培养.科学观念明确叶是植物的重要组成部分，掌握叶的基本结构（叶片、叶柄、叶脉）；认识到叶在形态、颜色、大小等方面呈现多样性,理解不同1植物叶的特征与植物的生长环境、生存需求紧密相关.科学思维通过对不同植物叶的观察、比较、分析，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和归纳总结能力；使其能够运用简单分类方法,依据叶的2课特征进行分类，提升分类能力和思维的条理性标目.探究实践学会运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻等）和简单工具标（放大镜、直尺等）观察叶的特征；以小组合作形式开展观察、记录和讨3论活动，培养团队协作能力和实践操作能力；在观察探究中，鼓励学生提出问题、解决问题，提高探究能力.态度责任激发学生对植物的好奇心和探索欲，培养对科学的热爱之情；增强爱护植物、保护自然环境的意识，树立尊重生命、保护环境的责任感4项.重点仔细观察并准确描述叶的形态、颜色、大小等特征，充分认识叶目的多样性；熟练使用简单工具和方法观察叶，培养学生的观察能力和实践操教1学作能力重难.难点能够精准区分不同植物叶的细微特征，如叶脉的形状、叶的边缘点形态等；掌握叶的分类方法，依据叶的多种特征进行合理分类

2.直观演示法运用多媒体课件展示不同植物叶的高清图片、科普视频，让学生直观感受叶的多样性；展示叶的实物标本，让学生近距离观察叶的结1构和特征，增强感性认识.实践操作法组织学生在校园内采集不同植物的叶，亲身体验采集过程；让学生运用放大镜、直尺等工具观察叶，测量叶的大小，记录叶的特征，培2养动手操作能力.小组合作法将学生分成小组，共同完成观察、分类、讨论等任务,促进教学生之间的交流与合作，培养团队协作精神和沟通能力3学法.问题引导法在教学过程中，提出一系列富有启发性的问题，如这4片叶子的形状像什么？你能发现这片叶子和其他叶子有什么不同？等，引导学生思考，激发思维，培养问题解决能力教师多媒体课件，涵盖不同植物叶的高清图片、科普视频，比如展示枫叶的掌状、银杏叶的扇形等形态，以及叶的生长过程视频；提前在校园采集L多种植物的叶，制作成标本，像樟树、柳树、槐树等常见植物的叶标本；为每个小组准备一套观察工具，包括放大镜、直尺、记录表格和铅笔；准备小奖品，如卡通贴纸、小书签等，用于奖励表现优秀的小组和个人.学生准备笔记本和笔，用于记录观察结果；提前了解一些常见植物叶的教学准名称和特点2备.导入（5分钟）1教师活动播放一段校园植物在不同季节的视频，提问同学们，在视频教学过里我们看到了校园里植物的叶子在不同时候的样子，那你们平时有没有仔细看过这些叶子呢？它们都一样吗？引导学生思考并举手发言学生活动认真观看视频，回想自己在校园看到的植物叶子，积极思考，举手回答问题，分享自己对校园植物叶子的初步印象，如有的学生可能会说我看到过小小的三叶草叶子””芭蕉树的叶子大大的”等设计意图通过播放校园植物视频，唤起学生对校园的熟悉感和对植物的兴趣，从学生已有的生活经验出发，自然引出本节课的主题——各种各样的叶，激发学生的好奇心和探究欲望.观察叶的特征（15分钟）2教师活动展示教材中不同植物叶的图片，指着图片讲解叶的形状，如同学们看，这片荷叶是圆形的，像一个大圆盘；而松树的叶子是针形的，细细长长的然后提问谁能说一说，你还见过什么形状的叶子？”鼓励学生积极发言接着，让学生拿出自己在校园收集的叶，分组观察叶的颜色和大小，教师巡视各小组，提醒学生可以用直尺测量叶的长度和宽度随机抽取小组,询问他们观察到的叶的颜色和大小情况,其他小组可以补充学生活动观察教材图片，认真听教师讲解，积极回答教师提出的问题，分享自己见过的不同形状叶子，如我见过像心形的酢浆草叶子等在小组活动中，仔细观察自己收集的叶的颜色和大小，用直尺测量并记录，小组代表发言，汇报观察结果，其他小组成员认真倾听并补充设计意图结合教材图片，直观展示叶的不同形状，让学生对叶的形状有初步认识，通过师生互动，调动学生的积极性，拓宽学生的思维小组观察活动培养学生的动手操作能力和合作交流能力，让学生亲身体验观察叶的颜色和大小的过程，加深对叶特征的认识（.深入观察与分类15分钟）3教师活动引导学生用放大镜观察叶的叶脉和边缘，提问同学们，用放大镜观察后，你们发现叶子的叶脉和边缘有什么特点？组织小组讨论，鼓励学生分享自己的发现接着讲解同学们，我们可以根据叶的形状、颜色、大小、叶脉或者边缘等特征，把这些叶子分分类比如，把圆形的叶子放在一起，椭圆形的叶子放在一起组织小组讨论分类方法，然后请各小组代表上台展示分类结果，并讲解分类依据，其他小组进行评价学生活动用放大镜仔细观察叶的叶脉和边缘，积极思考，小组内讨论并分享自己的观察发现，如“我发现有的叶子边缘是波浪状的有的叶脉是平行脉”等在分类活动中，小组讨论分类方法，按照讨论结果对叶进行分类，小组代表上台展示分类成果，讲解分类依据，如我们是按照叶子的颜色分类的，把绿色的叶子放在一组，黄色的叶子放在一组，其他小组成员认真倾听并评价设计意图引导学生使用放大镜观察叶的细微特征，培养学生的观察能力和探究精神分类活动培养学生的分析能力和逻辑思维能力，让学生学会根据叶的多种特征进行分类，进一步加深对叶的多样性的理解,同时在小组讨论和展示评价中，提高学生的团队协作能力和表达能力.拓展与总结（10分钟）4教师活动播放科普视频，展示一些奇特的叶，如捕蝇草的叶、王莲巨大的叶片等，提问“同学们，这些叶子和我们平时看到的有什么不一样？”引导学生思考这些奇特叶的功能和生存意义之后，和学生一起回顾本节课所学内容，提问今天我们学习了各种各样的叶，谁能说一说，叶有哪些特征？我们是怎么对叶进行分类的？〃总结叶的多样性以及保护植物的重要性学生活动认真观看科普视频，惊讶于奇特叶的形态和功能，积极回答教师提问，分享自己的感受和想法在回顾总结环节，积极发言，回顾叶的特征和分类方法设计意图通过展示奇特的叶，拓宽学生的视野，激发学生对大自然的惊叹和探索欲望回顾总结环节帮助学生梳理本节课的知识，强化记忆，同时增强学生保护植物、爱护自然的意识各种各样的叶叶的特征

1.形状圆形、针形、掌状、心形……板颜色绿色、黄色、红色......书设大小（举例大小不同的叶）计边缘锯齿状、波浪状、光滑……叶脉网状脉、平行脉......分类方法按形状、颜色、大小、叶脉、边缘等分类

2.在本次教学中，多种教学方法的运用取得了较好的效果直观演示法让学生对叶的多样性有了直观的感受，实践操作法和小组合作法培养了学生的动手能力和团队协作精神学生积极参与课堂活动，在观察和分类过程中表现出浓厚的兴趣然而，在教学过程中也发现了一些问题部分学生在描述叶的教特征时，语言表达不够准确，需要教师进一步引导和训练在小组合作中，学个别小组存在分工不合理、部分学生参与度不高的情况，后续应加强小组合反思作的指导，明确分工，确保每个学生都能积极参与此外，在时间把控上，对于深入观察与分类环节的时间分配略显不足，导致部分小组没有充分展示分类结果和讨论在今后的教学中,我将更加合理地安排教学时间，关注每个学生的发展，不断改进教学方法，提高教学质量。