2025年陕西省汉中市汉台区县高三仿真考试语文试题含解析

年陕西省汉中市汉台区县高三仿真考试语文试题2025注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1、阅读下文，完成下面小题父亲的口琴杨献平

①2005年与妻儿再次回到南太行老家，初夏山野，翠绿妖姨父亲拉开抽屉，从柜子底层，拿出一个黑色的布包,一层层打开，捧出一只口琴手牵着儿子，到树影斑驳的院子里，坐在一块红石头上吹奏我大为惊诧在此之前，我从来不知，也不会想到，大字不识一个的父亲竟然懂得音乐，用嘴巴吹出美丽的声音

②母亲说，父亲给村里放羊的时候，时常带着那只口琴，坐在山坡上吹我想，那情景要是到了诗人眼里，一定是青草浩荡，辉映天空，群山连绵，犹如屏障可爱的羊只似乎飘动的云朵，父亲的姿势像是一尊鲜活的雕塑口中琴声漫过岩石及其苔葬，草尖和悬崖下的阴影，乃至河谷间淙淙流水与鸟雀们的翅膀

③然而，父亲坐在山坡上的样子未必具有美感，琴声未必那么轻盈那些羊只并非洁白，而是黛黑河谷间早就没有了流水，鸟雀们的飞翔是为了生存觅食那时候的父亲，也不过是为了生计

④那时候，父亲吹着，儿子在一边听，一会跃跃欲试我在旁边看着，蓦然觉得了父亲的丰富这样的一个人，竟然与高雅美妙的音乐发生过如此紧密的联系，竟然在无人处用一只口琴倾诉内心，排遣寂寞•••♦

⑤父亲吹了一首我叫不出名字的曲子，好像是山西民歌儿子抢过来，呜呜地乱吹一会儿，又给了父亲父亲说，听爷爷给你吹说完，便吹起了《朝阳沟》片段——我听得入迷，站在当地，不知是感动，还是惊诧，热泪一下子冲了出来

⑥我想我一定被什么捕获了长期以来，在我心里，父亲只是一个木讷、本份、孤独、苦难的农民，一个在山野之间劳作大半生，在苦难的风雨中只知道忍耐和吞咽的人，怎么会有如此的雅致兴趣和爱好呢？我可能真的小看甚至漠视了父亲，漠视了他作为父亲和农民之外的一切，比如他的内心精神和思想要求，比如他在苦难生活中某些自发的“消解”压力与悲怆的能力与智慧

⑦当吹奏之中，除了喂鸡的母亲，一家人都静默无声，站在院子里，父亲的远处和近处，满脸的惊异、欣喜和感动一曲终了，妻子走到父亲身边，说爸你吹得真好还教三岁的儿子鼓掌我看着他们，情绪激越父亲听了，咧开嘴巴，抖着胡须，呵呵笑了出来

⑧脸上的皱纹一下子消失不见，瘦削的父亲看起来年轻了许多我请父亲再吹奏一曲父亲想了想，又甩了甩口琴，双手捧住，吹起了《梁祝》中“化蝶”那一节，乐声起落不止，悲怆与挚爱，绝望与生死，令人寸断柔肠，内心惊雷横冲，思维如潮水奔淌而到最后，音乐忽然平缓，如乘青草沿坡下滑，如冰层暖流，如泉水浸岸，风吹花开句，进行比较、辨析解答理解和分析题，一定要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，仔细分析A.项，“反衬出现实中的父亲吹口琴缺乏美感”错误，作者惊讶于“大字不识一个的父亲竟然懂得音乐，用嘴巴吹出美丽的声音”，是为了突出现实中的父亲吹口琴声音美妙E项，本文两处写到父亲“呵呵地笑”，流露出父亲对自己能吹奏出美妙的音乐的满足与自豪，错误第十一段中“父亲的那只口琴一直被孩子当作玩具，想起来吹下，想不起就当成了砸核桃的锤头父亲看着，也不说什么”，表现了父亲对孙子的宠爱与宽容之情故选AEo

5.本题考查赏析句子的能力解答此类题目，需要注意题干的要求，进行语言赏析时要结合具体的内容分析语言特点,一般情况下多从修辞手法、表现手法、句式结构等角度赏析语言特点文中划线语句中，作者将父亲演奏《梁祝》“化蝶”那一节的音乐比作沿青草下滑、冰层下的暖流，泉水浸润着岸边，微风袭过，花朵盛开，运用排比的手法形象生动地表现了父亲高超的口琴技艺同时、划线句中这些散句“起落不止、悲怆与挚爱、绝望与生死、寸断柔肠、惊雷横冲、潮水奔淌、冰层暖流泉水浸岸、风吹花开”朗朗上口，节奏鲜明，感情色彩浓厚，又用整句“……令人……和”……如……”将散句囊括其中，整散结合，饱含抒情色彩，形象地描绘出父亲吹奏《梁祝》的感染力与表现力

6.本题考查理解作者思想情感的能力解答该题需要定位到原文中相关描写的具体段落，再结合语句分别分析即可描写父亲用口琴吹奏《朝阳沟》的相关段落见于原文第

⑤、

⑥、

⑦段，由第

⑤段”说完，便吹起了《朝阳沟》片段，我听得入迷，站在当地，不知是感动，还是惊诧,热泪一下子冲了出来”，第

⑥段“我可能真的小看甚至漠视了父亲，漠视了他作为父亲和农民之外的一切”可知，作者不仅惊诧、感动于父亲高超的演奏水平，而且开始反思自己漠视了父亲的精神追求描写父亲用口琴吹奏《梁祝》的相关段落见于原文第

⑧段，由第

⑧段“乐声起落不止，悲怆与挚爱，绝望与生死，令人寸断柔肠，内心惊雷横冲，思维如潮水奔淌而到最后，音乐忽然平缓，如乘青草沿坡下滑，如冰层暖流，如泉水浸岸，风吹花开”可知，作者深深地沉醉在父亲的音乐中，心中燃起了对父亲的敬佩之情描写父亲用口琴吹奏《朝阳沟》的相关段落见于原文第

①段，由第⑩段“我和妻子忍不住流下眼泪，看着专注的父亲，觉得了惭愧和不安”可知，作者从曲子中感受到父亲的哀伤和对亲情不舍，而作者却要离开，此时作者心中充满了愧疚和不安

2、

1.C

2.D

3.

①传染性强，常用抗细菌治疗无效；

②潜伏期长，肺部出现磨玻璃状异质；

③易致严重呼吸系统疾病，出现呼吸衰竭等多系统功能损害【解析】

1.本题考查对非连续性新闻材料内容的理解能力需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点之后浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较A项，“其致病病原体起初就己被阐明”错误，依据“在明确致病病原体之前，应被定义为‘不明原因肺炎”可知，其致病病原体起初并未被阐明；B项，“迄今为止，共发现6种”错误，依据“除本次在武汉引起病毒性肺炎暴发疫情的新的冠状病毒外，共发现6种可感染人类的冠状病毒”可知，包括武汉这次共是7种；C项，正确D项，“只有通过”错误，原文为“新型冠状病毒感染肺炎可通过实施荧光RT-PCR检测新型冠状病毒核酸或病毒基因组测序两种方式进行检测”，“可通过”不等于“只有通过”故选Co

2.本题考查对非连续性新闻材料内容的概括和分析能力解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词,然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个考生要全面、准确地比较选项和原文，看二者的意思是否一致D项，“即送至指定医疗机构进行确诊”错误，材料3是“在观察期内，一旦发现密切接触者出现发热、咳嗽等异常临床表现，应及时将密切接触者送至指定医疗机构进行排查、诊治”“排查、诊治”与“确诊”不同故选Do

3.本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么；其次要回归文本，逐段分析，全面归纳，切不可凭自己的整体理解答题；最后不要忽略了材料的出处，有时材料出处的标题可以帮助我们归纳材料的主要内容，甚至标题就是材料的主要内容材料1中，依据“本次肺炎具有“病毒性肺炎”的一般特征……病毒性肺炎的特点是起病急、进展快、血常规中白细胞计数不高甚至偏低、肺部影像表现以间质炎性改变为主，出现磨玻璃状，且对常用的抗细菌治疗无效”，可概括为起病急、进展快、白细胞计数不高甚至偏低、肺部影像表现以间质炎性改变为主，出现磨玻璃状，且对常用的抗细菌治疗无效依据“此时，新冠肺炎才真正得以重视后来事实证明，本次新冠病毒具有很强的传染性”，可概括为传染性强材料2中，依据“感染新型冠状病毒后大多数病例以发热、干咳、乏力为主要表现，鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见,类似于流感的表现部分患者一周后会出现呼吸困难等肺炎表现，严重者病情继续进展，出现呼吸衰竭等多系统功能损害”，可概括为易致严重呼吸系统疾病，出现呼吸衰竭等多系统功能损害材料3中，依据“参考其他冠状病毒所致疾病潜伏期、此次新型冠状病毒病例相关信息和当前防控实际，将密切接触者医学观察期定为14天”，可概括为潜伏期长非连续性新闻材料阅读的可参考以下技巧

1.关注材料的标题出处

2.概括材料中心，理清材料关系

3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱

4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤

3、

1.以富有镜头感的想象画面展现开启归乡之思的特定时间，由虚入实，引出下文的回家之行，避免平铺直叙；红梅的喜庆、挑帘的温情奠定了本文“踏雪归乡”的情感基调（答出三点即可）

2.本文通过人称的变换逐步引导读者融入回乡的情境第3段用复数性的第三人称“他们”，写出浩浩荡荡归乡大军的群像；第4段则用“他”引导读者聚焦某位典型归乡者的身影，感受他和老家的故事；第5段变第三人称为第二人称，增添抒情的感染力，令读者彻底代入归乡者的内心，深入体会他对故乡牵挂眷恋的情感

3.画线句运用比拟手法，将门臼比作故乡的亲人，将门板比作向往更广阔天地的孩子，以老家具有代表性的物体来形象地表现出故乡的父母亲人将孩子留在眼前监督成才的殷殷期盼、游子离乡打拼的强烈愿望以及由此产生的矛盾冲突,巧妙而生动

4.答案示例不认同前半部分侧重从游子归乡的角度写，表现出故乡对游子的影响和游子对故乡的眷恋，后半部分则是从故乡的亲人想念游子的角度入笔，在归乡者情感表现的基础上，又进一步表现了家乡守望者的心态，既体现出两代人迥异的生活观念和追求，又展现出故乡亲人之间独特的相处之道和血浓于水的牵系，例如第8段中农村长辈对下一代简单粗暴却又饱含爱与期盼的管教，为游子的离乡和归乡增添了更丰厚的内涵，深化了主题【解析】

1.本题考查鉴赏散文构思的能力解答时，要理解题意，注意在理解全文的基础上，理清文本层次，看写作的先后顺序和内容间的关联，结合题目，简要作答分析本文以“一枝红梅挑开了腊月的门帘”开头的妙处，要兼顾内容和结构两方面从内容上看，句子以拟人的手法展现了一幅富有镜头感的想象画面，红梅的喜庆、挑帘的温情奠定了本文“踏雪归乡”的情感基调从结构上看，联系下文看“北风中都是节日的气息，睡梦里全是故乡的年景”，从而开启归乡之思的特定时间，由虚入实，引出下文的回家之行，避免平铺直叙

2.本题考查对人称的理解和分析能力解答时，要注意人称的一般用法，结合具体语句，理解人称的表达作用和效果,具体看通过词语的运用表现了人物怎样的情感和心理回答问题前，要先找出第

③-

⑤段中的人称各有不同的情况，再做体会第3段用人称的句子是“回家的人摩肩接踵，租车、拼车、自驾车，无票也要回家，他们浩浩荡荡向着迢迢乡关进发”，用复数性的第三人称“他们”，写出浩浩荡荡归乡大军的群像；第4段“老家是两扇柴门，当初，他一甩门扬长而去，现在只想回去”，则用“他”引导读者聚焦某位典型归乡者的身影，感受他和老家的故事；第5段“家乡的烟火还在，并没有因为你的远走而消失，它们一直努力地延续着乡村的暖，保养着土地的根”，变之前的第三人称“他”为第二人称“你”，增添抒情的感染力，令读者彻底代入归乡者的内心，深入体会他对故乡牵挂眷恋的情感整体上是通过人称的变换逐步引导读者融入回乡的情境的

3.本题考查对重点句子的理解和分析能力解答此类题目，首先要看清题干要求，结合上下文语意，对所给句子进行埋解，从表现内容、表达情感、表达技巧和文章结构等多方面去考虑，注意答题的角度画线句说“上下两个门臼，拴住了门板那浪荡的心门板“吱呀，吱呀”，挠得门臼直响，门臼干涩的眼睛……”，“拴住了”“挠”“干涩的眼睛”是运用的比拟手法，整体上将“门臼”比作“故乡的亲人”，联系前文“门板也是游走的游子”看，“一心往外飞的孩子”是指门板，作者将门板比作向往更广阔天地的孩子，以老家具有代表性的物体来形象地表现出故乡的父母亲人将孩子留在眼前监督成才的殷殷期盼、游子离乡打拼的强烈愿望以及由此产生的矛盾冲突，巧妙而生动

4.考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答本题要明确表达出观点只有这样才能围绕观点组织材.料,并形成答案从文本情节引述论据分析对于作品情节合理性的探究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈，而应该紧密结合文本，并运用文本中的具体情节等进行分析，这样才能得出正确的结论从文章整体看，作者以“踏雪归乡”为题，描写了接近年关时，游子们不顾千山万水的阻隔，一心归乡的情景，表现了游子对家乡的无比热爱、眷恋与思念之情和回家后的感动与喜悦；也通过写家乡对游子的挂念与期盼，表达了故土难离、乡情永驻、亲情永伴的情怀从题干要求上看，重点分析“后五段只是在重复前文”的说法对不对从结构上看，前半部分侧重从游子归乡的角度写,表现出故乡对游子的影响和游子对故乡的眷恋，后半部分则是从故乡的亲人想念游子的角度入笔，在归乡者情感表现的基础上，又进一步表现了家乡守望者的心态，既体现出两代人迥异的生活观念和追求，又展现出故乡亲人之间独特的相处之道和血浓于水的牵系，例如第8段中农村长辈对下一代简单粗暴却又饱含爱与期盼的管教，为游子的离乡和归乡增添了更丰厚的内涵，深化了主题由此看，有人的“本文前六段已基本表现出“踏雪归乡”的主题，后五段只是在重复前文”这种看法不对

4、

1.D

2.C

3.C

4.A

5.C

6.

（1）刺史亲自查看发放（过程），官吏没有办法徇私

（2）刺史把主要官员及属吏迁到了新的州城，县令及其以下官吏都各自回到了原来的官署

（3）他的事业都足以留传给后代，作为子孙的榜样【解析】

1.本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来D项，“不附”，结合“周、韦氏之不附之也，率群黄之兵以攻之，而逐诸海，群盗皆服”分析，周氏、韦氏不顺从他，他带领了整个黄氏部落的士兵来攻打他们，他们驱逐至海边，所有强盗都被制服应该译为不顺从故选Do

2.本题主要考查文言虚词的意义和用法对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的解答此题时，需要逐项分析A项，介词，在；介词，表被动B项，介词，用；连词，表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或不译C项，均为连词，表示顺承关系，不译D项，结构助词，的；结构助词，取消句子独立性，可不译故选c

3.本题考查文言断句的能力此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则“腐”是腐烂的意思，主语应该是“草根”，不应该断开，排除A项、B项“宜岁”是丰收的好年成，不应该断开，排除D项句意因田地长久没有耕作，草根腐烂，土地变得肥沃，又加上连续遇到丰收年，所收粟米比其他田地多了很多，共积攒粟米三万斛故选C

4.本题主要考查筛选并整合文中信息的能力文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答此题是“全都属于直接表现徐申为官功绩的一组”，然后分析列出的各项

①是说韩世忠的缺点

⑤是说宋兵败，韩世忠也退兵

⑥说的是韩世忠的夫人梁红玉排除这三项，自然得到答案

②是任职前的情况，

⑤是直接表现其谦让，

⑥只是说明其官阶变迁故选Ao

5.本题考查概括和分析文章内容的能力此类试题解答时，抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点C项，强加因果结合“于是十三部二十九州之蛮宁息，无寇害”“元和元年，诏加金紫光禄大夫，检校礼部尚书，东海郡开国公”分析，“于是十三部二十九州的蛮夷都安宁平息，不再有强盗为害”“元和元年，皇帝下诏加金紫光禄大夫，检校礼部尚书，封东海郡开国公”之间无因果关系故选C

6.本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略

（1）“临视”，亲自查看；“无所”，没有……的办法；“其”，代词，他的⑵“以”，介词，把；“迁”，移迁，迁到；“返”，返回；“其”，代词，他的

（3）“传”，留传；“为”，作为；“法”，榜样，效法准确翻译文言句子的方法

①要在语境中埋解句子无论何种句子，都不能脱离语境去埋解，要注意作者的基本观点和感情倾向要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”

②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提

③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避,而应该前后推导，认真理解

④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文:徐公名申，字维降，东海郡刿县人永泰元年，在京兆府落户考中进士科，起初被任命为江西巡官，后选授洪州大都督府长史当时刺史嗣曹王（李皋）正率领江西的军队讨代李希烈，因此徐申以长史身份暂代刺史事，徐申任职期间，办事颇有成效，曹王李皋举荐他，升任韶州刺史四十多年来，刺史一直以县城做州的治所，州城和三百顷公田都成了废墟，而县令、县丞、县尉混杂在民居中间徐申于是招募有能力开垦公田的百姓，借给他们牛犁、粟种和食物，将收成的一半给他们；不需要借牛犁的，就将收成的三分之二给他们因田地长久没有耕作，草根腐烂，土地变得肥沃，又加上连续遇到丰收年，所收粟米比其他田地多了很多，共积攒粟米三万斛准备在过去的州城重建治所，下令靠技艺前来的各类工匠，（依据能力大小）授给粟米多少不等刺史亲自查看发放（过程）宫吏没有办法徇私应征者有数千人，不过十旬时间，城郭和居室就建成如初了刺史把主要官员及属吏迁到了新的州城，县令及其以下官吏都各自回到了原来的官署创建驿舍候馆，开辟贸易大市，器皿用具都很齐备曲江县百姓五百人带着状文拜见观察使，（说徐申对百姓立有大功，）请求（为他）作碑建造生祠徐申自己陈述自己所做的事不值得述说，是刺史职责应该如此，哪里值得称赘，不愿意用小事换取名声观察使赞许他谦让，（把他的事迹上报，他升任合州刺史他刚到时，韶州百姓只有七千户，过了六年，增加了一倍，又超出了四千户贞元十七年，徐申究办强盗，打通与蛮夷之间的通道，责令蛮夷交纳贡品大首领黄氏率领他的部下，送纳人质交纳赋税黄氏、周氏、韦氏、侬氏都是盗贼，黄氏是最强大的一族，盘踞在十几个州周氏、韦氏不顺从他，他带领了整个黄氏部落的士兵来攻打他们，他们驱逐至海边，所有强盗都被制服于是十三部二十九州的蛮夷都安宁平息,不再有强盗为害元和元年，皇帝下诏加金紫光禄大夫，检校礼部尚书，封东海郡开国公诏书未到达，徐申因病在任上去世徐申共三次担任辅佐藩屏的重臣，五次担任刺史，一次担任经略使，一次担任节度观察使，官阶经过多次迁升为金紫光禄大夫，爵位破格晋升为开国公，官位经过屡次迁升为礼部尚书他的事业都足以留传给后代，为子孙的榜样终年七十岁

5、

1.唐都长安权贵的批评指责

2.

①首联为宦海沉浮，前途渺茫而垂泪；

②首联为志士失路，报国无门而垂泪；

③颔联、颈联为奸佞弄权，国势日衰而垂泪；

④尾联为好友惜别，内心悲苦而垂泪【解析】

1.此题考查文学常识的识记以及语言的埋解能力文学常识题一般出自课文内容，又有所延伸，所以应在平时学习的过程中结合文章内容积累、识记解答时要注意一些细节问题“秦京”代指唐都长安颈联“直以慵疏招物议，休将文字占时名”，妙在正话反说，寓庄于谐，似调侃，类解嘲言下之意是倘若我们能违心地歌功颂德，趋炎附势,少写几句讥讽的诗文，也不至于再度遭贬南荒吧“直以慵疏招物议”中“物议”指权贵的批评指责

2.本题考查把握诗歌情感态度的能力答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读翻译永州十年艰辛，憔悴枯槁进京；长安三旬未尽，奉旨谪守边庭踏上汉时故道，追思马援将军；昔日石人何在，空余荒草野径你我无心攀附，奸佞诽谤忠臣；诗文竟致横祸，劝君封笔隐名今日生离死别，对泣默然无声；何须临河取水，泪洒便可濯缨《衡阳与梦得分路赠别》是唐代文学家柳宗元的诗作此诗首联两句，有回顾，有直面，起伏跌宕，贮泪其中颔联以伏波将军马援的故事暗点“古道西风瘦马”之意，令人瞻望前途，不寒而栗颈联正话反说，寓庄于谐，似调侃，类解嘲尾联两句，表友情之深厚，叹身世之悲凄，将全诗的感情推向高潮首联两句，有回顾，有直面，起伏跌宕，贮泪其中始“伏”而“起”，旋起”而又“伏”，短短十四个字，把两位诗人十几年来的坎坷命运集中凝炼地表现了出来，好不容易等到皇恩浩荡，大赦天下，终于得以与友人在长安相见“到秦京”为一“起”，心境也稍微好一点谁知好景不长，到长安不到一个月，圣旨下，又把他们明升暗降地外放至更为荒僻的州郡做刺史，“谁料翻为岭外行”乃再一“伏”颔联、颈联为奸佞弄权，国势日衰而垂泪尾联两句，表友情之深厚，叹身世之悲凄，将全诗的感情推向高潮诗人以汉代苏武去国离乡，李陵赠别苏武的诗句来比他与刘禹锡的分路，与苏李相比，“怅悠悠”则同，但他们用不着“临河”取水，这流不尽的泪水便足以濯缨洗冠了一一“垂泪千行”分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向其次抓意象，挖内涵意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情然后，品词句，悟感情作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感

6、以尔车来非蛇鳍之穴无可寄托者闻道也亦先乎吾宫女如花满春殿故国不堪回首月明中是故燕虽小国而后亡【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“鳍”“殿”“堪”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思每句1分，句中有误该句不得分要求学生养成回头望的习惯，避免笔误

7、有志者事竟成凡能有所成就者，无不是有志之人“志”让项羽破釜沉舟，一举击败秦军；“志”让詹天佑砥砺奋进，成为中国铁路之父；“志”让鲁迅毅然弃医从文，拯救万民于水火【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体“功崇惟志，业广惟勤”的意思是取得伟大的功业，是由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作文章可以围绕“志”或“勤”来写，观点准确，有论据分析，思路清晰，语言流畅如天道酬勤爱迪生说“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”古往今来，多少成功之人，无不是通过挥汗如雨的付出才开启了通向成功与真理的大门所以只要勤劳，自有酬报微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在10到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

8、第一间“闽苑仙葩”指林黛玉，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问合乎题意即可【解析】此题考核考生对文学名著内容的理解解答此题，要求考生识记课文中涉及到的和经典阅读中列出的作品对内容繁多的文学文化常识，分门别类加以记忆如红楼梦曲，《红楼梦》中预示金陵十二钗命运的套曲，考生可以将他们放在一起加以记忆，如《枉凝眉》，咏叹黛玉，命运悲苦，无情；《恨无常》咏叹元春，虽有荣华，无奈早逝；《分骨肉》咏叹探春，远嫁他乡；《乐中悲》咏叹湘云，生性豁达，夫婿早逝等等考生将这些知识系统化，可以帮助学生加深印象第一问“闽苑仙葩”出自于《枉凝眉》，指仙界的花草，根据《红楼梦》第一回中交代，”西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株”，那是林黛玉在天界的真形“美玉无瑕”，比喻人或事物完美得无缺点《红楼梦》中贾宝玉是衔玉而生，且宝玉的才学在大观园试才藻一回也表现得淋漓尽致因此，“美玉无瑕”指贾宝玉第二问《红楼梦》中贾宝玉性格特点；贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者他把全部热情和埋想寄托在那些被侮辱、被损害的女孩子身上，这是对“男尊女卑”的封建传统观念的大胆挑战他和黛玉的爱情是促使他一步步走向叛逆的主要原因宝、黛的爱情是建立在共同反对封建主义人生道路的基础上，带有更其鲜明的叛逆性质因此这种爱情愈发展，就和封建势力的矛盾愈尖锐贾宝玉的叛逆性格的表现是多方面的，而且是“不知悔改的他和历来文学作品中的正面形象比较，体现着初步民主主义的色彩，显示了一种新的时代特征但由于宝玉毕竟还是个贵族阶级的公子哥儿，他对封建主义的背叛不可能是彻底的林黛玉性格特点；林黛玉出身于“清贵之家”，由于小时父母钟爱，比较任性后因父母早丧，寄居贾府，孤苦伶仃环境的龌龊势利，使她“自矜自重，小心戒备”，为保持自己纯洁的个性，她始终“孤高自许，目下无尘”，并且常以“比刀子还利害”的语言，揭露周围不合理的现象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”出于她和宝玉一致的叛逆性格，她鄙视封建文人的庸俗，诅咒八股功名的虚伪在贾府“一年三百六十日，风霜刀剑严相逼”的生活中，只有自幼耳鬓厮磨的宝玉才是她唯一的知己她和宝玉之间的真挚感情，成了她能在这个势利环境中生活下去的一个重要的精神支柱，在焚稿断痴情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向这个黑暗的社会表示最后的反抗在黛玉身上又使我们看到一种新型妇女的思想意识的萌芽

9、例文读懂“李子柒”，此中有真意尊敬的各位老师、家长、亲爱的同学们大家好！今天，我发言的题目是“读懂李子柒，此中有真意”一个网红，可以有多红？最近，美食视频播主李子柒在海外走红的现象引发热议在国外视频网站上，这个四川女孩拥有几百万粉丝，她的视频作品动辄收获上百万乃至上千万的浏览量李子柒为什么这么火？不妨先看看她的作品三月桃花开，采来酿成桃花酒；五月枇杷熟，摘来制成琵琶酥；手工造纸，养蚕埃丝，制作各种精美家常食品……李子柒的视频取材于中国农家的衣食住行，光影之间，流动着烟火气和田园气息看这些视频，乡土生活可感可亲，气质是古典的，而呈现方式又是现代的每一个物件、每一道美食、每一个场景，仿佛都在讲述生活的酸甜苦辣，又在不经意间，让人们感到勤劳、勇敢、友爱、自强、爱护自然等理念静水流深、沁人心脾这是生活的诗意，也是人性的呼唤，道出了人们对美好生活的追求与热爱也正因为这样，不同肤色、操着不同语言的人们对李子柒所讲述的中国故事能够产生共情共鸣直击人心的力量是永恒的桥梁今天，全世界都在向东看在世人关注的目光中，李子柒的视频打开了一个精巧别致的窗口，和众多精彩纷呈的窗口一起，向世界展现一个多元而美丽的当代中国中国之美，有大漠戈壁的雄浑，也有小桥流水的恬静；有现代都市的霓虹闪烁，也有静谧乡间的袅袅炊烟；有风驰电掣的高铁列车，也有细品香茗的慢生活正如汉学家寇志明所说中国是一个很大、很复杂的国家，想找一条捷径去了解中国是不可能的让世界了解一个全面、真实、立体的中国，各方力量都在各显其能，以自己的方式告诉世界“我所站立的地方就是中国”600岁“网红”故宫让文物活起来、让文化潮起来，让世界感受中国文化的生命力与创新力；自称“滇西小哥”的云南妹子，通过拍摄自耕自种、自养自产的云南美食，为世界送去“滇的味道”；年逾古稀的博物馆义务讲解员、“网红大爷”胡昇，通过网络直播讲述改革开放40年来市民生活的巨大变化……在互联网时代，文明交流互鉴有了更多载体和渠道，有了更广阔的平台，有利于跨越差异、打破隔阂，拉近人与人之间的距离在这个精彩无限的文化传播与交流的时代，讲好中国故事，塑造中国形象，我们需要更多的“李子柒”，需要更多有品质、有温度的好故事，让更多的人读懂中国、爱上中国【解析】本题考查学生材料作文的写作能力具体考查任务驱动型材料作文的写作作文材料取自我们当今现实社会中的真实事例，对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何看待“李子柒走红”这种现象材料分为四部分一是李子柒系列视频的具体内容，二是一些网友的看法，三是媒体的具体评论，四是作文的具体要求把握作文的思路，可以从这三个方面入手:

①李子柒的系列视频展现了中国的传统文化；

②媒体评论的内容有三，视频体现了中国的文化自信，体现了努力和探索，也体现了喜欢与否是个人的选择等；

③任选某种身份写一篇发言稿由此分析，作文内容可以讨论中国传统文化、文化自信以及成功需要的品质、如何评价别人等参考立意

1、“文化输出”网红也需担当

2、用传统和自然影响全世界

3、给“文化输出”加注新解

4、文化输出需要百花齐放，

5、讲好中国故事，需要更多李子柒

6、润物细无声式的文化传播，事半功倍！

7、中国的地气儿才是征服世界的利器参考素材

1、那么，究竟海外网友为什么那么追捧李子柒呢？同为视频博主的“歪果仁研究协会”从外国人的角度回答了这一问题“会长”高佑思认为，李子柒的视频之所以能吸引外国人关注，主要是因为它脱离了西方人熟悉的工业化语境，离大城市观众的物质主义生活方式相去甚远，“当人们处在高压力的生活下无法逃脱时，他们看到了李子柒，哇，这才是我们想要的生活”他认为，其实放眼全球，最动人的故事永远都是发自人们内心的渴望

2、所以，李子柒火遍海外，并不在于她讲述了多么独特的中国文化，而恰恰是她展现的生活方式让海内外观众都能产生共鸣那种脚踏实地、田园牧歌般的生活，不仅使中国大都市里的焦虑人群心生向往，也同样抚慰着无数想要短暂逃避现实世界的外国观众视频中所展现的浓浓亲情、劳动的价值、对自然的敬畏，也都能让观众共情

3、作为一个普通的视频博主，李子柒无需承担“文化输出”的重任但她的走红成为一种文化现象，倒是值得文艺工作者深思长期以来，“文化走出去”一直是困扰文艺界的难题而这个90后农村女孩，用自己的勤劳和智慧，讲述了一个既有中国特色又有普世意义的个体故事，在不经意间实现了“文化输出”可见，讲好中国故事，不一定非要用高铁、5G、英雄人物来说话，生动的个体、接地气的小故事，照样打动人心

4、“李子柒现象”是一种文化现象，满足了人们在诗意中寻找文化原乡的精神需求大凡了解农村生活的人都知道，

⑨再一次全场宁静，鸦雀无声，就连不停狂追母鸡的公鸡，苹果树和椿树上鼓噪的蝉，路口的家狗，也都若有所思，静默如斯我情不自禁地鼓掌，然后是妻子、弟弟和弟媳妇，两个孩子也都学着我们的样子一时间，父亲被我们的掌声围困，虽然不大，但很整齐，虽然稀少，但很热烈⑩父亲有些不好意思，低了下脑袋，然后又把口琴甩了甩摸出一根杳烟点着，把手中的口琴向他三岁的孙子递来儿子似乎接住，翻来覆去地看了好一会儿，放在嘴巴上，鼓着腮帮，却吹不出声音父亲站起来，说这样那样才能吹出声音11几天后，父亲的那只口琴一直被孩子当作玩具，想起来吹下，想不起就当成了砸核桃的锤头父亲看着，也不说什么，咧嘴呵呵笑有时候帮着孩子们摘核桃和苹果，烧板栗，捉知了和刚出窝儿的小鸟父亲的口琴，有时候被放在泥地上，锅台边，院门外，门槛上，沾上黑垢，灌了沙子12我们就要返回西北的头天晚上，父亲坐在灯下，一边听我们说话，一边用毛巾擦拭那只口琴，偶尔抬头看看两个在炕上玩耍的孙子孙女，防着他们不小心摔下来夜深的时候，在妻子建议下，父亲又给我们吹了一曲，竟然是腾格尔的《父亲和我》这叫我们惊诧莫名父亲坐在炕沿上，嘴唇不住挪动，像是舞蹈夜色浓郁的乡村黑夜，父亲的琴声悠扬散漫，洋溢着一种催人泪下的哀伤和亲情我和妻子忍不住流下眼泪，看着专注的父亲，觉得了惭愧和不安13第二天，太阳还没出来，父亲母亲送我们上车，我使劲抱了抱父亲父亲没吭声，也没回抱我车开走的时候,父亲只是脸色忧郁地看看我们，站在原地，哈着腰，不住地挥手

1.第

④段连用两个“竟然”的表达效果是________________________

2.第

①段和第1D段中的划线句都描写了父亲对待口琴的态度，是否矛盾？简要说说理由

3.“口琴”在结构上的作用是______________________o

4.对本文分析错误的两项是A.作者想象诗人眼里父亲坐在山坡上吹口琴的情景主要反衬出现实中的父亲吹口琴缺乏美感B.在作者过往的印象中父亲是一个木讷、本份、孤独、苦难的农民，琴声改变了这一印象C.作者对于自己长期以来漠视了父亲的内心精神和思想的追求感到惭愧并很想对他有所弥补D.本文对父亲吹口琴时的神态、动作等方面进行细节描写，表现出父亲吹琴时的熟练与投入E.本文两处写到父亲“呵呵地笑”，流露出父亲对自己能吹奏出美妙的音乐的满足与自豪F.本文写妻子、弟弟、弟媳甚至公鸡、蝉等的鸦雀无声从侧面表现出父亲琴声的感染力

5.第

⑧段划线句的语言表达很有特点，任选一角度赏析

6.文中重点写了父亲用口琴吹奏三首乐曲《朝阳沟》、《梁祝》、《父亲和我》的场面，请简要分析作者在听二首乐曲时候的思想情感的变化

2、阅读下面的文字，完成下面小题材料1:本次疫情发生之初即明确为“病毒性肺炎”患者具有肺炎的典型特征，但不符合细菌感染的特点；在明确致病真实的中国农村生活并没有像李子柒视频描述的那样唯美、典雅，但在现代社会消费文化大潮下，人们开始追求传统、回归自然、寻找乡愁，为日益物化的心灵寻求诗意栖息之所古色古香的景观、自然采摘的食材、古朴简单的炊具、传统繁复的工序、充满仪式感的手作……李子柒的视频恰恰呈现了传统农耕文化中的三种关系人与人、人与物、人与自然的关系，满足人们“虽不能至，然心向往之”的情愫

5、“李子柒现象”还是一个传播学上的“麻雀”，值得传播行业认真“解剖”草根出身的李子柒，没有显赫的背景和深厚的学识，仅凭个人之力（后期有小团队），短视频产品短则几分钟、长则十数分钟，没有大团队参战、大成本投入的大制作，甚至连英文字幕都付诸阙如，低成本制作却能在海外圈粉无数，能级不比传媒巨头逊色，说明了什么？文化是人类共通的语言那些充满人性关怀、给人精神愉悦的文化作品，有一种打动人心的力量，而这与作品主题是否宏大、制作是否大气并无直接关联有时候，那些习惯于宏大叙事、满足于空洞说教的大制作，其效果反而不如接地气、有灵气的小制作“不着一字，尽得风流”，李子柒作品，胜在人性化与诗意化，而这恰恰是现代人心灵所渴求的结构示例“读懂‘李子柒，此中有真意”，议论文文体开篇以“一个网红，可以有多红”引出话题人物“李子柒”；接着以“李子柒为什么这么火”引领，展示特点，分析原因，得出“直击人心的力量是永恒的桥梁”结论；进而引申，联系现实，在文明交流互鉴中如何更好的向世界展示中国，让世界了解中国；最后呼吁我们需要更多的“李子柒”，需要更多有品质、有温度的好故事，让更多的人读懂中国、爱上中国任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务写作这类作文,首先要明确写作要求，弄清任务第二要抓住材料核心事实，明确是非第三，选好角度，围绕是非，确立观点所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的角度在写作时，可围绕是非来设置分论点这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点病原体之前，应被定义为“不明原因肺炎”散发的不明原因肺炎每年均有发生，并由疾控部门专门处理根据病原学检测结果，本次肺炎的致病病原体已初步阐明，是一种新型的冠状病毒病原体初步判定后，国家、当地各级专家组立即对本次肺炎的诊疗、监测等方案进行了修订完善，第一时间向世界卫生组织共享新型氮状病毒基因序列，下发新型冠状病毒核酸检测试剂盒，要求各地加强检测本次肺炎具有“病毒性肺炎”的一般特征病毒性肺炎是由流感病毒、腺病毒、副流感病毒、冠状病毒、鼻病毒病毒等引起的肺炎，后期可能伴发细菌、真菌等合并感染相比于细菌性肺炎，病毒性肺炎的特点是起病急、进展快、血常规中白细胞计数不高甚至偏低、肺部影像表现以间质炎性改变为主，出现磨玻璃状，且对常用的抗细菌治疗无效疫情之初，官方通报此次肺炎不会人传人；随着调查研究结果的推进，官方通报此新型冠状病毒不能排除有限人传人的可能；随后又通报说存在有限人传人，但持续人传人几率低；再后来，钟院士掷地有声地说“肯定有人传人现象“，此时，新冠肺炎才真正得以重视后来事实证明，本次新冠病毒具有很强的传染性（摘自中国网.海峡频道）材料2:冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，该病毒形态在电镜下观察类似于王冠而得名截至目前发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病迄今为止，除本次在武汉引起病毒性肺炎暴发疫情的新的冠状病毒外，共发现6种可感染人类的冠状病毒，其中四种冠状病毒比较常见，一般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状另外两种冠状病毒，也就是我们简称的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒，可引起严重的呼吸系统疾O》丙而新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株世界卫生组织已将武汉本次发现的新型冠状病毒命名为“2019-nCoV”，即2019新型冠状病毒感染新型冠状病毒后大多数病例以发热、干咳、乏力为主要表现，鼻塞、流涕等上呼吸道症状少见，类似于流感的表现部分患者一周后会出现呼吸困难等肺炎表现，严重者病情继续进展，出现呼吸衰竭等多系统功能损害也有重症、危重症患者为中低度发热或无发热，部分病例症状轻微，可无发热，多在一周后恢复（来源济南市疾病预防控制中心）材料3目前，本次疫情所定义的密切接触者是指与患者共同生活、同室工作学习、同室居住的人员；在诊治病例时未采取有效防护措施的医护人员、照料人员；未采取有效防护措施的实验室检测人员；同病房的其他患者或陪护人员；与患者乘坐同一交通工具并有近距离接触人员；由疾病控制专业人员判定的其他接触情形参考其他冠状病毒所致疾病潜伏期、此次新型冠状病毒病例相关信息和当前防控实际，将密切接触者医学观察期定为14天，并对密切接触者进行居家医学观察在观察期内，一旦发现密切接触者出现发热、咳嗽等异常临床表现，应及时将密切接触者送至指定医疗机构进行排查、诊治根据新型冠状病毒感染的肺炎诊疗方案（试行第二版）内容规定新型冠状病毒感染肺炎可通过实施荧光RT-PCR检测新型冠状病毒核酸或病毒基因组测序两种方式进行检测，如与已知的新型冠状病毒高度同源则确认为新型冠状病毒感染肺炎病例检测途径为由医疗机构采集符合疑似病例定义的患者的相关临床标本，通知所在区县级疾控机构将标本送至市疾控中心进行相关病原排查检测（摘自舜网新闻）

1.下列对材料中“新冠肺炎”的相关理解，正确的一项是（）A.本次肺炎刚开始被明确为“病毒性肺炎”，后来又被定义为“不明原因肺炎”，最后被定为“新冠肺炎”，其致病病原体起初就已被阐明B.迄今为止，科学家共发现了6种可感染人类的冠状病毒，这次的新冠病毒是其中传染性最烈的一种，可引起严重的呼吸系统疾病C.这次的新冠肺炎是由一种以前从未在人体中发现的冠状病毒所致，感染后的大多数患者以发热、干咳、乏力为主要表现，也有少数无发热或低度发热D.本次新冠肺炎只有通过实施荧光RT-PCR检测其病毒核酸或病毒基因组测序两种方式进行检测，如与已知的新型冠状病毒高度同源则确认为新型冠状病毒感染肺炎病例

2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.对新冠肺炎传染性的认识是逐步清楚的，与之匹配的诊疗、检测方案也有一个不断修订、完善的过程，新冠病毒核酸检测试剂盒是重要的检测手段之一-B.我国第一时间向世界卫生组织共享新型冠状病毒基因序列，引起高度重视，世界卫生组织已将武汉本次发现的新型冠状病毒命名为“2019-nCoV”oC.本次疫情所定义的密切接触者范围广、人员复杂，给排查和诊断工作带来很大困难，又因该病毒潜伏期长、传染性强，因此密切接触者很容易被感染D.疫情将密切接触者的居家医学观察期定为14天，观察期间，密切接触者只要出现发热、咳嗽等异常临床表现，即送至指定医疗机构进行确诊

3.根据上述材料，概括“新冠肺炎”的特点

3、阅读下面文章，完成下面小题踏雪归乡张金凤

①一枝红梅挑开了腊月的门帘，北风中都是节日的气息，睡梦里全是故乡的年景

②年是一缸陈酿，被节令的咒符封存，在人们的殷殷盼望里，直到腊月才缓慢开封当朔风扫净天空的阴霾，雪花浆洗了岁月的风尘，腊月的酒就再也封不住，杳气四散，人们踏着厚厚的雪毯回到故乡，畅快淋漓地取饮那坛岁月的醇香

③回家的路也许很近，中间没有万水千山，但却横亘着沧桑岁月；回家的路或许很远，需要用一年的盼望捻成一张票根车站、码头、渡口、机场到处是拥挤的人群，各种各样的启程和出发，充满了隆重的仪式感积攒久远的豪迈情怀，伴随着漫天飞雪进入高亢的乐章患得患失的心情，焦灼不安的面孔，都为一张回家的票回家的人摩肩接踵，租车、拼车、自驾车，无票也要回家，他们浩浩荡荡向着迢迢乡关进发大寒小寒又一年，腊月的风雪分外殷勤,给来年的盛宴加油助兴，回家过年的人，头顶雪花，身披尘埃，日夜兼程，朝圣一般归来

④回家，是腊月里最闪光的主题家里有什么呢？没有金山银山，没有香车宝马，甚至连大街上的路灯都疲倦地昏黄着破旧的屋子、衰老的爹娘，被寒冷覆盖，跟简陋相依老家是两扇柴门，当初，他一甩门扬长而去，现在只想回去，给当年那一声“吱呀”的哀叹忏悔

⑤远远望见几缕炊烟，泪就盈满眼眶家乡的烟火还在，并没有因为你的远走而消失，它们一直努力地延续着乡村的暖，保养着土地的根；村头几棵老树更显沧桑，它们是村庄的年轮，枝丫上还刻着游子的童年故事；几段土墙已近坍塌，就像残破的黄卷，此间文章读来已经恍如隔世最初那两扇柴门，那是故乡的眼睛，铁锁锁不住它牵挂的眼睑远在千里的你，梦里曾无数次推开家门，栖居在曾经厌倦的窄仄小炕上，一翻身才知道是硬板床或者席梦思你在梦里哭出声来闭着眼都能走准的家门，却那么远，那么远

⑥家或许因为偏僻依旧贫穷，因为贫穷你才会出走，但是那根线永在，那是根，是安放灵魂的地方，回家过年是一年一次的灵魂皈依，一年一次的状态还原一年的打拼，城市的喧嚣和忙碌，让心变得坚硬无比，许多想念冰封在心底，许多感念来不及梳理，许多债，一直在那拖欠着如今，就让年把你带到故乡踏实的火炕上，重温原初的旧梦一年的辛劳，需要一个甜美的香梦来养足精神；一年的疲惫，需要一碗故乡的米酒来再次壮起行囊；一年的隐忍和伪装，吞下的苦辣，咽下的酸咸，需要在故乡的酒杯中慢慢软化攥一把家乡土，骨头就更硬气；吹一吹村口风，打拼就更有劲；喝几天村口的甜井水，所有外面沾染的浊气就荡涤干净在祖坟上放一挂扬眉吐气的响鞭，闯外的儿孙回来了不管在外面受过多少风寒，摔过多少跟头，回到故乡的土地上，爷们都是掷地有声

⑦有些门还锁着，那些主人究竟此刻在哪里呢？当初，两扇门“味当”一声落锁，墙头的狗尾草也咿呀，天上盘旋的燕子也嗟叹，一户空荡荡的门扉，追着打问号的乡路问你要到何处去啊？

⑧你手扶门板沉思，门板也是游走的游子，却总也走不出门框指定的距离上下两个门臼，拴住了门板那浪荡的心门板“吱呀，吱呀”，挠得门臼直响，门臼干涩的眼睛徒劳地看着一心往外飞的孩子别嫌我箍得太紧，我不能撒手啊，一撒手你就不成才了那些劝说和絮叨,连屋里的老婆婆都烦了毛还没干呢，就想飞！磕头作揖不管用，一顿耳刮子就好了！说说罢了，刀子嘴豆腐心炒菜的时候从筷子头上省下两滴菜油，顺着门柱头滴进去，反复摇两下门板，说看看，还有没有本事耍脾气？被菜油喂过的门板果然就乖巧地顺从开合，再不喧闹老婆婆手扶门框望向街门外，当年若舍得两滴油，孩子哪会远走他乡呢？那街门一直开着，当年出走的孩子，什么时候回来？

⑨那些街门从此白天不落锁，它们随时等待闯外的亲人归来一天天，一月月，那把锁思念钥匙和打开它的手，思念都结痂成黄澄澄的铁锈那门槛寂寞地想念迈进迈出的脚步，思念得生出许多苔葬故乡的老井、梧桐落叶、贴满花朵的窗，一院子的荒草和惆怅的蝴蝶，十二个月圆之夜的皎洁月光，都在老锁喑哑的喉咙里⑩胡同里的脚步声是老态龙钟的锁返老还童的丹药离家那么久了，孩子，门上的红对联朝来暮去地衰老了，墙头上的杂草繁荣之后又枯萎下去，野地里的禾苗，长大后又回到粮仓，游走他乡的包裹，你知道吗？一阵欢笑，一阵春风，哗啦，家门打开，铁锁那锈黄的牙齿间，露出难得的笑容，乡下那两扇嘴唇哆嗦的门板，却什么也没说出口⑩JR两扇门板很旧很老了，好像谁松动的牙齿，说不定啥时候就卸任了；又像谁渐渐失去力气抓不住什么的双手,要不了什么因由就撒手了那门终究会破损倒塌，护不住一个荒芜庭院的旧闻和记忆背着那扇家门行走的身影，踏雪归来，他已经明白，自己倾尽一生，都走不出家门的凝望

1.本文以“一枝红梅挑开了腊月的门帘”开头，请从构思的角度赏析其妙处

2.第

③-

⑤段中的人称各有不同，这样处理有何作用？

3.请从修辞手法的角度赏析第

⑧段画线句的表达效果

4.有人说，本文前六段已基本表现出“踏雪归乡”的主题，后五段只是在重复前文你是否认同这种看法？请结合具体内容加以分析

4、阅读下面的文言文，完成下面小题东海郡开国公徐公行状［唐］李翱公讳申，字维降，东海到人永泰元年，寄籍京兆府举进士，初辟巡官于江西，后选授洪州大都督府长史时刺史嗣曹王举江西兵讨李希烈，故以长史行刺史事，任职有成，曹王荐之，迁韶州刺史四十余年，刺史相循居于县城，州城与公田三百顷皆为墟，县令、丞、尉杂处民屋公乃募百姓能以力耕公田者,假之牛犁、粟种与食，所收其半与之；不假牛犁者，三分与二田久不理草根腐地增肥又连遇宜岁得粟比余田亩盈若干凡积粟三万斛将复筑室于州故城，令百工之伎以其艺来者，与粟有差刺史临视给与，吏无所行其私应募者数千人，未十旬而城郭、室屋建立如初刺史以官属迁于新城，县令之下各返其室创六驿，新大市，器用皆具曲江县五百人以状诣观察使，请作碑立生祠公自陈所为不足述，乃刺史职宜如此，何足多者，不愿以小事市名观察使嘉其让，迁合州刺史其始来也，韶之人户仅七千，凡六年，倍其初之数，又盈四千户焉贞元十七年，诘里盗，通蛮夷道，责土贡大首领黄氏帅其属，纳质供赋黄氏、周氏、韦氏、依氏皆群盗也，黄氏之族最强，盘亘十数州周、韦氏之不附之也，奉群黄之兵以攻之，而逐诸海，群盗皆服于是十三部二十九州之蛮宁息，无寇害元和元年，诏加金紫光禄大夫，检校礼部尚书，东海郡开国公诏书未至，有疾薨于位凡三佐藩屏之臣，五为刺史，一为经略使一为节度观察使，阶累升为金紫光禄大夫，爵超进为开国公，官亟迁为礼部尚书其事业皆足以传示后嗣，为子孙法享年七十（选自《李文公集》，有删节）

1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A.寄籍京兆府寄籍落户B.不假牛犁者不假不租借••••C.盘亘十数州盘亘盘踞••D.周、韦氏之不附之也不附不纳贡••A.初辟巡官于江西臣诚恐见欺于王而负赵**

2.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是B.不愿以小事市名木欣欣以向荣••C.而逐诸海，群盗皆服拔剑撞而破之••D.凡三佐藩屏之臣师道之不传也久矣••

3.文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是A.田久不理草/根腐/地增肥/又连遇宜/岁得粟比余田亩盈若干/凡积粟三万斛B.田久不理草/根腐/地增肥/又连遇宜岁得粟比余田亩盈若干/凡积粟三万斛C.田久不理/草根腐/地增肥/又连遇宜岁/粟比余田亩盈若干/凡积粟三万斛D.田久不理/草根腐/地增肥/又连遇宜/得粟比余田亩盈若干/凡积粟三万斛

4.以下六句话分编为四组，全都属于直接表现徐申为官功绩的一组是

①任职有成，曹王荐之

②县令、丞、尉杂处民屋

③未十旬而城郭、室屋建立如初

④创六驿，新大市，器用皆具

⑤观察使嘉其让，迁合州刺史

⑥阶累升为金紫光禄大夫A.

①③④B.

①④⑥C.

②③⑤D.

②⑤⑥

5.下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是A.文章用“行状”这种文体，记述了徐申的籍贯年纪、官职变化情况以及主要事迹B.文章重点记叙徐申任韶州刺史时的政绩，以突出他政绩显著，深受当地百姓拥戴C.鉴于徐申治理蛮夷有功，边地不再有强盗为害，皇帝封他为东海郡开国公以嘉奖D.徐申办事颇有成效，治理地方有方，又有军事才能，文章充满了对他的赞美之情

6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）刺史临视给与，吏无所行其私

（2）刺史以官属迁于新城，县令之下各返其室

（3）其事业皆足以传示后嗣，为子孙法

5、阅读下面这首唐诗，完成各题衡阳与梦得

①分路赠别柳宗元十年

②憔悴到秦京，谁料翻为岭外

③行伏波

④故道风烟苞翁仲

⑤遗墟草树平直以慵疏

⑥招物议，休将文字

⑦占时名今朝不用临河别？垂泪千行便濯缨（注）

①梦得即刘禹锡安史之乱之后，唐政权动荡，国势衰落柳、刘二人受政敌排挤连遭贬谪

②十年柳宗元参与“永贞革新”后湖南

③岭外指五岭以南地区，比永州更远

④伏波指东汉伏波将军马援，其抵御外侮、平定叛乱功勋卓著

⑤翁仲指伏波将军庙前的石像

⑥慵疏懒散粗疏

⑦文字刘禹锡曾写诗暗刺朝廷政治危机及得势新贵

⑧临河别化用李陵赠别苏武诗中的“临河濯长缨，念别怅悠悠”两句

1.首联中“秦京”代指____________,颈联中“物议”指____________

2.结合全诗，分析探究尾联中“垂泪”的多重意蕴

6、补写出下列名篇名句中的空缺部分

（1）,以我贿迁《诗经•卫风•氓》

（2）蟹六跪而二螯，,用心躁也《荀子•劝学》

（3）生乎吾后，,吾从而师之（韩愈《师说》）

（4）,只今惟有鹏鹃飞（李白《越中览古》）

（5）小楼昨夜又东风，（李煜《虞美人》）

（6）,斯用兵之效也（苏洵《六国论》）

7、微写作下面是主席讲话中用的典故，请你从这句话中提炼一个观点，写一段议论性文字（不超过100字）“功崇惟志，业广惟勤”——《在十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》，出自《尚书》

8、《红楼梦》里用“一个是阖苑仙葩，一个是美玉无瑕”描写两个主要人物，请写出他们的名字，并选择其中一个人物，结合具体事件介绍其性格特点80字以内

9、阅读下面的材料，根据要求写作近日，四川绵阳90后姑娘李子柒制作的以中国传统美食文化为主线，围绕中国农家衣食住行展开的从手工阿胶、桂花酿酒到文房四宝、手工造纸等系列视频走红有网友认为李子柒的视频展现的生活太过理想化，也有网友认为其体现的是中国落后的生活对此，有媒体评论，李子柒的视频内容体现了中国文化交流的自信，是一种生活的新方式;也有媒体评论，每一个新媒体都有自己的定位，喜欢与否是双向选择，只要符合法律要求和道德规范，他人无需苛责;还有媒体评论，每一个文化作品的成功都凝结着精益求精的探索、持之以恒的努力……兴德中学准备就李子柒的视频内容，开展一场有老师、家长、学生参加的讨论会请结合材料内容，从老师、家长、学生中任选一种身份，写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案K

1.强调了作者对于父亲与高雅美妙音乐的联系，以琴诉情的惊诧与感动之情

2.不矛盾两者都表现出父亲内心的精神与思想的诉求第一段的划线句表现了父亲对口琴小心地保护，无比的珍爱,因为这是他自发的“消解”压力，内心精神和思想追求的物件而第十段中父亲把口琴给孙子当玩具，口琴被肆意折腾，表现了父亲对孙子的宠爱与宽容之情

3.口琴在结构上是全文的线索

4.AE

5.示例一划线句运用了一系列的比喻，生动形象地表现出父亲吹奏《梁祝》的高超的音乐表现力示例二划线句在句式上整散结合，以整句为主，充满抒情的气势，表现出父亲吹奏《梁祝》的高超的音乐表现力

6.父亲吹《朝阳沟》时，感动，惊诧，反思自己一直漠视了父亲在木讷、本份、孤独、忍耐和吞咽的外表下，对内心精神和思想追求；父亲吹《梁祝》时，我被父亲高超的音乐表现力所吸引、震撼，并由衷地敬佩父亲；父亲在吹《父亲和我》时，我更多感受到父亲的哀伤与不舍的亲情，感到惭愧和不安【解析】

1.本题考查赏析词语或句子及分析其作用的能力解答此类题目，既要从其本身的结构、内容、情感等方面进行赏析,也要结合它在段落中的位置，联系上下文和关键词句进行分析、理解，深入分析其所蕴含的思想感情注意答案全面,意思明确“竟然”表示出乎意料，不在意料之中，具有强调某一事实，加强感情的表达效果根据第

④段内容，联系文章第

①段在此之前，我从来不知，也不会想到，大字不识一个的父亲竟然懂得音乐，用嘴巴吹出美丽的声音”，第

⑤段”说完，便吹起了《朝阳沟》片段，我听得入迷，站在当地，不知是感动，还是惊诧，热泪一下子冲了出来”，第

⑥段“我想我一定被什么捕获了“、“我可能真的小看甚至漠视了父亲，漠视了他作为父亲和农民之外的一切，比如他的内心精神和思想要求，比如他在苦难生活中某些自发的消解压力与悲怆的能力与智慧”可知，作者惊诧于父亲与高雅音乐的密切联系和以琴诉情的生活方式，感动于父亲在苦难生活中追求精神生活的态度，第

④段连用两个“竟然”一方面强调了父亲与高雅音乐的紧密联系，另一方面也强化了作者的惊诧与感动之情

2.本题考查学生理解重要语句的含义能力理解句子的几种方法抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子解答本题，主要从句中蕴含的感情来思考两个句子都表现出父亲内心的精神与思想的诉求，第一段的划线句表现了父亲对口琴的珍爱，而第十一段中的划线句则表现了父亲对孙子的宠爱由此可见，两句话是不矛盾的

3.本题考查赏析词语、句子及分析其作用的能力解答此类题目需要分层解析，可从内容、结构、主旨等方面入手但本题根据题目要求只从结构上考虑即可通读全文可知，文章的题目是父亲的口琴，全篇作者也是借父亲的口琴来表达自己对父亲的感动和愧疚之情口琴贯穿全文，推动故事情节的发展，是全文的线索综合上述分析，即可得出答案

4.本题考查学生读文章内容的理解和分析能力此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语。