2024-2025年部编版语文三年级下册第三、第四单元复习课教案（各一套）

年部编版语文三年级下册第三单元复习课教案2024-2025【学习目标】.复习课文内容，及其生字词语1学习概括一段话的主要内容

2..学习围绕一个意思把一段话，一篇文章写清楚3【核心素养】学习围绕一个意思把一段话，一篇文章写清楚【教学重点】学习围绕一个意思把一段话，一篇文章写清楚【评价任务】掌握本单元生字词语【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容生字、词语

1.学生认读，抽查学生听写.课文复习2学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容（）这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？1（《元日》写的是春节，《清明》写的是清明节，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节《元日》描写春节时，人们燃放鞭炮、畅饮屠苏酒、换上新桃符的欢乐情景《清明》描写了清明时节，在街上行走的诗人，悲伤苦闷，向牧童询问哪里有酒家，牧童指了指远处的杏花村的情景《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独自远离家乡，重阳佳节倍加思念远方情人的情景）（）《纸的发明》，如何围绕一句话展开记叙？2（明确文章中心，精选出能够表达中心的关键词（一般出现在段落或者篇章的开头、结尾）；精选能表达文章中心的材料，多方面，多角度挖掘，有条理地呈现在文章关键的地方，如高潮，或结尾，加上一两句议论抒情，揭示主旨）（）《赵州桥》怎样围绕一个意思把一段话写清楚？3（第一步明确表达中心，也就是这段话的中心句；第二步选好事例，从多方面、多角度说明中心意思；第三步有条理地说明，想好先写什么，再些什么，最后写什么；第四步展开丰富的想象，结合修辞手法）（）《清明上河图》介绍了北宋画家的《清明上河图》，通过4对画上人物、场景等细节的介绍，诠释了《清明上河图》能够名扬海外的原因，表达了作者的感情（张择端，热爱中国传统文化）

三、反馈矫正，深化提高矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们

1.对所学知识形成正确、清晰的印象.深化提高阅读《仰望布达拉宫》完成练习题2仰望布达拉宫进入拉萨，车窗外的林梢上空闪出一座宫殿的剪影两侧是白宫墙，中间是红宫墙，顶部的喇嘛灵塔、宝瓶、经幢等鎏金饰物在阳光下闪着金光“布达拉宫！”心中一声惊呼我强烈地感到了一种不可名状的庄严与崇高布达拉宫耸立在拉萨市中心的红山顶上宫前是拉萨最宽阔最漂亮的北京中路站在铺着长方形花岗岩的路上仰望布达拉，只见一片青绿的草坪后面，横着一堵高高的围墙，围墙后面便是红山及其山顶上的雄伟宫殿底部和东西两侧的宫墙为灰白色，称做白宫，正中顶部是褐红色，称做红宫无论是白宫还是红宫，一排排窗口四周都涂了黑色，窗头那白色布帘在高原的劲风中波浪般飘荡白、红、黑三色的宫墙及窗户，在蓝天白云的映衬下，对比强烈，色彩鲜明巍峨、雄伟、神圣、庄严，布达拉犹如伫立在世界屋脊上的一位长者，一位哲人从红山西侧眺望，透过北京中路旁那三座白色佛塔金黄色的塔尖，看到的是布达拉宫的西侧，它屹立在巍巍山崖上，显得更为高峻、雄奇绕到红山北麓的宗角禄康，在一个宽阔的人工湖北岸眺望布达拉，看到的是布达拉背后的宫墙，雄踞于陡峭的崖壁顶部宫墙、峭壁、古柳、经幡的倒影一起映入湖里，使布达拉在雄伟中又增添了几分俏丽站在八廓街头中心大昭寺的金顶上，放眼望去，又可看见布达拉雄伟的宫殿远远地耸立在寺前广场的西北方，耸立在连绵的群山下在拉萨，几乎随处都可以望见布达拉宫布达拉宫似乎无处不在，无时不在”划出.作者对布达拉宫的总体印象是怎样的？用“2在文中找出和“耸立”意义相近的词

1..作者写了自己在3等处仰望布达拉宫所见到的景观，让人如临其境.你读后印象最深的是4

四、单元小结，增强自信本组课文围绕“中国传统文化”这一专题编排的，要在把握课文内容L的基础上，学习围绕一个意思把一段话，一篇文章写清楚的方法谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？

2..对复习情况予以鼓励，增强自信3

五、评价检测一乘轿子马笼头作坊ch6ng sheng16ng longzuo zud鲜为人知张牙舞爪咖啡xian xianzhua zhaokG jia为带点字选择正确的读音，用“标出L•读拼音，写汉字2至今，我们至今城的人们还保留着用优泡1su••V已有上千年的的习俗，听老人说这一习俗大yu lishiJ1UTo造纸是由我国造并传至22shCil!_I chudmgl!_I“Gu zhouI!_Im rnmL_LJ和G拉国家的I:I hdI:I.请你给下面的形近字组词，并填入括号里3吏史在旧社会的一看官服就知道级别的大小1《清明上河图》已经有八百多年的2To二山丁山“而壬而前几天，我的家乡刚刚下了一场,对农作物非常有好处3乡亲们把水抗震救灾的战士们面前，可他们不舍得喝

4.默写诗句4王安石在《元日》中用“，春风送暖入屠苏”两句描述了正月初一辞旧迎新，1春风送暖的情景古代诗词中写春雨的句子有很多在杜牧的笔下，清明时节的雨让人感怀故人，2诗中是这样描述的“,o”王维的《九月九日忆山东兄弟》一诗中体现出重阳节习俗的诗句3【教学反思】年部编版语文三年级下册第四单元复习课教案2025【学习目标】.复习课文内容，及其生字词语

1.从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现2在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的

3.大意【核心素养】从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现【教学重点】.学习提高阅读速度的方法

1.在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的2大意【评价任务】掌握本单元生字词语，在理解的基础上学习判断具有概括性或提示性的关键语句，从而概括一段话的大意【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容生字、词语

1.学生认读，抽查学生听写.学生浏览一下问题，回顾单元重点内容2《花钟》主要写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析1了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘《蜜蜂》主要写了法布尔为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，2重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度《小虾》叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和3可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情作文指导《那一刻，我长大了》4选择实验内容A.实验内容的选择应简单易行，不要太复杂，比如白醋去水垢，摩擦起电、空气传播声音，鸡蛋在盐水里浮起等注意观察实过程中事物的变化B.指导学生将观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，标注在相应的步骤旁，作为弹性要求，不必每步都写

三、反馈矫正，深化提高矫正

1.教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象.深化提高阅读《蜜蜂（节选）》完成练习题2蜜蜂（节选）一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号，然后放了出来二十只左右被闷（）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的mGn men方向这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低，几（）乎要触到地面，大概这样可以减少阻ji ji力我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢在回家的路上，我推（侧测）蜜蜂可能找不到家了没等我（跨挎）进家门,小女儿就冲（）过来，脸红红的，看上去很激动她高声喊道“有两只蜜蜂ching chGng飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢”（）在选文的括号内选择正确的读音或汉字，用“标出（分）12（）给选文中画线的句子换一种说法，但不能改变句子的意思（分）23（）“我”认为蜜蜂可能找不到家的原因有三个,分别是（分）33a.；b.;C・o（）蜜蜂飞回来了，小女儿十分，可以从4这些地方看出来（分）2

四、单元小结，增强自信本组课文围绕“观察与发现”这一专题编排的，共编排三篇课文，包括《花钟》《蜜蜂》《小虾》从不同的角度介绍了留心观察获得了各种发现

五、评价检测用“—”画出每组词语中的错别字，并将正确的汉字写在后面的括号里

1.（）芬芳强壮组合寿命路涂（）1（）昆虫展示修建辩认阻力（）2（）蜜峰跨进包括检查准确（）3复苏陌生内向失误大慨4为带点字选择正确的读音，用“标出

2.J”1小弟弟的后背Mi bU上，背bOi bBi着一只可爱的小花猫・♦因为屋子里非常闷热，大家心里非常烦闷2men men menmen••o.读拼音，写汉字3通过，有十五只以上的能准；1jidn chaI i__11i__I mifeng I__!_11__!_I quel~~无；的回到家~~l wul~~~~l有的花非常娇嫩，强烈的阳光就能把它失2zhuo shangEBEB,mm去fen fangI_11_I我刚进家门，看见一位生的阿姨在等我3kudFQ mbFQ.按要求，写句子4昙花九点左右才开昙花九点左右含笑一现仿写1牵牛花开出了紫色的花o蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能仿写•••2♦不是，而是O吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有3•••••的紧贴在缸壁上休息仿写，有的，有的，有的O《蜜蜂》的作者是法国昆虫学家法布尔写的修改病句4【板书设计】第四单元不同角度观察会有不同发现【教学反思】。