2025年春人教鄂教版（2024）科学一年级下册《6 观察校园里的植物》教学设计

2025年春人教鄂教版2024科学一年级下册《6观察校园里的植物》教学设计内容《观察校园里的植物》是人教鄂教版科学一年级下册第二单元的关键课程在这之前，学生已通过《各种各2024样的叶》和《多彩的花》了解了植物的局部特征而本节课旨在引导学生将这些局部认识拓展到对校园植物整体的观察与探究教材编排注重学生的认知发展，先通过展示不同植教物的整体和局部图片，让学生对观察植物有初步概念，再组织材分析实地观察活动，最后以小组讨论和分享的形式，深化学生对植物的认知这种编排方式，充分考虑了一年级学生以直观形象思维为主的特点，激发学生对科学探究的兴趣，培养他们的观察能力、实践能力以及热爱自然的情感，为后续学习植物相关知识奠定基础一年级学生对周围世界充满好奇，对植物也有着一定的感性认识，但他们的观察能力有限，还没有形成系统的观察方法和深入思考的习惯在之前的学习中，学生已经认识了一些常见植学情分物的叶和花的特征，这为本课的学习提供了一定的知识基础析然而，在实际观察中，学生可能难以准确描述植物的特征，对不同植物之间的差异和联系也缺乏深入理解此外，一年级学生活泼好动，在实地观察活动中可能会出现注意力不集中、团队协作能力不足等问题，需要教师在教学过程中加以引导和规范

1.科学观念了解校园中植物的多样性，知道不同植物具有不同的形态特征；认识到植物生长需要适宜的环境条件，如阳光、水分、土壤等；理解植物是有生命的，它们的生长和变化与周围环境密切相关

2.科学思维通过观察、比较、分析校园里的植物,培养学生的观察能力、逻辑思维能力和归纳总结能普力；学会从观察中发现问题、提出问题，并尝试运用[所学知识解释现象，培养学生的问题解决能力

3.探究实践学会运用多种感官（眼看、手摸、鼻闻等）和简单工具（放大镜、尺子等）观察植物；在教师的指导下，能够制定简单的观察计划，对校园里的植物进行有序观察，并记录观察结果；通过小组合作的方式，共同完成观察任务，培养学生的团队协作能力和实践操作能力

4.态度责任激发学生对植物的好奇心和探索欲望,培养学生对科学的兴趣和热爱；增强学生爱护植物、保护校园环境的意识，树立尊重生命、保护环境的责任感

1.教学重点掌握观察植物的方法，能够准确观察并描述校园里植物的形态特征，如叶的形状、花的颜色和形状等；认识校园中常见植物的名称和特点，感受植物的多样性教学

2.教学难点学会区分不同植物的细微差别，理解植物的形态特征与生重长环境的关系；在实地观察中，培养学生的观察能力和问题意识，引导难点学生提出有价值的问题并尝试解决

1.情境教学法创设校园植物观察的情境，让学生在真实的环境中感受植物的魅力，激发学生的学习兴趣和探究欲望

2.实践操作法组织学生进行实地观察、记录等实践活动，让学生亲身体验观察植物的过程，提高学生的动手能力和实践操作能力教学法

3.小组合作法将学生分成小组，共同完成观察任务，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力

4.问题引导法在教学过程中，提出一系列富有启发性的问题，如〃这棵植物的叶子和我们之前学过的哪种植物的叶子相似？〃〃为什么这种植物会生长在这个地方？〃等，引导学生思考，激发学生的思维，培养学生的问题解决能力

1.教师准备多媒体课件，包含校园植物的图片、科普视频，如展示不同植物的全貌、局部特写以及生长过程等；为每个小组准备一套观察工具，包括放大镜、尺子、记录表格和铅笔；提前在校园内选定观察区域，并对该区域的植教学准物进行了解，标注一些不常见植物的名称和特点；准备小备奖品，如卡通贴纸、小书签等，用于奖励表现优秀的小组和个人

2.学生准备准备笔记本和笔，用于记录观察结果;回顾之前学过的植物知识，如植物的叶、花的特征等

一、导入（5分钟）种植物的美丽姿态,提问教师播放一段校园植物的视频,展示校园里各同学们，在视频里我们看到了校园里有好多植物，那你们平教学时有没有注意过它们呢？知道它们叫什么名字吗？〃引导学过程生思考并举手发言学生认真观看视频，回忆自己在校园里看到的植物，积极思考，举手回答问题，分享自己认识的校园植物，如〃我知道校园里有柳树〃还有月季花〃等设计意图通过播放校园植物视频，唤起学生对校园植物的熟悉感和兴趣，从学生已有的生活经验出发，自然引出本节课的主题——观察校园里的植物，激发学生的好奇心和探究欲望（

二、观察方法指导10分钟）教师展示一些植物的图片，讲解观察植物的方法，如用眼睛看植物的整体形状、颜色，用手轻轻触摸感受植物的表面质地，用鼻子闻植物的气味等同时，介绍如何使用放大镜、尺子等工具辅助观察，如用放大镜观察植物的叶脉、用尺子测量植物的高度等提问:〃同学们，谁能说一说用放大镜观察植物时要注意什么？〃引导学生思考并回答学生认真观察图片，倾听教师讲解，积极回答教师提出的问题，如用放大镜观察时不要离植物太近”等设计意图通过直观的图片展示和详细的讲解，让学生了解观察植物的方法和工具的使用，为后续的实地观察做好准备，培养学生的观察能力和实践操作能力（

三、实地观察20分钟）教师将学生分成小组，每组发放观察工具和记录表格，带领学生来到校园观察区域在观察前，再次强调观察的注意事项，如不要随意采摘植物、不要大声喧哗、要听从小组组长的安排等在观察过程中，教师巡视各小组，观察学生的表现，适时给予指导和帮助，解答学生的疑问，如〃这种植物的叶子边缘是什么形状的？〃“你能找到这种植物的花吗？〃引导学生仔细观察学生小组内成员分工合作，运用所学的观察方法和工具，认真观察校园里的植物，将观察到的植物特征记录在表格中，如植物的名称、叶子的形状、颜色、大小，花的颜色、形状等小组成员之间相互交流、讨论，分享自己的观察发现设计意图让学生在真实的校园环境中进行实地观察，亲身体验观察植物的过程，培养学生的观察能力、实践操作能力和团队协作能力教师的巡视指导能够及时解决学生在观察中遇到的问题，引导学生深入观察，提高观察效果（

四、研讨与分享10分钟）教师组织学生回到教室，各小组展示自己的观察记录，分享观察到的植物特征和有趣的发现教师提问:〃哪个小组来说一说，你们观察到的植物中，哪种植物最特别？特别在哪里？〃引导学生积极发言对各小组的表现进行评价，从观察的细致程度、团队协作能力、语言表达能力等方面进行具体点评，表扬表现优秀的小组，鼓励其他小组学生小组代表上台展示观察记录，分享观察发现，如〃我们观察到的银杏树的叶子像小扇子，很特别〃等其他小组成员认真倾听,学习经验，积极参与讨论设计意图通过研讨与分享活动，让学生回顾观察过程，总结观察结果，培养学生的表达能力和倾听能力教师的评价能够让学生明确自己的优点和不足，为今后的学习提供参考（

五、总结归纳5分钟）教师对各小组的观察发现进行总结归纳，再次强调不同植物的特征以及观察植物的方法展示一些校园常见植物的图片，和学生一起回顾这些植物的名称、特征和生长环境设计意图总结归纳帮助学生梳理知识，形成系统的认知，强化对植物特征和观察方法的记忆；通过回顾图片，加深学生对校园常见植物的印象，巩固所学知识（

六、拓展延伸5分钟）教师播放一段关于植物与环境关系的科普视频，如植物如何净化空气、为动物提供食物和栖息地等播放结束后，提问学生〃我们应该怎样保护校园里的植物呢？〃引导学生思考并回答，培养学生爱护植物、保护环境的意识设计意图通过播放科普视频，拓宽学生的知识面，让学生了解植物在生态系统中的重要作用；提问引导学生思考如何保护植物，培养学生的环保责任感和社会责任感观察校园里的植物观察方法整体-局部、远-近、借助工具板植物特征形态、颜色、大小、叶子、花朵、茎

1.书设计常见植物［列举几种校园常见植物名称］

2.

3.在本次教学中，学生对直观的视频和实地观察环节兴趣浓厚，参与度高，大部分学生能够掌握观察植物的方法并积极参与讨论和分享但在小组合作过程中，部分小组存在分工不明确、个别学生参与度不高的问题，在今后的教学中应加强小组合作教的指导，明确小组分工，鼓励每个学生都积极参与另外，在学反思时间把控上还需进一步优化，确保每个教学环节都能充分展开，又能按时完成教学任务。