《普通话教程课件》

普通话教程课件（完整版）欢迎来到普通话教程！本课程旨在帮助您系统学习普通话，掌握标准的发音和流利的表达我们将从普通话的基础知识入手，逐步深入到语音、词汇、语法等各个方面，并通过大量的实践练习，提高您的听说能力本课程内容丰富，讲解细致，适合各个水平的学习者让我们一起开始这段精彩的普通话学习之旅吧！什么是普通话普通话的定义和历史现代标准普通话的形成在中国的重要地位普通话是以北京语音为标准音，以北方现代标准普通话是在世纪年代，通普通话是中国的国家通用语言，是各民2050方言为基础方言，以典范的现代白话文过语音规范、词汇规范和语法规范逐步族人民交流沟通的桥梁，也是教育、文著作为语法规范的现代汉民族共同语形成的它既继承了北京语音的特点，化、政治等领域的重要工具掌握普通它的历史可以追溯到清朝，并在新中国又吸收了其他北方方言的优点，使其更话，有助于更好地融入社会，实现个人成立后正式确立为国家通用语言加规范和易于学习发展普通话声母系统概述个声母的分类发音部位和发音方法2312普通话共有个声母，可以根发音部位是指发音时气流受到23据发音部位和发音方法进行分阻碍的位置，如双唇、舌尖、类发音部位包括唇音、舌尖舌根等发音方法是指发音时音、舌面音、舌根音和翘舌音气流通过阻碍的方式，如爆破等；发音方法包括塞音、擦音、摩擦、阻塞等掌握发音部、塞擦音、鼻音和边音等位和发音方法，有助于准确掌握声母的发音声母学习要点3声母学习的要点在于掌握每个声母的发音部位和发音方法，并通过大量的练习，熟练掌握每个声母的发音此外，还需要注意区分容易混淆的声母，如平翘舌音、前后鼻音等唇音声母

（一）b[p]p[pʰ]m[m]双唇不送气清塞音发音时，双唇紧双唇送气清塞音发音时，双唇紧闭双唇浊鼻音发音时，双唇紧闭，软闭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流冲腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔冲破双唇的阻碍，爆发成声声带不破双唇的阻碍，爆发成声与的区别流出，同时声带振动例如妈妈（b振动例如爸爸（）、宝贝（在于，是送气音，发音时气流较强）、秘密（）bàbàp māmāmìmì）例如婆婆（）、澎湃（bǎo bèi pópópéng）pài唇音声母

（二）常见错误分析f[f]唇齿清擦音发音时，下唇向上接近学习的常见错误是将发成，例如f fh上齿，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻将方法发成花方纠正方法是注“”“”腔通道，气流从唇齿间的窄缝中摩擦意是唇齿音，发音时下唇要向上接f而出，声带不振动例如方法（近上齿，而是舌根音，发音时舌根h）、丰富（）要向上接近软腭fāng fǎfēng fù舌尖音声母

（一）d[t]1舌尖中不送气清塞音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流冲破舌尖的阻碍，爆发成声，声带不振动例如দাদা（dàdà）、地图（dìtú）t[tʰ]2舌尖中送气清塞音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流冲破舌尖的阻碍，爆发成声与的区别在于，是送气音，发音时气流较强例如太太d t（）、特点（）tài taitèdiǎnn[n]3舌尖中浊鼻音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔流出，同时声带振动例如奶奶（）、泥泞（）nǎi nainínìngl[l]4舌尖中浊边音发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌头两边流出，同时声带振动例如啦啦、理论lālālǐlùn舌尖音声母

（二）z[ts]舌尖前不送气清塞擦音发音时，舌尖抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流先冲破舌尖的阻碍，形成窄缝，然后从窄缝中摩擦而出，声带不振动例如早上、自在（）zǎo shangzìzàic[tsʰ]舌尖前送气清塞擦音发音时，舌尖抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流先冲破舌尖的阻碍，形成窄缝，然后从窄缝中摩擦而出，声带不振动与的区别在于，是送气音，发音时气流较强例如猜测z c、从此cāi cècóng cǐs[s]舌尖前清擦音发音时，舌尖接近上齿背，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌尖和上齿背间的窄缝中摩擦而出，声带不振动例如洒洒、思绪sǎsǎsīxù舌面音声母q[tɕʰ]舌面前送气清塞擦音发音时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流先冲破舌面前部的阻碍，形j[tɕ]2成窄缝，然后从窄缝中摩擦而出，声带不振动与的区别在于，是送气音，舌面前不送气清塞擦音发音时，舌面j q发音时气流较强例如亲切前部抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻qīn qiè

1、情趣腔通道，气流先冲破舌面前部的阻碍，qíng qù形成窄缝，然后从窄缝中摩擦而出，声带不振动例如姐姐、坚强x[ɕ]jiějiejiān qiáng舌面前清擦音发音时，舌面前部接近3硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌面前部和硬腭前部间的窄缝中摩擦而出，声带不振动例如新鲜、相信xīn xiān xiāng xìn舌根音声母g[k]12k[kʰ]3h[x]舌根不送气清塞音发音时，舌根抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流冲破舌根的阻碍，爆发成声，声带不振动例如g[k]:哥哥、巩固gēgēgǒng gù舌根送气清塞音发音时，舌根抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流冲破舌根的阻碍，爆发成声，声带不振动与的区k[kʰ]:g别在于，是送气音，发音时气流较强例如可靠、慷慨k kěkào kāng kǎi舌根清擦音发音时，舌根接近软腭，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌根和软腭间的窄缝中摩擦而出，声带不振h[x]:动例如哈哈、欢呼hāhāhuān hū翘舌音声母1zh[tʂ]2ch[tʂʰ]3sh[ʂ]4r[ʐ]舌尖后不送气清塞擦音发音时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流先冲破舌尖的阻碍，形成窄缝，然后从窄缝中摩擦而出，声带不zh[tʂ]:振动例如战争、主張zhàn zhēng zhǔzhāng舌尖后送气清塞擦音发音时，舌尖翘起，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流先冲破舌尖的阻碍，形成窄缝，然后从窄缝中摩擦而出，声带不ch[tʂʰ]:振动与的区别在于，是送气音，发音时气流较强例如长城、出差zh chcháng chéng chūchāi舌尖后清擦音发音时，舌尖翘起，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌尖和硬腭前部间的窄缝中摩擦而出，声带不振动例如sh[ʂ]:沙发、舒适shāfāshūshì舌尖后浊擦音发音时，舌尖翘起，接近硬腭前部，形成窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌尖和硬腭前部间的窄缝中摩擦而出，声带振动例如仍r[ʐ]:然、容忍réng rán róng rěn韵母系统概述普通话共有39个韵母，可以分为单韵母、复韵母和鼻韵母三大类单韵母是由一个元音构成的韵母，复韵母是由两个或三个元音构成的韵母，鼻韵母是由元音和鼻辅音构成的韵母掌握韵母的分类，有助于系统学习韵母学习韵母的关键在于掌握每个韵母的发音要领，并通过大量的练习，熟练掌握每个韵母的发音此外，还需要注意区分容易混淆的韵母，如前后鼻音、单元音和复元音等单韵母

（一）a[a]o[o]e[ɤ]发音时，口大开，舌位低，舌头居中例发音时，口微开，圆唇，舌头后缩例如发音时，口半开，扁唇，舌头后缩例如如啊（）、爸（）喔（）、婆（）饿（）、哥（）ābàōpóègē单韵母是指只有一个元音的韵母，发音时舌位和唇形保持不变学习单韵母的关键在于掌握每个单韵母的发音要领，并通过大量的练习，熟练掌握每个单韵母的发音单韵母

（二）i[i]u[u]ü[y]发音时，口微开，扁唇，舌尖抵住下齿发音时，口撮圆，突出，舌头后缩例发音时，口撮圆，突出，舌尖抵住下齿背例如衣（）、李（）如乌（）、路（）背例如鱼、旅yīlǐwūlùyúlǚ单韵母发音时要注意口型和舌位，保证发音清晰准确可以通过听录音、模仿发音等方式进行练习，并结合词语进行巩固，如衣服“”、乌鸦、鱼虾等“”“”复韵母

（一）ai[ai]发音时，先发的音，然后滑向的音，气流不中断例如爱（）、白（）a iài báiei[ei]发音时，先发的音，然后滑向的音，气流不中断例如欸（）、杯（）e iēi bēiao[ɑu]发音时，先发的音，然后滑向的音，气流不中断例如奥（）、包（）a oào bāoou[əu]发音时，先发的音，然后滑向的音，气流不中断例如欧、头o uōu tóu复韵母是指由两个或三个元音组合而成的韵母，发音时气流不中断，从前一个元音滑向后一个元音学习复韵母的关键在于掌握每个复韵母的发音要领，并通过大量的练习，熟练掌握每个复韵母的发音复韵母

（二）ia[ia]ie[iɛ]ua[ua]发音时，先发的音，然后发音时，先发的音，然后发音时，先发的音，然后i iu滑向的音例如呀（滑向的音例如耶滑向的音例如哇a ea）、家（）、谢、花yājiāyēxièwāhuāuo[uo]发音时，先发的音，然后u滑向的音例如窝o、错wōcuò复韵母发音时要注意元音之间的过渡，保证发音自然流畅可以通过听录音、模仿发音等方式进行练习，并结合词语进行巩固，如呀呀学语、谢谢、哇哇大哭、一错再错“”“”“”“”等复韵母

（三）iao[iɑu]1发音时，先发i的音，然后滑向a的音，最后滑向o的音例如药yào、笑xiàoiou[iəu]2发音时，先发i的音，然后滑向o的音，最后滑向u的音例如油yóu、九jiǔuai[uai]3发音时，先发u的音，然后滑向a的音，最后滑向i的音例如怪guài、快kuàiuei[uei]4发音时，先发u的音，然后滑向e的音，最后滑向i的音例如喂wèi、对duì复韵母发音时要注意各个元音之间的过渡，保证发音自然流畅可以通过听录音、模仿发音等方式进行练习，并结合词语进行巩固，如“灵丹妙药”、“九牛二虎”、“稀奇古怪”、“对错是非”等鼻韵母

（一）an[an]发音时，先发的音，然后舌尖逐渐抵住上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔流出例如a安、山ān shānen[ən]发音时，先发的音，然后舌尖逐渐抵住上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔流出例如e恩、门ēn ménin[in]发音时，先发的音，然后舌尖逐渐抵住上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔流出例如i音、近yīn jìnun[un]发音时，先发的音，然后舌尖逐渐抵住上齿龈，软腭下降，气流从鼻腔流出例如u云、困yún kùn鼻韵母是指由元音和鼻辅音构成的韵母，发音时气流一部分从口腔流出，一部分从鼻腔流出学习鼻韵母的关键在于掌握每个鼻韵母的发音要领，并通过大量的练习，熟练掌握每个鼻韵母的发音鼻韵母

（二）ang[ɑŋ]eng[əŋ]发音时，先发的音，然后舌根后缩，发音时，先发的音，然后舌根后缩，a e1抵住软腭，软腭下降，气流从鼻腔流出抵住软腭，软腭下降，气流从鼻腔流出2例如昂、帮例如哼、风áng bāng hēng fēngong[ʊŋ]ing[iŋ]4发音时，先发的音，然后舌根后缩，发音时，先发的音，然后舌根后缩，o i3抵住软腭，软腭下降，气流从鼻腔流出抵住软腭，软腭下降，气流从鼻腔流出例如冬、送例如英、兴dōng sòng yīng xīng学习鼻韵母的关键在于区分前后鼻音，可以通过听录音、模仿发音等方式进行练习，并结合词语进行巩固，如昂首挺胸、风调雨顺“”“、英雄人物、秋冬季节等”“”“”特殊韵母er[ɚ]12-i[ɿ,ʅ]卷舌韵母发音时，先发的音，然后舌头向后卷起例如儿子、而且er[ɚ]:eér ziér qiě舌尖前、后元音发音时，根据声母的不同，舌尖的位置也不同例如丝、吃-i[ɿ,ʅ]:sīchī学习特殊韵母的关键在于掌握每个特殊韵母的发音要领，并通过大量的练习，熟练掌握每个特殊韵母的发音可以通过听录音、模仿发音等方式进行练习，并结合词语进行巩固，如儿子、而且、丝绸、吃饭等“”“”“”“”声调系统四声的基本特征1声调的高低升降2声调图示3声调是指汉语音节所具有的可以区别意义的高低升降的变化，是汉语语音的重要特征普通话有四个基本声调，即阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）和去声（第四声）声调的高低升降可以用五度标记法来表示，即用、、、、五个数字来表示声调的高低，表示最低，表示最高例如，阴平的调1234515值是，表示高平调；阳平的调值是，表示中升调；上声的调值是，表示降升调；去声的调值是，表示高降调553521451第一声特点阴平，高平调发音时，声音高而平，没有升降变化调值55练习词语妈（mā）、诗（shī）、高（gāo）、飞（fēi）可以通过听录音、模仿发音等方式进行练习，并结合词语进行巩固在练习第一声时，要注意保持声音的平稳，不要出现升降变化可以尝试用唱歌的方式来练习，保持声音的高而平稳第二声阳平特点阳平，升调发音时，声音由低升高，类似于疑问的语气调值练习词语麻（）、时（）、国（）、回（35máshíguó）可以通过听录音、模仿发音等方式进行练习，并结合词语进行巩固huí在练习第二声时，要注意声音的升降变化，要从低音升到高音可以尝试用提问的语气来练习，体会声音的升降变化第三声上声发音技巧特点上声，降升调发音时，声音先降后升，类似于犹豫的语在练习第三声时，要注意声音的降升变化，先降后升，中间有一气调值练习词语马（）、史（）、好（）个明显的转折可以尝试用犹豫的语气来练习，体会声音的降升214mǎshǐhǎo、美（）可以通过听录音、模仿发音等方式进行练习，并变化měi结合词语进行巩固第四声去声特点去声，降调发音时，声音由高降低，类似于命令的语气调值练习词语骂（）、是（）、看（）、对（）可以51màshìkàn duì通过听录音、模仿发音等方式进行练习，并结合词语进行巩固在练习第四声时，要注意声音的降低变化，要从高音降到低音可以尝试用命令的语气来练习，体会声音的降低变化同时，要注意第四声的发音要干脆利落，不要拖泥带水声调变化规则

（一）三声变调一的变调不的变调当两个第三声连在一起一在单独使用、在词不在单独使用、在词时，第一个第三声要变句末尾时，读第一声；句末尾时，读第四声；成第二声例如，你在第四声字前面时，读在第四声字前面时，读“好要读成第二声；在第

一、

二、第二声；在第

一、

二、”“níhǎo”三声字前面时，读第四三声字前面时，读第四声；在重叠词语中间时声；在重叠词语中间时，读轻声，读轻声在普通话中，声调不是一成不变的，而是会受到语境的影响而发生变化掌握声调变化规则，有助于说出更地道、更流利的普通话声调变化规则

（二）轻声1轻声是指某些音节在词语或句子中失去原有的声调，读得又轻又短的现象例如，桌子的子要读成轻声“”“”重音2重音是指在词语或句子中，为了强调某个词语或某个音节，而将其读得较重、较长的现象例如，我喜欢你中，可以重读喜欢，以表达对对方“”“”的喜爱之情语气与声调3语气是指说话时所表达的情感色彩不同的语气会影响声调的变化例如，疑问语气通常会使句尾的声调升高，而陈述语气则通常会使句尾的声调降低声调变化规则是普通话语音的重要组成部分，掌握声调变化规则，有助于说出更自然、更流畅的普通话可以通过大量的听力练习和口语练习，来掌握声调变化规则音节结构声母韵母声调零声母音节特殊音节++普通话的音节通常由声母、韵母和声调三个部分有些音节没有声母，只有韵母和声调，这种音节有些音节比较特殊，例如儿化音节，需要在韵母组成例如，好的音节结构是，其中是称为零声母音节例如，爱的音节结构是，后面加上儿的音例如，花儿的音节结构是“”hǎo h“”ài“”“”声母，是韵母，第三声是声调其中没有声母，是韵母，第四声是声调ǎoài huār了解音节结构，有助于更好地理解普通话的语音系统，从而更准确地掌握普通话的发音可以通过分析词语的音节结构，来加深对音节结构的理解拼音方案拼音书写规则拼音书写有一些规则需要遵守，例如，2声母和韵母要分写，声调符号要标在韵汉语拼音字母表母的主要元音上等等汉语拼音是用来给汉字注音的一套符号1系统，由个拉丁字母组成掌握汉26语拼音字母表，是学习普通话的基础拼音输入法拼音输入法是使用拼音来输入汉字的一种输入法掌握拼音输入法，可以提高3汉字输入的速度汉语拼音是学习普通话的重要工具，掌握汉语拼音，可以帮助我们更准确地发音，更方便地输入汉字可以通过学习拼音教材、使用拼音输入法等方式，来掌握汉语拼音声韵配合规律声母与韵母的搭配1常见组合2不存在的组合3在普通话中，声母和韵母的搭配是有一定规律的，有些声母只能和某些韵母搭配，有些声母则不能和某些韵母搭配掌握声韵配合规律，可以帮助我们避免发音错误，说出更标准的普通话例如，声母、、只能和、开头的韵母搭配，不能和、、开头的韵母搭配因此，不能说、、，而应该说、j qx iüa oe“jia”“qao”“xe”“jiā”、“qiāo”“xiē”词语连读变化语流音变1儿化音2连读规则3在语流中，音节与音节之间会相互影响，产生语音变化，这种现象称为语流音变常见的语流音变现象包括儿化音和连读规则儿化音是指在韵母后面加上儿的音，使韵母发生变化例如，花变成花儿连读规则是指在语流中，某些音节的声调或声母会“”“”“”发生变化例如，你好的你要变成阳平“”“”语音技巧

（一）气息控制发音器官运用声带振动气息控制是语音的基础，要学会用丹田呼吸，使气息平稳、持久发音器官运用是指灵活运用唇、舌、牙齿等发音器官，使发音清晰、准确声带振动是指控制声带的振动频率，使声音高低适中、富有变化语音技巧

（二）口腔共鸣语音清晰度发音准确性口腔共鸣是指利用口腔的空间来增强声音语音清晰度是指发音的清晰程度，要避免发音准确性是指发音的准确程度，要避免的音量和音色可以通过张大口腔、放松含糊不清、拖泥带水可以通过加强气息发错音、读错调可以通过多听录音、模喉咙等方式来实现口腔共鸣控制、灵活运用发音器官等方式来提高语仿发音等方式来提高发音准确性音清晰度掌握语音技巧，可以使我们的声音更加洪亮、清晰、悦耳动听可以通过参加语音培训、请教专业人士等方式，来学习语音技巧常见语音错误声母混淆韵母混淆声调偏差有些声母的发音部位或发音方法比较接有些韵母的发音也比较接近，容易混淆有些人在发声调时，容易出现声调偏高近，容易混淆例如，平舌音和翘舌音例如，前鼻音和后鼻音、单元音和复或偏低、升降不到位等问题可以通过、鼻音和边音等可以通过对比练习、元音等可以通过对比练习、加强记忆听录音、模仿发音等方式来纠正声调偏加强记忆等方式来区分这些声母等方式来区分这些韵母差方言与普通话主要方言区方言发音特点纠正方法中国有七大方言区，分别是北方方言、吴方不同方言的发音特点各不相同例如，南方要纠正方言发音，首先要了解自己的方言发言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言和方言普遍存在平翘舌不分、前后鼻音不分等音特点，然后针对性地进行练习可以通过粤方言每个方言区都有自己独特的语音、问题听录音、模仿发音、请教专业人士等方式来词汇和语法特点纠正方言发音方言是地域文化的载体，但普通话是国家通用语言为了更好地交流沟通，我们需要努力学习和使用普通话普通话水平测试考试内容和形式1普通话水平测试主要考察应试人的普通话语音、词汇、语法规范程度考试形式包括读单音节字词、读多音节词语、朗读短文和命题说话四个部分评分标准2普通话水平测试的评分标准主要从语音、词汇、语法三个方面进行考察语音方面主要考察声母、韵母、声调的发音是否准确，语调是否自然流畅等；词汇方面主要考察词语的使用是否规范，词汇量是否丰富等；语法方面主要考察语法结构是否正确，语序是否合理等备考策略3备考普通话水平测试，首先要打好语音基础，掌握标准的普通话发音；其次要扩大词汇量，积累常用的词语；最后要加强口语练习，提高语言表达能力朗读技巧停顿与节奏语气语调表情与感情朗读时，要根据句子的结构和意义，合理朗读时，要根据文章的内容和情感，运用朗读时，要结合文章的内容，适当地运用地停顿，形成一定的节奏感可以在标点不同的语气语调，表达出文章的感情色彩表情，表达出自己的感情可以用眼神、符号处停顿，也可以在句子成分之间停顿可以用高低、快慢、轻重等变化来表达面部表情、肢体语言等来表达不同的情感不同的语气语调实用对话

（一）自我介绍你好，我叫李明，是新来的你A B2好，李明，我叫王芳，欢迎你加入我们日常问候1你好！你好！最近怎么样？A B A挺好的，你呢？我也挺好的B A感谢道歉谢谢你帮我不用谢，这是我应A B该做的对不起，我迟到了没A B3关系，下次注意点实用对话

（二）购物对话1问路对话2就医对话3购物对话请问这件衣服多少钱？块能不能便宜点？不能，已经很便宜了A B100A B问路对话请问去火车站怎么走？一直往前走，到第二个路口左拐就到了谢谢！不客气！A BA B就医对话医生，我最近感觉不舒服哪里不舒服？头疼、发烧、咳嗽A BA实用对话

（三）商务会话1电话通话2约会安排3商务会话您好，我是公司的您好，请问有什么事？我们想和您们公司合作A XXBA电话通话喂，你好！你好，请问是李先生吗？是的，我是A BA约会安排我们明天去看电影吧？好啊，几点？晚上点怎么样？A BA7语言表达

（一）描述人物描述事物描述场景描述人物可以用外貌、性格、爱好等方面来描述一个人例如，“她长得很漂亮，性格开朗，喜欢唱歌跳舞”描述事物可以用颜色、形状、大小、功能等方面来描述一件东西例如，“这是一件红色的毛衣，形状是圆领的，大小是中号的，功能是保暖”描述场景可以用时间、地点、人物、事件等方面来描述一个场景例如，“昨天晚上，我在公园里看到很多人在跳广场舞”语言表达

（二）叙述事件表达观点情感表达可以用时间、地点、人物、事件的起因、可以用自己的理由和例子来支持自己的观可以用语言、表情、语气等来表达自己的经过、结果等方面来叙述一个事件例如点例如，我认为学习普通话很重要，因情感例如，我很高兴能参加这次活动，““，昨天下午，我在图书馆看书，突然停电为普通话是中国的通用语言，学会普通话谢谢大家的支持！“”了，大家都离开了图书馆可以方便我们交流沟通””词语辨析同音词近义词反义词同音词是指读音相同但意义不同的词语近义词是指意义相近但用法不同的词语反义词是指意义相反的词语例如，好“”例如，意思和意义是同音词，但例如，喜欢和喜爱是近义词，但和坏、高和矮是反义词“”“”““”“”““”“”“”意思可以表示趣味或心意，而意义喜欢可以用于口语和书面语，而喜爱”“”“”“”“”只能表示价值或作用多用于书面语”“”“”常用量词物品量词时间量词动作量词物品量词是用来表示物时间量词是用来表示时动作量词是用来表示动品数量的词语例如，间长短的词语例如，作次数的词语例如，一件衣服、一本书一分钟、一小时、一次、一遍、一趟“”“”“”“”““”“”“、一支笔一天“”””量词是汉语中特有的一种词类，正确使用量词可以使语言更加规范、准确要根据不同的物品、时间、动作，选择合适的量词数字表达基本数字1普通话的基本数字包括零、

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

八、

九、

十、百、千、万、亿等序数表达2序数是指表示事物顺序的数字，例如第

一、第

二、第三等普通话用第来表示序数，例如第一名、第二名、第三名“”“”“”“”时间表达3在普通话中，可以用数字来表示时间，例如一点、两点、“”“”“三点也可以用数字来表示日期，例如一月一日、二月二日”“”“、三月三日”“”时间表达年月日星期几具体时刻在普通话中，表示年月日时，通常按照在普通话中，用星期来表示一周的七天在普通话中，可以用点来表示整点时刻““”“”年月日的顺序排列例如，年例如，星期

一、星期

二、星期三，用分来表示分钟时刻例如，一点--”“202310“”“”“”“”“”月日、星期

四、星期

五、星期

六、星期、一点十分、一点半、一点四十五26”“”“”“”““”“”“日分””场景对话

（一）酒店住宿你好，我要预定一个房间请问A B2您要预定什么类型的房间？单人间A餐厅点餐，入住日期是明天1你好，请问想吃点什么？给我A B来一份宫保鸡丁，一份米饭好的A，稍等交通出行请问去机场怎么走？您可以乘坐A B3地铁号线，在站换乘机场快线2XX场景对话

（二）银行业务1邮局寄件2网上购物3银行业务你好，我要取款请出示您的身份证和银行卡A B邮局寄件你好，我要寄一个包裹请您填写一下快递单A B网上购物你好，请问这件商品还有货吗？有的，请您直接下单即可A B场景对话

（三）看病就医1理发美容2运动健身3看病就医医生，我最近头疼请您描述一下症状A B理发美容你好，我想理个发您想理什么发型？A B运动健身你好，我想办张健身卡请问您想办理哪种类型的健身卡？A B商务用语会议用语在会议中，常用的商务用语有“请大家发言”、“请大家讨论”、“请大家投票”等谈判用语在谈判中，常用的商务用语有“我们愿意合作”、“我们可以考虑”、“我们无法接受”等礼仪用语在商务场合，常用的礼仪用语有“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”等书面语言应用文写作邮件格式公文写作应用文是指在实际生活中使用的具有一定邮件是现代社会常用的沟通方式，邮件格公文是指机关单位在公务活动中使用的具格式的文书，例如通知、请假条、申请书式要规范，包括收件人、主题、正文、署有特定格式的文书，例如命令、决定、通、感谢信等应用文写作要语言简洁明了名等邮件正文要简洁明了、条理清晰、知、报告等公文写作要语言准确规范、、条理清晰、格式规范语言得体条理清晰、格式严格书面语言是书面表达思想、交流信息的工具掌握书面语言，可以提高我们的写作水平和表达能力要多阅读、多写作，不断提高自己的书面语言水平普通话考试实践

（一）短文朗读命题说话朗读难点短文朗读是普通话水平测试的重要组成命题说话是普通话水平测试的另一个重朗读的难点主要在于语音方面，例如平部分，主要考察应试人的普通话语音、要组成部分，主要考察应试人的口语表翘舌音、前后鼻音、轻声儿化音等要语调、语速和表达能力在朗读时，要达能力和思维能力在说话时，要思路加强这些方面的练习，提高语音的准确声音洪亮、吐字清晰、语调自然、语速清晰、条理清楚、内容充实、语言流畅性适中普通话考试实践

（二）情景对话即兴演讲评分标准在情景对话中，要根据在即兴演讲中，要思路普通话考试的评分标准不同的情景，运用合适清晰、条理清楚、内容主要从语音、词汇、语的语言，表达自己的意充实、语言流畅要快法三个方面进行考察思要语音自然、语调速组织语言，表达自己语音方面主要考察声母流畅、表达得体的观点、韵母、声调的发音是否准确，语调是否自然流畅等；词汇方面主要考察词语的使用是否规范，词汇量是否丰富等；语法方面主要考察语法结构是否正确，语序是否合理等语音训练方法录音练习1通过录音，可以发现自己发音的不足之处，然后有针对性地进行练习可以录下自己朗读的文章或说的话，然后与标准普通话进跟读训练行对比，找出差距2跟读是指跟着标准普通话的录音进行朗读可以模仿录音中的语音、语调、语速等，提高自己的普通话水平自我纠正3在练习过程中，要不断地自我纠正，发现错误及时改正可以请教老师或同学，也可以查阅相关资料，提高自己的普通话水平口语表达技巧语言组织语言组织是指将语言材料按照一定的逻辑顺序排列，使表达更加清晰、条理要先确定表达的中心思想，然后围绕中心思想展开论述表达流畅性表达流畅性是指说话时语言的连贯程度，要避免卡顿、重复、语无伦次等现象要多练习口语，提高语言的表达能力逻辑性训练逻辑性是指说话时思路的清晰程度，要避免逻辑混乱、前后矛盾等现象要多思考、多分析，提高逻辑思维能力普通话应用

（一）播音主持在播音主持场景中，播音员和主持人需2要使用标准的普通话进行播音主持，才教学场景能吸引听众和观众要语音清晰、语调自然、表达流利在教学场景中，教师需要使用标准的普1通话进行教学，才能保证教学质量要公众演讲语音清晰、语调自然、表达准确在公众演讲场景中，演讲者需要使用标准的普通话进行演讲，才能让听众更好3地理解演讲内容要语音洪亮、语调激昂、表达有力普通话应用

（二）销售服务1客户沟通2团队协作3销售服务在销售服务中，销售人员需要使用标准的普通话与客户沟通，才能更好地了解客户的需求，提供优质的服务客户沟通在客户沟通中，工作人员需要使用标准的普通话与客户交流，才能更好地解决客户的问题，提高客户的满意度团队协作在团队协作中，团队成员需要使用标准的普通话进行交流，才能更好地协作配合，完成工作任务提高普通话水平的建议日常练习方法1学习资源推荐2进阶技巧3提高普通话水平，需要持之以恒地进行练习可以每天坚持朗读、跟读、听广播等，创造良好的语言环境学习资源方面，可以利用教材、网络资源、等，选择适合自己的学习方式还可以参加普通话培训班，接受专业的指导APP进阶技巧方面，可以学习一些语音技巧，例如气息控制、口腔共鸣、语调变化等，提高自己的普通话水平常见问题解答发音难点声调问题口语障碍发音难点很多人在学习普通话时，会遇到发音方面的问题，例如平翘舌音不分、前后鼻音不分等要针对这些问题，进行反复练习，才能掌握正确的发音声调问题声调是普通话的重要特征，很多人在学习普通话时，会遇到声调方面的问题，例如声调偏高或偏低、升降不到位等要多听录音、模仿发音，才能掌握正确的声调口语障碍有些人虽然掌握了普通话的语音、词汇和语法知识，但在口语表达时，仍然会遇到困难，例如语无伦次、表达不清等要多进行口语练习，提高语言的组织能力和表达能力学习资源推荐教材推荐在线资源学习工具推荐一些经典的普通话教材，例如《普通推荐一些在线学习资源，例如普通话学习推荐一些学习工具，例如录音笔、发音词话水平测试实施纲要》、《现代汉语教程网站、等这些资源内容丰富、形式典等这些工具可以帮助我们更好地学习APP》等这些教材内容全面、讲解详细，适多样，可以随时随地学习普通话普通话合系统学习普通话课程总结知识要点回顾学习方法总结继续学习建议回顾本课程所学习的知识要点，包括声总结本课程所使用的学习方法，包括听建议大家在学习完本课程后，继续学习母、韵母、声调、音节结构、拼音方案录音、模仿发音、录音练习、跟读训练普通话，可以通过阅读、写作、口语练、声韵配合规律、语流音变、语音技巧、自我纠正等这些方法可以帮助我们习等方式，不断提高自己的普通话水平、常见语音错误、方言与普通话等更好地学习普通话同时，可以参加普通话水平测试，检验自己的学习成果希望通过本课程的学习，大家能够掌握标准的普通话，提高语言表达能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础！感谢大家的参与！。