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文本内容:
学年部编版语文三年级下册第五单元复习课教案2024-2025【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语
2.学习从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面学习如何进行合理且大胆的想象
3.大胆想象，在感受神奇想象的同时，创造自己的想象世界【核心素养】大胆想象，在感受神奇想象的同时，创造自己的想象世界【教学重点】学习从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面学习如何进行合理且大胆的想象【评价任务】掌握本单元生字词语【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语学生认读，抽查学生听写
2.学生浏览一下问题，回顾单元重点内容1《宇宙的另一边》，课文的“宇宙的另一边”有哪些秘密？用自己的话说一说课文写的“宇宙另一边的秘密”有在同一时刻的“我”在做些什么事；下雪的时间和太阳升起的方向；石头可能有生命会开花；另一个“我”上学时的路线；怎么计算加法；如何进行乘法运算；写作文的秘密2《我变成了一棵树》以“我”变成了,树上长出了形状各异的鸟窝，各种动物住在鸟窝里，连妈妈也住进来了而展开了一棵树奇妙想象3交流平台学完这一单元，你有什么想说（想象可以让很多在现实生活中不可能实现的事情变成可能，比如我们可以通过想象拥有神奇的魔力人变成一棵树，真的是太有趣了，这个故事让我想到了《苹果树上的外婆》，我喜欢这样奇特的想象）
三、反馈矫正，深化提高
1.矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象
2.深化提高阅读《水柳村的抱抱树》完成后面的练习题水柳村的抱抱树东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上,干净又漂亮最近，水柳村有了大麻烦十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，一直抱到满意了才松手他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树,河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋终于，人们要去和老柳树谈判了村长说“老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！”老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退“我喜欢你们，给我抱抱吧你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼但是我喜欢你们,想跟你们抱一抱”水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！
1.水柳村的大麻烦是（）A.老柳树不知道犯了什么毛病B.老柳树随意抱人C.河道口交通拥堵
2.老柳树都抱了谁，造成了怎样的结果，请你用“一一”在短文中画出来
3.老柳树为什么要抱人们？
4.根据短文内容判断正误，对的画“J”，错的画“义”
①水柳村的人们都很讨厌老柳树（）
②听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱（）
③一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动一一抱一抱来向老柳树道歉（）
四、单元小结，增强自信本组课文围绕“奇妙的想象”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，帮助学生学习从时空转换、把自己物化成某一物体、把物体拟人化、换一个视角突破常规四个方面学习如何进行合理且大胆的想象
五、评价检测用用□□
1.我发现了一个mi当我上楼的是时候，宇宙另一边的我可能正往下走我的思xCi匚匚I在宇宙中通过穿梭，yue有意发觉得思,我想写一pian关于风的作文
2.hti11III饿得饥chdngl I辘辘,忽然眼前出现了一个qidoFQkeFE］力味的冰激凌，馋得它我直流口水
3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里凉晾
（1）炎热的夏天，人们非常希望能得到一丝（）0
（2）今天的阳光好，妈妈忙着（）衣服状壮
（3）个个身体（）,是我们学校有名的体育健将
（4）树上有许多（）鸟窝，你可以随便住
4.按要求写句子
（1）我趴在窗台上，看着浩瀚的星空（缩句）
（2）在那一瞬间，决定把我知道的告诉大家（修改病句）
（3）在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？（发挥想象，照样子写句子）
5.判断下列说法的对错,对的打“J”，错的打“X
（1）《宇宙的另一边》中作者想象了宇宙的另一边夏天会下雪,太阳从西方升起（）
（2）《宇宙的另一边》告诉我们如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛,想象风的样子，慢慢地让自己也变成风,在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……（）
（3）《我变成了一棵树》这篇课文中写“我”变的树上长出了苹果，我请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸一起来品尝（）
（4）《我变成了一棵树》中，从树干上不断往下滴的水珠实际是“我”的口水（）
（5）“我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨”这是一个比喻句（）【板书设计】奇妙的想想从时空转换把自己物化成某一物体把物体拟人化换一个视角突破常规【教学反思】年部编版语文三年级下册第六单元复习课教案2025【学习目标】
1.复习课文内容，及其生字词语
2.运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子
3.留心观察身边的人，发现身边人的特点，培养观察能力，养成良好的观察习惯【核心素养】运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子【重难点】
1.运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子
2.留心观察身边的人，发现身边人的特点，培养观察能力，养成良好的观察习惯【评价任务】掌握本单元生字词语【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语学生认读，抽查学生听写
2.学生浏览一下问题，回顾单元重点内容1《童年的水墨画》，说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面《溪边》让我看到了钓鱼的孩子，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影；静静的钓鱼竿上立着红蜻蜓，仿佛觉得空气都停止了流动,似乎大家都怕鱼受惊鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水流动了起来，水中的人影碎了，鱼跳跃着，孩童欢笑着《江上》让我看到了一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅地嬉戏就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两排银牙《林中》让我看到了刚刚经过雨水洗过的松林，各种蘑菇蓬勃地挤出地面,孩子们笑着闹着成群结队地采蘑菇，尽情地享受着大自然赐予的欢乐2《剃头大师》，讲述了“我”给表弟小沙剃头的故事，情节有趣，展现了童年生活的纯真与趣味课文为什么用“剃头大师”作为题目？“我”自认为有剃头的天分，技术比老剃头师傅还熟练，所以称自己为“剃头大师”而结果是小沙的头发被“我”剪得乱七八糟，最后被迫去理发店剃成了光头题目和故事的结果形成明显的反差，更吸引读者用“剃头大师”作为题目风趣幽默，体现了孩子的童真童趣、可爱淘气3《肥皂泡》讲了作者回忆小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情4《我不能失信》讲述了宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故事赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质
三、反馈矫正，深化提高
1.矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象
2.深化提高阅读《肥皂泡》节选完成课后面的练习题《肥皂泡》节选那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上...•・送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望1请给这段文字加一个标题《》2飞出去的仅仅是肥皂泡吗？还有什么？3这美丽的肥皂泡，轻轻地飞起，我希望肥皂泡永远不破裂，飞到;飞到;飞到o
四、单元小结，增强自信本组课文围绕“多彩童年”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上,留心观察身边的人，发现身边人的特点，培养观察能力，养成良好的观察习惯
五、评价检测A.水墨mo染绿rdn浪花Idng清爽shuing*■■习惯gudnB.剃头ti受刑xing仇人chou■■庆祝qingC.执笔zhi■否则窕■厘米■■
1.下■面加点字的读音全都正确的一项是o
2.为带点字选择正确的读音1我和hud he表哥一起做吹泡泡的材料，我们把肥皂末与胶水和••hud he弄在一起，效果还真好2我用扇shan shdm子给奶奶扇shan shdn风，奶奶感到非常舒服・♦都不敢进去剃头，还强词duo
3.读拼音，写词语1表弟小沙是个ddn小gui走过一个发lang,他划动水面,激起了无数的Id说ng怕被别人ran成mo绿色不好看破sui2匚我口用在竹水g面dn上的星星
4.补充句子1诚者,；思诚者,2垂柳把溪水当作梳妆的镜子,__________________________________________
5.用加点的词语写一句话我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头•••••【板书设计】多彩童年联系上下文、联系生活理解句子【教学反思】。
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