【+初中语文++】第15课《故乡》学历案+统编版语文九年级上册

九年级《故乡》学历案课型新授九年级上册第四单元第课《故乡》15学习内容设计者参与者拟使用时间.有感情地朗读课文，正确把握文章的叙述顺序1通过教师讲授和小组合作，学生可较为熟练地进行人物性格特征的分析学习目标

2.结合创作时代背景，学生可深刻体会作者对封建制度的决绝的摒弃态度

3.一课前自主独学.基础自测1阴晦萧索祭祀愕然鄙夷嗤笑惘然恣睢yin huixiao suoji sie ranbi yichi xiaowang ran.自读课文，填写表格zi sui2记忆中现实里景象闰土杨二嫂二课中深度研学学习活动一同桌对学，重点研读画出文中描写环境的语句，体会作者以此营造的气氛，说说这些描写对表达主题所起的作用“时候既然是深冬；渐近故土时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，评价标准1能主动交流、深刻呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有理解环境描写的作用，表达准确一点活气〃这句话营造了寂静、荒凉的气氛，衬托出了“我〃悲凉的心境，给全文奠定了浓郁的抒情基调师评☆☆☆瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着」这句话营造了荒凉、寂寥的气氛,2“衬托了“我〃内心的惆怅与悲凉“我们的船向前走，两岸……船后梢去.〃这句话营造了静谧幽远的3意境，既有“我〃对故土的依恋，又有无限怅惘的复杂情感学习活动二群学探究，理解主题曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜〃，让“我〃感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了〃这“可悲的厚障壁〃是什么？你认为是什么原因造成的？同学之间讨论评价标准“可悲的厚障壁〃是一种由于人的观念、地位、生活环境差异所带来的精能关联背景，分析神上的隔膜“可悲〃在于这样的“厚障壁〃是生活中近乎“合理〃地存在着的，封建统治下人们的普遍精神状态而且也是精神上、伦理上难以打破的自评☆☆☆造成“厚障壁〃的原因是封建等级观念长期的强制性的压力这样的压力使互评☆☆☆师评☆☆☆人们不得不在精神上、肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木顺民“厚障壁”是封建秩序的需要和必然

（三）当堂检测评学（5分钟）

一、现代文阅读（本大题共小题，共分）130【甲】

①他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈

1.

②……其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹狼尽力的刺去，那狼却将身一扭，反从他的胯下逃走了

③……先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了

④便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了【乙】

①他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了

②他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了我也说不出话

③宏儿和我靠着船窗，同看外面模糊的风景，他忽然问道“大伯！我们什么时候回来？”“回来？你怎么还没有走就想回来了”“可是，水生约我到他家玩去咧……他睁着大的黑眼睛，痴痴的想探究小说叙写的“变化”内容的匠心所在，写出你发现的结果1示例:通过写人物外貌、言行等变化，凸显了人物形象如“闰土”由热情活泼、机智勇敢的“小英雄”，1到谦恭卑微、迟钝麻木的“木偶人”的变化从人物表现的角度就选文所运用的一种艺术手法作赏析2示例:运用对比如抓住闰土的身材、脸色、眼睛、衣着、手的变化，表现中年闰土2穷苦窘迫的生活还如“迅哥到“老爷”的称呼变化、说话的断断续续，凸显了中年闰土的谦恭卑微、迟钝麻木的特点还有“我”与中年闰土的关系与水生和宏儿关系的对比四课后拓展延学“哈！这模样了！胡子这么长了！一种尖利的怪声突然大叫起来

1.我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颤骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规哦，我记得了我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施、但是擦着白粉，灌发骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势那时人说因为伊，这豆腐店的买卖非常好“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我”我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着“阿！闰士哥，--你来了？……”“老爷！……”“非常难第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够…又不太平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”试对选文中人物外貌描写作简要赏析1选文描写了杨二嫂的外貌，写她“凸颤骨，薄嘴唇”，表现她为人的刻薄；“五十1岁”交代了她的年龄，再写她站立时两手搭在髀间的姿势，作者以一个生动的比喻，形象地表现出她的身材瘦弱，性格泼辣，成功地塑造出一个庸俗的小市民形象探究闰土、杨二嫂语言描写的作用，写出你发现的结果2闰土、杨二嫂语言描写都交代了他们的生活现状--穷，反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活2的现实

（五）学后反思（知识点、方法、收获、疑惑点或改错等）。