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文本内容:
第二单元为人民服务
51.概括课文的中心思想，体会作者阐述问题的思路（重点）教学目标
2.理解课文中含义深刻的语句（难点）
3.通过本课学习，学生受到革命人生观的启蒙教育，树立为人民服务的思想课时安排2课时教学过程|»AA第一课时导入新课导入一（复习导入）同学们，通过对课文《狼牙山五壮士》的学习，我们看到了五位壮士视死如归的历史画面今天，我们继续跟随时空的转换，到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲导入二（激趣导入）同学们，当我们漫步于北京新华门时，最引人注目的就是门前为人民服务”这五个大字过去了多少的春风秋雨，送走了多少的寒来暑往，这五个大字却依然金光闪烁它向世人昭示着“为人民服务”始终是党的崇高宗旨半个世纪之前，一位叫张思德的战士，为人民的利益献出了自己的生命，我们的伟大领袖毛主席亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”，并在其追悼会上作了《为人民服务》的演讲，教育了干千万万的革命志士今天让我们一起在这篇演讲稿中感受“为人民服务”精神的真谛您自主探究一学习与交流L作者简介毛泽东1893—1976,湖南湘潭人，字润之，笔名子任，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家1893年12月26日生于韶山冲一个农民家庭早年就读于长沙湖南第一师范，即开始革命活动，接受并传播马克思列宁主义，1921年成为中国共产党的创始人之一历任中国共产党中央委员会主席、中央军事委员会主席、中华人民共和国主席等职张思德，1915年出生于四川省贫苦农民家庭1933年加入红军1935年，他跟随红军退出根据地，开始长征，负过伤1937年10月，张思德加入了共产党，是一个忠实为人民服务的共产党员1944年，张思德接受上级的烧炭工作9月5日带领4个战士到安塞县烧炭中午时分，窑洞突然塌方，张思德奋力把战友推出洞去，自己则被砸埋在窑里牺牲时年29岁
2.交流背景1944年9月8日，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为张思德举行了追悼会毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬,下午1时以后，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了《为人民服务》的演讲
3.知识链接演讲，指在某一特定的场合，面对听众把自己对某一问题或事件的看法较为系统全面地说出来演讲时所说的内容就是演讲词这一篇是演讲词、演讲稿，属于议论文，在表达上，论点鲜明，层层深入，语言通俗、自然
4.积累字词1注音鸿hong毛鼎铭ding mmg•••追悼cUo会哀正思••2解释词语
①死得其所死得有意义、有价值
②五湖四海泛指全国各地
③精兵简政缩小机构，精简人员
④追悼沉痛地怀念（死者）e深度解读一合作与探究（—）整体感知这篇演讲词围绕“为人民服务”这一主题讲了哪些内容？［交流点拨］第1段我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的，张思德同志就是队伍中的一员第2段张思德是“为人民利益而死的”，他的死比泰山还要重第3段我们要为人民的利益坚持好的，改正错的第4段为人民的利益而牺牲是“死得其所”，但要尽量减少不必要的牺牲第5段号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志，寄托哀思，团结起来
（二）深层探究
1.第1段有几句话？每句写了什么？句与句之间有什么关系？［交流点拨］有三句分别写了队伍的性质、任务、这次追悼的人物并列关系
2.第2段的中心句是什么？作者是怎样围绕中心句进行论述的？你怎样理解司马迁的话？［交流点拨］人总是要死的，但死的意义有不同先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样人的死毫无意义，什么样的人死得有价值最后肯定张思德的死比泰山还要重“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻鱼课堂小结本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者文章在围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚第二课时e深度解读一合作与探究（—）整体感知
1.第3段是围绕哪句话论述的？是怎样围绕这句话论述的？每句讲了什么？［交流点拨］我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来通过举例（李鼎铭提出“精兵简政”的例子）加以论述第一句讲有了缺点就不怕别人批评指出第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行第
三、四句讲凡是符合“说得对”“对人民有好处”这个条件，不管是谁的批评和意见，我们都要改正，都要照办
2.第4段“共同的革命目标”是什么？为实现这一革命目标应该怎样做？我们“为了一个共同的革命目标,走到一起来了”这个目标是什么？为什么说“我们为人民而死，就是死得其所”［交流点拨］解放全民族，完全、彻底为人民服务“不怕困难”“不怕牺牲”“互相爱护”目标是取得全民族的解放因为我们的目标是为人民服务
3.第5段说我们要为什么人开追悼会？开追悼会的意义是什么？［交流点拨］不管是谁死了，只要他是做过一些有益的工作，我们都要给他送葬，开追悼会寄托哀思，使整个人民团结起来
（二）品析语言本文是一篇议论文，语言准确、严密，逻辑性强，试结合句子品析有何特点（组内合作探究，鼓励学生各抒己见，班内总结）［交流点拨］
（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的“完全”，就是百分百，也就是说，除了为人民服务，再没有任何别的目的“彻底”就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时间，不管做什么工作，都应该为人民谋利益
（2）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出恰当地运用了表因果关系的词语“因为……所以”，准确地表达出了为人民服务和我们对待批评的态度的关系课堂小结这是一篇政论型演讲，这类演讲最大的特点是以理服人，因此理要清，意要明，材料要翔实，逻辑性要强，要自始至终有一条线索贯穿其中毛泽东同志围绕“为人民服务”这条线，用富有表现力的语言和严密的逻辑论证来阐明自己的观点、见解和主张《拓展延伸（当堂写作，组内展示，选出优秀作品班内展示）“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，这一句古老的话，其实就是“为人民服务”的思想综观历史，了解现实，举出两三个当代社会为人民服务的实例［交流点拨］雷锋是一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模；焦裕禄烈士鞠躬尽瘁为人民服务，他是一位真正的耕耘者当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
④板书设计‘死的意义为人民服务＜不怕批评、团结互助教学反思（课堂教学设计理念，实际教学效果及改进设想）。
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