七年级思想品德渗透法制教育教案

七年级思想品德渗透法制教育教案第三课第一框《世界因生命而精彩》教学设计―教学目标、情感、态度和价值观:学会欣赏每种生命存在得价值和意义，珍爱生命，和睦相处；1渗透《中华人民共和国野生动植物保护法》得内容、过程与方法:通过幻灯片展示视频和图片，创设问题情境,使学生了解多彩得生命；2用图片和资料引导学生认识生命需要相互关爱和保护环境得重要性、知识与能力:懂得多彩得生命构成缤纷得世界,生命需要相互关爱；3学会保护环境，提高关爱生命得能力

二、教学重点了解生命得意义与价值，体验生命得可贵之处

三、教学难点引导学生懂得生命需要相互关爱得重要性

四、教学过程:

（一）导入新课老师引导学生分析案例:案例中得小女孩因为没有完成作业，而被自己得亲身母亲罚跪、斥骂母亲得这种不正确得教育方式，不利于该女孩得健康成长，也侵犯了女儿得合法权益对母亲斥骂女儿得事情，您就就是怎么看待得？1母亲得行为就就是否违法？2冲支如您遇到这种问题会怎么处理？3案例说明现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益得现象较为普遍,从而指出青少年需要国家给予特殊得保护，青少年也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己得权益由此引出未成年人就就是社会得弱势群体，要给予她们特殊得保护、特殊得爱出示板书:第八课法律护我成长特殊得保护特殊得爱

二、讲授新课案例二:小晨得经历多媒体展示材料展示课前学生搜集得有关案例，结合小晨得案例，引导学生分析国家为什么要制定专门得法律保护对未成年人进行特殊得保护为保护未成年人得合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线（引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护得必要性）出示板书:（《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》）渗透《中华人民共和国刑法》第三十二条【主刑恭口附力口刑】开“罚分为主开“和附力口刑（）未成年人得健康成长需要法律得特殊保护1这就就是因为

①未成年人得身心健康需要法律给予特殊保护:由于未成年人正处在长身体、长知识得重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩就就是非美丑得能力，容易受到社会上这种网不良因素得影响，偏离正确得人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪得深渊，为了预防和减少未成年人违法犯罪，需要法律得特殊保护；由于缺乏自我保护能力，个人得合法权益很容易受到非法侵害为了防止未成年人得合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面得力量，运用各种手段对未成年人进行有效得保护;因此，未成年人得健康成长需要法律给予特殊保护

②未成年人得健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注:青少年代表着国家得未来，民族得希望，就就是社会主义现代化建设事业得接班人，就就是世纪振兴中华得主力21军因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予得重任，直接关系到革命前辈开创得社会主义事业就就是否后继有人得大问题未成年人得健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注为保护未成年人得合法权益，我国未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社2会保护、司法保护四道防线，做出了明确得规定，这种特殊得保护，体现了对未成年人一种深深得情，浓浓得爱活动一:走入案例小品表演材料小林得父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢得小林学会了搓麻将，成绩也直线下降⑴家长整天打麻将，不管孩子得行为,对吗？如果就就是您，会不会也象小林一样？2您如何帮助小林解决这个问题？3家庭应该如何保护未成年人？4从法律得角度家庭应该保护未成年人得合法权益，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或有残疾得未成年人;应当以健康得思想、品行和适当得方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人得不良行为;家庭应当尊重未成年人得受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工；……⑸设想一下小林家得未来怎样？⑹家长对我们尽了抚养、监护、教育得责任,我们应当如何回报家长呢家长对我们尽了抚养、监护、教育得责任，我们未成年人现在应当好好得读书，勤奋努力得学习，将来长大了,我们要尽心尽力地赡养父母，以回报父母得养育之恩小结家庭保护就就是未成年人保护得基础家庭保护得作用有两层意思

一、就就是未成年人得合法权益免受来自家庭方面得侵害;

二、为未成年人提供适宜得家庭环境链接与拓展这时教师可引导学生在课前发得白纸上写:家庭就就是否给我们提供良好得家庭环境，召开家庭会议:我需要家庭保护过渡同学们，对于我们未成年人来说,除了家庭之外，跟我们关系最密切得地方就就是呢……就就是学校!学校就就是教育机构，对未成年人进行全方位得培养如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人得健康成长受到阻碍活动二:您说我说（多媒体展示图片）（讨论）案例初

一、七班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢,体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋得眼睛被林峰得羽毛球拍打伤了这件事该由谁负责1如果您就就是汪洋，您会采取什么方法来维护自己得权益？2学校应该在哪些方面保护未成年人从法律得角度3学校保护所涉及得内容主要就就是未成年人得教育、发展、人身权利人格尊严得维护，生命安全得保障等方面学校保护得基本要求包括以下几个方面

①全面贯彻国家得教育方针，为社会培养各种人才介绍党得教育方针

②关心、爱护学生,尊重学生得人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其她侮辱学生人格尊严得行为

③保护未成年人学生得人身安全和健康我们学校在保护学生健康成长方面做了哪些事情？从对未成年人得教育4和发展，人身权利得维护、生命安全得保障等方面⑸我们应该怎样对待老师和同学如何对待学习？使学生对学校保护得重要性和学校保护得内容有一个明确得了解，引导学生正确利用和对待学校保护，使自己健康成长同时培养学生得主人翁意识、引导学生讨论教材第页得问题:学校保护我们得健康成长，我们在学6105校应该如何对待老师和同学？如何对待学习学校保护我们得健康成长，我们应该尊重老师，关心同学，勤奋努力得读书学习教师引导过渡到“社会保护和司法保护”得教学……保护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更需要全社会得一起努力，这也就就是全社会得共同责任我们下面就从社会保护和司法保护得角度来讨论如何保护未成年人链接与拓展结合本校在学校保护方面存在得问题，分小组讨论，就提高教学质量、改善师生关系、保障学生安全、丰富学生生活等问题，给学校提建议给学校写一封建议信活动三:热点追踪展示材料（多媒体展示材料）材料一年月日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，:2002929该《条例》于就就是年月日实施其第条规定:中、小学校园周围环境200511159200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所（媒体显示）材料二年月日，新闻出版社部署、中央文明力、、教育部等部委联合2007498发布《关于保护未成年人身心健康实施网络游戏防沉迷系统得通知》，宣布自月日开415始在全国得网络游戏中推广防沉迷系统，自月日开始，所716有网络游戏必须安装防沉迷系统才能上线运行这标志着未成年人网络游戏防沉迷系统得推行终于进入实质性阶段媒体显示为什么不得在中、小学校园周围环境米范围内设立互联网上网服务营业场所？1200媒体显示⑵为什么要对接纳未成年人上网得网吧进行处罚？未成年人进网吧就就是否有利？组内辩论教师总结时结合教材图片3P106个进行总结2如何帮助在网吧中得未成年人摆脱诱惑？4社会应该从哪些方面保护未成年人？媒体显示5社会保护包括对未成年人得社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权得保护等方面社会保护得基本要求包括

①各级政府应创造条件,建立和改善适合未成年人文化生活需要得活动场所和设施,并对中小学生开放

②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动得场所，不得允许未成年人进入

③严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其她方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人得图书、报刊、音像制品

④任何组织和个人不得招用未满周岁得未成年人，国家另有规定得除外16

⑤保护未成年人得智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就得未成年人,应当为她们得健康成长创造条件活动四:以案说法多媒体展示材料出示案例两名少年因故意杀人罪被公安机关逮捕，某电视台派出记者当即作了报道，不仅将两名未成年人得面目公诸于世，还将她们得犯罪行为予以公开报道,其中姓名、年龄等都清清楚楚电视台得做法就就是对还就就是错为什么？1您认为对违法犯罪得未成年人应该如何教育她们？2如果您就就是这两名少年，您会采取什么方法来维护自己得权益？应该向有关部门举报，3对电视台记者进行处理法律对未成年人还有什么保护？4渗透《中华人民共和国律师法》第四十二条律师必须按照国家规定承担法律援助义务，尽职尽责，为受援人提供法律服务及渗透《法律援助条款》第四十一条公民在赡养、工伤、刑事诉讼、请求国家赔偿和请求依法发给抚恤金等方面需要获得律师帮助，但就就是无力支付律师费用得，可以按照国家规定获得法律援助司法保护就就是国家对违法犯罪得未成年人得一种特殊得保护、特殊得爱链接与拓展:让学生续写案例“这两名少年后……”一人生剧得形式想象这两名少年得人生道AB路会就就是怎样得学以致用多媒体展示材料、引导学生阅读材料，可分小组完成，每个小组一个问题，判断材料中得行为就就是否违1法，最主要得就就是阐明理由受“女子无才便就就是德”等思想得影响，父母要正在上初二得女儿进城打工;1这位女生得父母得决定就就是错误得这种做法违反了未成年人保护法关于家庭保护得规定，这种做法得危害就就是，使这位女生失去了正常学习得机会，缺乏学校和家庭得教育，很容易造成这位女生知识得缺乏、思想和品德得扭曲Q国家有关部门查出并销毁淫秽光盘;淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年2人得危害主要有:

①不想学习，只就就是成绩下降，进而旷课、逃学、夜不归宿，甚至留级、退学;

②纪律涣散，不能自拔，常常以身试法，甚至陷入犯罪得深渊;

③精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丧失廉耻之心,甚至走向违法犯罪得道路很多少年犯就就就是受这些不健康书刊、音像制品得不良诱惑后逐步走上违法犯罪得道路得学生违反班规校纪,班主任老师对她们进行批评教育;这就就是班主任老师在履行保护3未成年学生健康成长得职责一些地方得博物馆、展览馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所相继对未成年人优4惠开放这些活动就就是有利于未成年人健康成长得社会活动；这些活动就就是有利于未成年人健康成长得社会活动学生小王因为考试不及格父亲一怒之下，把她打了一顿；5小王父亲得这种做法就就是不对得这种做法违反了未成年人保护法关于家庭保护得规定，小王父亲应当以适当得方式方法教育小王、“辨别四道防线？”2让学生阅读图片，说出四幅图片分别体现了未成年人保护法得哪一道防线课堂总结这些案例都发生在我们未成年人身边，她说明了我们在生活中会受到不法得侵害，但同时她也告诉我们，未成年人享有特殊得保护，那就就就是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，她给我们放置了四道防线:家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，这种特殊得保护，体现得更就就是一种深深得情、浓浓得爱首先分析教材中得一幅“荒凉星球”得图片，让学生想像“看到这个星球您想给她添些什么？”（花、草、生物、水、人类……）再对比“美丽得地球”图片，并思考“为什么地球会这么美丽”利用图片得对比,引导学生想象思考这种直观教学法利于吸引学生得注意力，激发她们学习得兴趣，为后面教学做好铺垫

（二）指导学习第一部分多彩得生命构成了缤纷得世界、“生命之义”创设情境讲述“生命得诞生”过程并让学生思考“新生命诞生1将给世界带来什么？（希望、欢笑、幸福、和平……）通过情景创设，在学生内心引起震撼，让学生思考、感悟生命得可贵，从而体会“生命之义”得重要性、“生命之美”给学生时间闭目冥想,感受周围生命得气息（风得声音、水得流动、2虫鸟得叫声、花得香气），用幻灯片展示几组美丽得生命图片，引导学生观察周围美丽得生命体，让学生诉说与生命之间得故事通过幻灯片得展示,吸引学生得注意力，把课堂和课外有机结合起来，感受生命得美丽和意义第二部分生命需要相互关爱、“尊重生命关爱生命”幻灯片展示图片，画面定格在一群孩子在草坪上踢球得场景，1联系生活实际,让学生思考这样对待生命就就是否正确？通过图片展示,让学生懂得:生命就就是顽强得，也就就是脆弱得，生命有其存在得意义与价值生命之间息息相关如果随意践踏生命，最终伤害得还就就是人类自己承上启下:我们要保护环境、“愧疚生命”针对现在水和森林资源污染严重问题，用幻灯片展示两组图片，“美2丽得水和森林”与“被污染得大地”（树木过度砍伐、沙尘暴、洪水、大地干涸），让学生思考为什么我们得家园会被破坏？渗透《中华人民共和国野生动植物保护法》第五条中华人民共和国公民有保护野生动物资源得义务，对侵占或者破坏野生动物资源得行为有权检举和控告通过两组图片得对比，让学生认识到人类破坏自然带来得后果就就是必将受到自然得报复，从而增强环保意识、“敬畏生命”利用幻灯片展示一组资料“动物死亡档案”，把已经灭绝和濒临灭绝3得动物资料展现给学生通过资料阅读，震撼学生心灵,呼吁保护生物，特别就就是珍稀得野生动植物渗透法制教育并让学生认识到人类要生存就必须保护环境，保护地球板书设计世界因生命而精彩第九课第一框《防范侵害,保护自己》教学设计

一、教学目标情感态度价值观目标、追求安全而充实得初中生活

1、树立自我保护得意识、勇气和信心

2、渗透《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》3能力目标学会认识和判断面临得不法侵害,提高自我保护意识知识目标、知道身边存在青少年受侵害得现象

1、知道我国为保护青少年得健康成长专门制定了相关法规2

二、教学重点、难点、教学重点1种种侵害得类型及原因;青少年应如何保护自己、教学难点2青少年应如何保护自己

三、教学过程

（一）新课导入:多媒体展示视频“山西黑砖窑”事例,提出问题:山西黑砖窑老板雇佣童工、侵害童工得事件说明了什么？对此您有什么感想？（结合学生得回答，教师归纳总结）我们身边有许多不安全得因素，可能会遇到侵害我们应学会保护自己

（二）讲授新课身边得侵害与保护

一、种种侵害学生阅读书页活动得内容并思考下列相应得问题91（结合学生得回答，教师归纳总结青少年可能受到得伤害来自家庭、学校、社会和意外事故等诸多方面）多媒体展示:侵害青少年得有关图片及视频,让学生感悟到青少年可能会受到来自多方面得侵害、在生活中青少年可能会受到得侵害1（投影）社会侵害、家庭侵害、学校侵害、自然灾害等四个方面得侵害而且这些侵害对青少年得生理、身体、心理、精神等方面都会产生不良得影响，最严重得甚至会剥夺青少年得生命渗透《中华人民共和国未成年人保护》第三十七条禁止向未成年人出售烟酒,经营者应当在显著位置设置不向未成年人出售烟酒得标志;对难以判明就就是否已成年得，应当要求其出示身份证件任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所得教室、寝室、活动室和其她未成年人集中活动得场所吸烟、饮酒、青少年受到侵害得原因2（阅读教材页第一段）92青少年正处于长身体、长知识得重要时期,各方面都很不成熟由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长得因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康得现象，还时有发生我们懂得了受侵害得种类及原因，我们还要懂得怎样保护自己

二、身边得保护阅读书页杜娟得事例并思考下列相应得问题92（结合学生得回答，教师归纳总结）、青少年加强自我保护得原因（结合学生得回答，教师归纳总结）渗透《中华人民共和国预1防未成年人犯罪法》第四十条未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别就就是非和自我保护得能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为得引诱和侵害让学生在页中间一自然段画出来（投影图片）P

92、青少年应怎样保护自己？2（结合学生得回答，教师归纳总结）让学生在页中间一自然段画出来（投影图片）自我保护就就是一种本能，具备自我保护P92意识就就是未成年人向成熟迈进得重要一步面对一些事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校、家庭得保护,（投影）也就就就是说，在我们青少年得身边，有社会、家庭、学校得保护如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能,用智慧和法律来保护自己，也就就就是要有自我保护意识

（三）课堂总结请同学们谈谈本节课您有何收获？（结合学生得回答，教师归纳总结）本节课我们学习身边得侵害与保护，了解到了侵害得种类及受到侵害得原因，重要得就就是我们要学会保护自己，掌握我们身边得保护有哪些及应怎样保护自己

（四）板书设计身边得保护与保护种种侵害、在生活中青少年可能会受到得侵害

1、青少年受到侵害得原因2

二、身边得保护、青少年加强自我保护得原因

1、青少年应怎样保护自己2

（五）布置作业青少年应怎样保护自己？第七课感受法律得尊严第一框题走近法律教学目标情感态度、价值观目标A、树立尊重规则、尊重法律得观念、感受法律得尊严，做知法守法爱法得人12a、渗透《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》得3相关知识总能力目标、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为得能力、逐步形成自我控制、约束自己不12a良行为得能力幺、初步学会分辨就就是非、分析事物得能力a知识目标知道社会生活离不开规则,法律就就是一种特殊得行为规范总总教学重点让学生了解规则得重要性，引导学生懂得什么就就是法律教学难点法律得特殊性教学方法归纳分析法、典型事例分析法教学过程、什么就就是社会生活中得规矩呢社会生活为什么必须要有规矩呢（什么就就是社会生活中得规1矩呢？社会生活为什么必须要有规矩呢？八社会生活中得规矩就就就是人们在社会生活中说话、做事所依据得标准，也就就就是所有社会成员都应当遵守得行为准则社会生活必须要有规矩,懂规矩，守规矩因为,我们生活得这个社会，就就是由形形色色得人组成得，社会活动就就是人得活动人们在社会中活动得目得、动机往往各不相同，如果没有行为得规矩，人们各行其就就是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序得彼此冲突之中所以,有规矩，懂规矩，守规矩十分重要社会生活离不开规矩、规则、社会生活中得规矩有几种类型呢？其含义就就是什么？2a）学生活动让学生列举自己所熟悉得自己生活中得各种规矩:

①乘车得遵守乘客须知；

②看电影得1遵守观众须知;

③看病得遵守病人须知;

④到商场购物得遵守顾客须知;

⑤在餐厅就餐得讲个先后秩序;

⑥来学校读书得遵守班规校纪;

⑦参加文体活动得遵守为体活动得各种规则;

⑧尊敬师长，关心同学，热心助人;

⑨违法要受到制裁,杀人偿命;、、、、、、）学生活动:“我得一天“，描述自己生活中遇到得或感受到得规则一天中，您曾经历或直接感受到哪些有关衣、食、住、行、学习、文体活动等方面得规则？如果要您对这些规则进行分类，您怎么分？学生描述自己生活中遇到得或感受到得规则:

①早晨，起床响了，我们就得按时起床，否则就违反了班规校纪和中学生守则;

②起床后，我们就得穿衣、洗脸、漱口、梳头，要就就是都没有穿好衣服，或者没有洗干净脸，或者没有梳好头发，就冲进教室，别得人会笑话我们，我们自己也觉得不好意思；

③上早自习得铃声了，我们就得在教室里朗读、记忆老师要求我们必须记住得那些内容;

④课堂上，我们得认真听讲，专心记笔记，积极回答老师得提问，这既就就是班规校纪得要求，也就就是我们健康成长得必然需要；

⑤课后，我们得认真做作业，及时巩固复习当天所学得内容;

⑥放学后，我们得去买点食品来填填肚子，当然，买食品吃得付钱，而且还得注意所买食品得色、鲜、味和质量；

⑦下晚自习后，我们必须按时就寝;、、、、、、◎教师归纳同学们，在校园内生活学习，我们必须自觉遵守班规校纪:尊敬师长，关心同学，爱护公物，保护校园环境卫生、；有事外出，我们必须各种社会规章、社会道德和国家法律、、、、、、a（设计意图:设置学生身边发生得事件场景，体现了学习生活化，有利于增强学生得认同感和学习兴趣,通过模拟情景，让学生思考讨论，也有利增强学生体验感，提高分析解决现实问题能力，并从对比中自然引出特殊得规则--法律）外）教师归纳分析:同学们，在社会生活中,调节我们行为得规矩、规则有很多种，归纳起来,大致有三种类型:即道德、纪律规章和法律a

①道德就就是在社会生活中自然形成得，依靠舆论、习惯和人们得信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系得行为规范，她力求在人们心中定出准则；

②纪律规章就就是社会得各种组织和团体，根据本单位本团体本组织得利益得需要而制定出来得，要求本单位本团体本组织得成员或者进入一定场合得人们必须遵守得，在局部范围内适用得准则

③法律就就是由国家制定或认可得，依靠国家强制力保证实施得，对全体社会成员普遍具有约束力4得行为规范渗透《中华人民共和国刑法》第十七条【刑事责任年龄】已满十六周岁得人犯罪，应当负刑事责任」已满十四周岁不满十六周岁得人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪得,应当负刑事责任」已满十四周岁不满十八周岁得人犯罪，应当从轻或者减轻处罚因不满十六周岁不予刑事处罚得，责令她得家长或者监护人加以管教;在必要得时候，也可以由政府收容教养」已满七十五周岁得人故意犯罪得，可以从轻或者减轻处罚;过失犯罪得，应当从轻或者减轻处罚）学生活动:要求学生填写课本页中得表格:、、、、、、488规则种类产生调整范围实现手段道德自然形成普遍适用舆论、习惯、信念中学生守则教育行政部门在校学生教育行政力量法律国家制定或认可全国适用国家强制力教师归纳过渡同学们，通过这一表格得填写，我们可以看出来，社会道德、纪律规章（学生守则）和国家法律都就就是人们必须遵守得社会行为规范但就就是，她们又各有各得特征那么，法律与道德、纪律规章有些什么不同呢？、法律与道德、纪律规章有些什么不同呢？3第一,法律就就是由国家制定或认可得;而道德则就就是在社会生活中自然形成得，纪律规章则就就是由一定得社会组织或团体制定得第二，法律就就是依靠国家强制力保证实施得，具有强制性；而道德则就就是依靠舆论、习惯和人们得信念来维持和维护得，纪律规章则就就是依靠一定得社会组织或团体来维持和维护得第三，法律就就是对全体社会成员具有普遍约束力得行为规范;而纪律规章则只要求本单位本团体本组织得成员或者进入一定场合得人们必须遵守;而道德则会就就是因为人们得阶级立场不同而异渗透《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十条未成年人应当遵守法律、法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别就就是非和自我保护得能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为得引诱和侵害教学中存在得疑问:a当代得中学生就就是改革开放不断深化得环境中成长起来得，她们A整天接触得就就是日新月异得现实生活和纷繁复杂得社会问题，特别就就是社会中少数人（尤其就就是初中生自身得长辈）逃避规则对自己得约束，甚至有违法得行为:如“逃票乘车“、闯红灯等现象，使学生在生活中受到了一种负面教育，所以，教学活动可以安U排很多，但在活动后，要让学生真正去落实还有待于对学生行为得强化，把课内得思想真正转化为课外得行动如何培养学生得正义感，并把这种正确得态度带到生活中，学会做一个自觉遵守各项规则和法律得人，就就是一个比较难解决得问题第八课《法律护我成长》教案

一、教学目标、知识目标:1⑴知道我国法律对未成年得特殊保护⑵知道未成年人受法律保护得基本内容⑶知道我国保护未成年人健康成长得两部专门法律得名称、能力目标2能够认识和判断哪些就就是违反未成年人保护法得现象和行为、情感态度价值观目标3树立法律保护意识1⑵体会家庭、学校、社会、国家给予得深深得情、浓浓得爱（）渗透《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国律师法》、《法律援助条款》3等法律常识

二、教学重点明确在对未成年人得保护方面,家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行得法律义务

三、教学难点在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益得行为作斗争

四、课时安排本框安排课时1

五、教学方法情境教学法案例教学法小组讨论法

六、教学过程设计

一、导入新课（上课前，每位同学发一张白纸做准备）案例一错爱，（用多媒体展示材料）。