三年级下册一古诗三首的组词

三年级下册一古诗三首的组词在三年级下册的古诗三首中，包含了许多生字，通过组词能更好地理解和掌握这些生字下面为大家详细介绍这些生字的组词情况“融”，读音为rdngo它有融化、消融的意思出自说文“融，炊气上出也”可组词为“融化”，指冰、雪等变成水，比如“春天到了，山上的积雪开始融化”；“融合”，意为几种不同的事物合成一体，例如“不同的文化在这里相互融合”；“融洽”，形容彼此感情好，没有抵触，如“同学们之间相处得十分融洽”其近义词有“熔”“化”，反义词有“凝”“燕”，读音有yin和yGn读yin时，指燕子，一种候鸟出自尔雅•释鸟“燕燕，期”常见组词有“燕子”，如“燕子在屋檐下筑巢”；“燕窝”，是金丝燕等分泌的唾液和绒羽等粘结所成的巢，“燕窝是一种珍贵的食材”读ydn时，用于地名，如“燕国”“燕”的近义词可说是“雀”，反义词并无特别明显对应“鸳”，读音yuan,鸳鸯的鸳鸳鸯是一种水鸟，常比喻夫妻“鸳”可组词“鸳鸯”，“池塘里有一对鸳鸯在嬉戏”由于“鸳”是特定名称用字，近义词和反义词较难确切对应“鸯”，读音yd ng,常与“鸳”组成“鸳鸯”o“惠”，读音hui,有给予的或受到的好处、恩惠等意思出自说文“惠，仁也”组词“优惠”，表示较一般优厚，“商场正在进行优惠活动”；“恩惠”，指给予的或受到的好处，“我们要感恩父母给予的恩惠“；“贤惠”，形容妇女心地善良，对人和蔼，“他的妻子十分贤惠”近义词有“恩”，反义词有“怨”“崇”，读音chong,有高尚、受人尊敬等意思出自说文“崇，嵬高也”组词“崇高”，指高尚、至高，“我们要树立崇高的理想”；“崇拜”，指尊敬钦佩，“他非常崇拜那位科学家”；“崇山峻岭”，形容高大而陡峭的山，“这片崇山峻岭景色壮美”近义词有“高”“尊”，反义词有“卑”“芦”，读音1日，芦苇的芦芦苇是一种多年生草本植物组词“芦苇”，“河边长满了芦苇”；“芦芽”，芦苇的嫩芽，“春天，芦芽从土里钻了出来”“芽”，读音yd,指尚未发育成长的枝或花的雏体出自说文“芽，萌芽也”组词“发芽”，“种子在适宜的条件下会发芽”；“豆芽”，“妈妈买了一些豆芽回来做菜”；“芽尖”，“这片茶叶采自芽尖，品质优良”近义词有“苗”，反义词不太明确“短”，读音dudn,与“长”相对出自说文“短，有所长短，以矢为正”组词“长短”，“这两根绳子长短不一样”；“短暂”，形容时间短，“快乐的时光总是很短暂”；“短处”，指缺点，“我们要正视自己的短处并努力改正”近义词有“矮”，反义词为“长”“梅”，读音mei,指梅花、梅树出自说文“梅，相也可食”组词“梅花”，“梅花在寒冬中独自绽放”；“杨梅”，一种水果，“我喜欢吃杨梅”；“腊梅”，“腊梅的香气扑鼻”“溪”，读音xi,指山间的小河沟出自说文“溪，山渎无所通者”组词“小溪”，“村边有一条清澈的小溪”；“溪水”，“溪水潺潺流淌”；“溪谷”，“溪谷里长满了各种花草”近义词有“河”“沟”，反义词无明显对应“泛”，读音fan,有漂浮、广泛等意思出自说文“泛，浮也”组词“广泛”，表示涉及的范围广、面积大，“他的兴趣爱好十分广泛”；“泛舟”，指划船游玩，“我们在湖上泛舟，欣赏美景”；“泛滥”，指江河湖泊的水溢出，“洪水泛滥，淹没了许多农田”近义词有“浮”，反义词有“沉”“减”，读音jidn,有去掉、降低等意思出自说文“减,损也”组词“减少”，“随着时间的推移，资源在不断减少”；“减法”，数学中的一种运算，“我们在学习减法运算”；“减轻”，“他通过锻炼减轻了体重”近义词有“降”“损”，反义词有“加”“增”通过对这些生字的组词学习，我们不仅能更准确地掌握它们的含义和用法，也能更好地理解古诗三首的内容，感受古诗的魅力同时，在日常的学习和生活中，可以多运用这些词语进行表达和交流，提高语言运用能力。