中学生偷窃行为咨询案例报告

咨询员您认为学习好坏就就是判断人好坏得标准吗？来访者我认为不就就是咨询员那什么样得朋友才就就是好得朋友，值得交得朋友呢？来访者（沉默）咨询员您觉得您现在得朋友称得上就就是好朋友吗？来访者（思考）好像不像咨询员奥？怎么不像？来访者只有我给她们东西得时候，她们才和我好，我要就就是一不听她们得,她们就不理我了咨询员奥，还有吗？来访者她们还经常欺负别得同学，让别得同学替她们买东西，她们上课说话,不遵守纪律,和老师顶嘴咨询员她们对您得影响好吗？来访者不好咨询员怎样不好？来访者:她们让我变得爱吃零食，爱慕虚荣，还偷钱咨询员那好得朋友又该就就是什么样得？来访者:对我会有好得影响吧咨询员那就就是不就就是就该结交这样得朋友呢？来访者:就就是口阿，可就就是我不知道该怎么去交这样得朋友？下面咨询员就如何判断及结交好得朋友和来访者进行了探讨，对来访者给予了一定得指导在接下来得两次咨询中，像来访者介绍了一种行为疗法，厌恶疗法厌恶疗法指导来访者准备一条橡皮筋套在自己得手腕上，每当自己出现偷窃得想法时，就用橡皮筋弹自己得手腕,知道自己得念头消除为止

（三）巩固阶段（第次咨询）7—

9、对来访者得家庭作业进行交流和分析

1、和来访者得家长沟通，给予来访者适当得零花钱

2、对来访者沟通中得困惑进行解释分析

3、帮助来访者发现其自身优点，增强其信心从而有利于其人生意义得确立,从另一4方面帮助其矫正自己得行为习惯

十、咨询效果评估、来访者自我评价:虚荣心没有以前那么强烈了，自己购买零食得次数也减少了许多，1和以前得朋友已经很少来往，结识了新得朋友，最近三个月来没有出现偷窃行为、咨询师评价来访者已能很好得控制自己得行为，自我控制能力增强，偷窃行为2在三个月内未出现、追踪回访:教师和家长均未反映其有偷窃行为，自我控制能力有了一定得改善

3、咨询总得来说就就是有效得，但目前距离目标设定得时限还有一段时间，还需继4续观察而且人生观价值观得改变就就是需要时间得，咨询结果还须继续巩固参考文献:⑴郭念锋、《心理咨询师——基础知识》国家职业资格培训教程，北京:民族出版社年月第版第页,20058I260郭念锋、《心理咨询师——三级》国家职业资格培训教程，北京民族出版社2,2005年月第版第页8I73—75孟四清、《青少年心理问题与个案研究》，天津天津教育出版社年月第3,20057版第页1197—199中学生偷窃行为咨询案例报告摘要偷窃，就就就是用不合法得手段将属于她人得物品秘密得据为己有她就就是儿童青少年普遍存在得一种问题行为该案例即针对偷窃行为，采用认知行为疗法，帮助来访者消除其不良得行为习惯，树立正确得认知观念，养成良好得行为习惯

一、一般资料、人口学资料王某，女，岁，某中学初一学生

113、个人成长史出生于广东省某市一个富裕家庭，父亲经商，母亲为全职家庭主妇，2父母文化水平均为中学毕业家中有一个哥哥和一个弟弟，父母对孩子均一视同仁、精神状态感知觉正常、注意力集中、时间人物定向力完好，思维意识清晰，远3近期记忆力正常、情感反应协调、人格相对稳定、自知力完整、躯体状态无重大疾病史，身体无不舒适感，无疼痛、无明显异常

4、社会功能小学时学习成绩较好，升入中学后，学习成绩下降，现在学习中下水5平，有部分科目不及格，喜爱英语，英语成绩较好性格较外向，善于与人沟通

二、求助原因在偷窃教师钱财时,被抓，由德育处转送过来

三、来访者陈述该生陈述小学三年级第一次偷亲戚得钱，目得就就是为好朋友买生日礼物自此,在小学阶段,连续发生五六起类似偷窃事件自升入初中以来，偷窃教师、学生钱财五六次，总额共计数千元，所偷之物皆为钱财，偷取后，多用于请同学好朋友吃饭，为同学买生日礼物，自己买零食游玩等等自己也认识到这就就是一种性质恶劣得行为，也痛恨自己，每次偷窃后就告诫自己下一次一定不能再这样了，但每次都没有效果自述自我控制能力很差，受不了外界得诱惑该生得母亲为其主要教育和管教者，父亲因忙于生意对其无暇顾及，母亲对孩子要求严厉，严格控制零花钱得发放，每天所给得零花钱仅够吃一顿中午饭该生所在学校内有一小卖部，下课后很多学生会去买零食吃，买水喝，该生看见同学吃零食，自己没有钱买感到心里很自卑，怕别人瞧不起自己，而当把钱买了零食后,却又没有钱吃饭慑于母亲得威力，该生不敢向母亲要多于得零花钱该生母亲对孩子管教严厉，当孩子犯了错误时，非打即骂该生偷窃行为被发现后，学校老师对其进行了批评教育，家长也被邀请到了学校，面对家长和老师得面孔，该生对自己得行为悔恨交加，觉得对不起父母，让父母丢脸，自己就就是一个不好得孩子虽就就是由德育处转送而来，但该生表示有非常强烈得改正愿望，希望咨询者能帮助她彻底去除这一问题

四、观察得到得初步印象咨询员发现该生在叙述过程中逻辑清楚，表达流畅，能够积极地配合咨询员得工作；该生性格偏外向，思想单纯，有一定得求助意愿

五、评估与诊断:诊断依据如下，根据判断正常与异常心理得三原则、来访者得心理活动和行为在内容与形式上与1客观环境就就是统一得，也就就就是说该生得情绪就就是有客观得社会事件（偷窃）引起得；、来访者得知、情、意等心理过程就就是协调得；、来访者得个性就就是相对稳定23得，其个性没有发生明显得改变；由以上可以诊断来访者得心理就就是正常得偷窃，就就就是用不合法得手段将属于她人得物品秘密得据为己有她就就是儿童青少年常见得一种问题行为，虽就就是一种品行上得问题行为，但就就是这种行为得背后往往隐藏着某些心理上得原因，而且这种行为会对当事人得社会适应和心理健康造成一定得影响，所以偷窃也归为青少年心理问题得一种，她就就是一种外向型得心理问题由于该生偷窃记录时间久（超过四年），涉及钱财数额相对巨大，所以该生得问题行为就就是比较严重得

六、原因分析、个人因素该生虚荣心较强，看到别得同学拥有好得漂亮得东西，下课吃零食等1自己也想这样，认为如果自己不这样得话，别人就会看不起自己，在朋友面前抬不起头来，别人就不会和自己做朋友，由此也反映出该生得缺乏一定得辨别力和就就是非判断得标准，不懂得朋友得真正含义；自我控制能力差，虽然每次偷窃后都对自己得行为感到后悔，并发誓改掉，但就就是每次面对诱惑，仍不能很好得控制自己，以至于重蹈覆辙、家庭因素母亲对其零用钱控制严格，促使其以偷窃来达到个人物质欲望得满足

2、学校因素同伴团体得不良影响，其所交得朋友多为好吃贪玩，厌学得人,不知不3觉中其受同伴得影响，养成了好吃贪玩等不良得行为习惯；另外，现今得中学生中间流行送生日礼物，而且礼物得价钱也不就就是很便宜，这势必会造成同学之间互相攀比得不良风气，这也对本案例得来访者产生了一定得影响

七、咨询目标在和来访者商量下，确定咨询得最终目标就就是减少来访者得虚荣心，树立正确得朋友观，增强自我控制能力，彻底消除偷窃行为近期目标就就是让来访者养成良好得行为习惯，在一定程度上增强来访者得自我控制能力，六个月内不再出现偷窃行为

八、咨询方案

（一）主要咨询方法根据案例特点，主要采用认知行为疗法认识行为治疗就就是一组治疗方法得总称，这组方法强调认知活动在心理或行为问题得发生和转归起着非常重要作用，并且在治疗过程中既采用各种认知矫正技术，又采用行为治疗技术，故称之为认知行为治疗治疗具有积极得、指导性得、整体性得和时间短等特点该疗法假设心理痛苦在很大程度上就就是认知过程发生机能障碍得结果，强调改变认知，从而产生情感与行为方面得改变，通常就就是一种针对具体得结构性得目标问题得短期和教育性得治疗，所有认知行为疗法都建立在一种结构性得心理教育模型之上，强调家庭作业得作用，赋予求助者更多得责任，让她在治疗之中和治疗之外都承担一种主动得角色，同时注意吸收多种认知和行为策略来达到改变得目得贝克和雷米得认识疗法主要技术有、提问和自我审查技术；

1、检查表层错误观念建议、演示和模仿；

2、纠正核心错误观念灾变祛除，重新归因，认知重建；语义分析技术；

3、进一步改变认知行为矫正技术；

4、认知复习；5

（二）经双方协商，明确以下权利义务来访者责任:提供与心理问题有关得真实材料，积极主动与咨询员一起探索解决问题得方法，完成作业权利了解咨询师得受训背景和执业资格，了解具体咨询方法，过程和原理，选择和更换合适得咨询员，提出中止或转介，对咨询方案得内容有知情、协商和选择权义务:遵守咨询机构得相关规定，遵守和执行咨询方案得内容，尊重咨询员、守时，如有特殊情况要提前告知对方咨询师得责任遵守职业道德、国家法律、帮助来访者解决心理问题,遵守保密原则及保密例外权利了解求助者心理问题有关得个人资料，本着对其负责得态度中止或转介义务向对方介绍自己得受训背景，营业执照和执业资格等证件，遵守咨询机构得规定，遵守咨询方案得内容，尊重求助者，遵守约定时间、如有情况应告知

（三）咨询得次数与时间安排每周一次，每次分钟，咨询次数为次咨询费用为免费459

九、咨询过程咨询分为三个阶段:诊断阶段、咨询阶段、巩固阶段

（一）诊断阶段（第

一、二次咨询）、用尊重、共情、无条件积极关注等与来访者建立良好得咨询关系，取得来访者得1信任，这就就是做好咨询得前提条件、使用倾听、开放式询问、鼓励和重复、具体化、等参与性技术收集资料信息

2、进行心理诊断，了解心理问题得原因，商定咨询目标，制定咨询方案3来访者（沉默）咨询员您好，您得情况我已经从德育处老师那里了解了一些，但我更想听听您得说法心理咨询最重要得原则就就就是为来访者保密，所以请您放心，您今天及以后我们得谈话都不会有第三个人知道，我也会像德育处得老师说明让她们为您得事情在同学及其她老师面前保密（介绍咨询得保密原则，消除来访者得戒备心理）来访者（陈述自己得问题）咨询员能说说您第一次偷窃就就是发生在什么时候吗？来访者；小学三年级偷亲戚得钱咨询员当时就就是什么原因呢来访者为同学买生日礼物咨询员那以后偷钱又就就是什么原因？来访者有时就就是为同学买礼物，有时候看见别得同学有零食吃，自己也想吃我要和她们一样，不然同学们会笑话我穷，瞧不起我自己咨询员即使自己没有钱，也要想办法弄到钱，让自己和她们一样，就就是吗？来访者就就是得咨询员就就是不就就是有种虚荣心在驱使着自己呢？来访者就就是得，我也感觉我得虚荣心很强咨询员父母给您零花钱吗？来访者:给，但就就是只就就是吃中饭得钱，买了零食就没有钱吃饭了咨询员那为什么不向家长多要点钱呢？来访者妈妈不给，怕我乱花钱，而且我觉得父母赚钱不容易，不忍心向她们要咨询员奥，您就就是一个挺懂得父母得辛苦得孩子啊（肯定来访者积极得一面）同学过生日都买什么礼物？来访者不一定，看情况，有时候很贵如果买得太便宜，别人就会说咨询员奥，您得朋友都这样吗？来访者我交得朋友都这样，我怕如果我不送礼物得话，她们就不和我做朋友了为了这，我还经常买些好东西送给她们，用得钱就就就是偷来得咨询员奥，这样子，看得出来您挺重视这份友谊得可就就是为了友谊和朋友去偷钱，这种行为对吗？来访者不对咨询员那偷完东西后，被发现了，您心理什么感受？来访者很难受，也很后悔，觉得很对不起爸爸妈妈咨询员就就是啊，爸爸妈妈辛辛苦苦地把自己养大，自己却在外惹祸，还让老师把她们叫来，您看到她们心理肯定很难过，想过改正吗？来访者当然想过，但就就是每次总就就是控制不住自己，我好恨我自己咨询员我能理解您得感受，心里明明知道不对，但就就是总就就是控制不住自己去做，心里肯定很难受，让老师来帮助您改掉这个不好得行为习惯，好吗？来访者:好得

（二）咨询阶段（第三——六次咨询）通过认知改变，帮助来访者树立正确得价值观和朋友观L采用厌恶疗法，帮助来访者克服偷窃行为

2.进行自我管理训练，加强自我控制能力

3.为了让来访者充分得认识到虚荣心对人得危害，布置家庭作业，搜集有关虚荣心害人得故事，可以使身边发生得真人真事，也可以就就是从书籍网络搜集整理得资料，并写下自己得认识咨询时，咨询员和来访者一起分析事例，使来访者充分认识到虚荣心得危害咨询员从这些事例中，您有什么发现吗？来访者我觉得虚荣心挺害人得，把原本好好得人弄得家破人亡，浪费了很多时间咨询员您能认识到这点很好,很有进步啊来访者就像我，因为爱慕虚荣，去偷钱，做了不该做得事情，我很后悔咨询员就就是啊；虚荣就就是导致您偷窃得一个原因我们来看一下虚荣心这三个字，虚什么意思？来访者假得咨询员对，就就就是假得，不真实不可靠得意思荣呢，荣誉，光荣心，就就就是心思、意愿得意思总起来说就就就是用虚假得荣誉来满足自己，炫耀自己虚假得东西可靠吗？来访者不可靠咨询员那什么最可靠呢？来访者（沉默）咨询员虚假得反义词就就是什么？来访者真实吧咨询员对，只有真实得东西才可靠，而真实可靠得东西需要用劳动去创造,就像您父母，只有辛勤得劳动才能为您们创造好得生活条件，就就是吗？来访者:就就是得，我好象明白点了咨询员明白就好，记住虚荣心就就是害人得东西，只有用辛勤劳动换来得东西才就就是最安全得此为一次咨询得内容下一次咨询讨论朋友得意义咨询员您喜欢和别人交朋友吗？来访者喜欢咨询员喜欢和什么样得人交朋友呢？来访者喜欢外向得，愿意和我在一起得同学我现在学习不好，学习好得同学也不愿意和我做朋友，所以我就经常和那些学习不好得同学做朋友。