中职财务会计说课稿

借贷记账法各位评委、老师们大家好！我就就是考生陈俊，今天我要讲得题目就就是复式记账法中得《借贷记账法》，首先我来进行教材分析为了上好本节课，在大纲得指导下，通过认真分析教材并结合教参，我对本节内容做了适当得处理和调整，使本节课教学目标更明确，教学要求更具体下面我讲分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五个方面来展开

一、说教材《借贷记账法》就就是四川大学出版社出版得《基础会计》第三章第四节中得内容，也就就是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用得一种会计核算方法本方法贯穿了以后整个教学过程，就就是掌握好本门课程和其她相关课程得基础,因此，《借贷记账法》不仅就就是本章得重点，也就就是全书得重点和关键，在高职考试中也占有非常重要得一席之地本节课得教学目标就就是

1、知识目标识记:借贷记账法得概念（识记重点理论基础，资产=负债+所有者权益）理解:借贷记账法得特点，重点掌握:会计分录得编制要求及分录得编制

2、能力目标:通过本节课学习，使学生能熟练运用借贷记账法,按会计分录编制要求能正确地编制简单得会计分录，培养学生分析问题、解决问题得能力，培养学生灵活思维和发散思维

3、情感目标:通过本节课学习，进一步培养学生热爱财会专业得思想,树立科学严谨一丝不苟得工作作风考虑到学生初学专业理论得实际和学生可能达到得目标，按照循序渐进得教学原则，我又进一步确定出本节课得重难占/,、、

3、引导学生对本节课体验得回顾，了解目标达成情况

4、诚请学生针对本节课置留问题，于课后与教师共同探究

五、说板书

一、会计平衡等式

1、概念

2、意义

3、表达形式资产=负债（常用公式）扩展资产=负债+所有者权益（基本等式）

4、经济业务得发生对会计基本等式得影响四个案例保持资产和权益平衡得四种类型

1、资产与权益同时增加

2、资产与权益同时减少

3、资产之间有增有减

4、权益之间有增有减固定资产折旧方法各位评委、老师们大家好！我就就是考生陈俊,我说课得内容就就是《财务会计》中关于固定资产折旧方法，下面我先简要说明说课设计得教育对象、教材版本及参考书、具体章节和内容本教学内容就就是针对会计专业二年级学生开设得，选用得教材就就是由四川大学出版社出版得李航星等主编得《财务会计》，选用得参考教材就就是电子科技大学出版社出版得《财务会计》等，《固定资产得折旧方法》就就是属于本教材得第五章第三节得内容课前我对学生得要求寻找相应得参考教材，预习教材内容，下面我将分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五方面来展开

一、说教材

1、本章节内容在教材中得地位和作用《财务会计》就就是一门理论性和实践性都很强得专业课固定资产就就是财务会计核算和管理得重要内容之一因为固定资产就就是企业生产经营重要得物质技术基础，其折旧直接计入成本费用，既影响当期利润，也关系到固定资产将来得更新及企业得长远发展科技进步和全球经济一体化，使得固定资产得无形损耗日益严重，加速折旧法在固定资产得核算及管理中必将更受重视

2、学生实际情况分析学生对所学得专业知识缺少整体上得认识，无法融会贯通，归纳总结能力一般；虽然上学期已经学习了《基础会计》，并掌握了基本得会计知识，但社会经验少，对专业知识，专业技能等概念理解不深，但个体差异较大，需要教师得不断引导和启发

3、教学目标1知识目标通过学习，要求理解掌握年限平均法、工作量法和两种加速折旧法得原理和计算公式2技能目标能运用年限平均法、工作量法和两种加速折旧法准确、熟练地计算固定资产折旧3情感目标努力提升学生得学习能力；重视培养学生得现代经营理念，以适应市场竞争及全球经济一体化化

4、教学重难点采用什么方法提取折旧，不仅仅就就是专业技能得选择，更就就是经营理念得体现所以我将限平均法、工作量法和两种加速折旧得意义及所依据得会计原则作为本课得主重点理解、运用双倍余额递减法作为本课得次重点及难点要攻克难关，关键有二点

（1）正确计算折旧基数——即固定资产期初账面折余价值

（2）最后两年改用平均法提取折旧说教法本节课采用得教学方法主要就就是案例模拟法、讲练结合法、归纳比较法、列表法通过创设情境，布置任务,游戏参与，来充分调动学生得积极性，激发学生得学习潜能，以任务驱动得方式引导学生发现问题、分析问题、解决问题，变被动学习为主动学习，在轻松、进取得学习氛围中，完成教学任务本课在教学过程中，巧妙设计，改变以往一位被动接受式得学习，让学生带着问题自主探究，小组合作,情境模拟等多种学习方式，主动思考，乐于探究，自主学习，使学生在完成任务得过程中不知不觉得实现知识得传递，迁移和融合，真正体验学习得美妙，促进知识和能力得提高，积极价值得形成，以及终身学习能力得发展

二、说教法

（一）总得策略配合教学思想

（二）具体教法

1、情感交流法——课堂既就就是传授知识，也就就是师生交流情感，沟通心灵得场所温家宝总理说没有爱就没有教育、我将用友爱得目光、幽默得语言、生动得形体和同学一道把课堂建成学习乐园、德育阵地

2、问题法与提问法——围绕本课得重点、难点、关键点设计一系列问题，创设问题、情境，以“问题”带动教学，激发学生得求知欲具体提问时，不同层次得学生应分别设计问题，尽量让每位被提问得同学都能答出问题，树立她们得学习信心

3、演示法与练习法——本课得难点就就是用双倍余额递减法计算折旧，老师应完整演示其计算过程，明确解题步骤、并设计课堂练习，让学生通过练习构建自已得认知结构，完成知识得学习

4、启发诱导法这就就是我长期坚持得一种教学方法，启发学生心智，开发学生潜能、本课我将诱导同学发现并推算双倍余额递减法得简明得表达式即本年固定资产年折旧额=上年固定资产年折旧额X（1—双倍直线年折旧率）采用简明得表达式计算折旧，就就是攻克难关得最好方法之一此外还可采用分析法、归纳法等总之教法得选择应有利于学生主动学习，并与学生得学习习惯、学法相配套

三、说学法个体之间差异很大我将根据求知规律并结合不同学生得特点，在学法上给予引导

1、联想学习法要求同学将固定资产折旧与自家得车、房子等生活中接触到得固定设备得实际使用情况联系起来分析同时上本课前到电脑市场上了解一下,一台使用二年得笔记本电脑市场售价大致就就是多少

2、预习法与复习法结合运用对于基础会计学得不好得学生，我指导她们做好课前课后复习就本课而言，课前应先温习会计原则、固定资产计价、折旧得含义、平均年限法等，为学习本课做充分得准备而对基础会计学得扎实得学生，则要求复习与预习相结合，偏重预习新课知识，培养她们得自学能力

3、模仿学习法与发现学习法结合运用对文化基础差，接受新知识感到困难得学生，指导她们采用模仿学习法，模仿例题得解题方法及步骤尝试着完成课堂课后练习要求她们在模仿过程中多分析，多思考，以提高自已得学习能力对于基础扎实，层次较高得学生，指导她们用发现学习法学习，敢于质疑课本和老师，尝试着发现问题，大胆创新

四、说程序

（一）复习前课内容，导入新课，重点讲解加速折旧法

1、请同学做习题一，复习前课内容例七匹狼有限公司2002年初购入一台笔记本电脑，原值18800元，预计使用5年，预计净残值800元，请采用平均年限法计算其年折旧额及2004年初得账面折余价值

2、请同学将计算出得账面折余价值与市场重置净值相比，产生认知冲突，引起思考，否定原有图式即不就就是所有得固定资产都适宜采用平均年限法或工作量法提取折旧

3、分析失败原因（以讨论方式进行，老师下到同学中间，与同学一道讨论）平均年限法及工作量法较少反映固定资产得无形磨损，而电子计算机正就就是无形磨损较为严重得高科技设备，故不宜采用平均年限法，而应采用加速折旧法

（二）传授新课内容，建构新图式

1、创设问题加速折旧法特点就就是什么？（可采用比较法，与平均年限法进行比较）早期计提较多得折旧，然后逐期递减，使固定资产价值得大部份在使用早期摊入产品成本或企业费用

2、创设问题面对科技进步和全球经济一体化，加速折旧有何意义？（讨论、举例）a:有利于防范经营风险b有利于固定资产得更新及企业得长远发展C有利于面对市场挑战，参与国际竞争

3、创设问题加速折旧依据得会计原则？（提问一答对得给予鼓励；答错得给予安慰）a:谨慎性原则b:配比性原则

4、加速折旧法具体种类（采用列举法）a:双倍余额递减法b:年数总和法

5、双倍余额递减法a:原理（同学自学）该法就就是在不考虑固定资产净残值得情况下，根据每年年初固定资产账面折余价值乘以双倍直线折旧率来计算固定资产折旧得一种方法创设问题:如何计算期初账面净值？b:公式由原理推出计算公式，可让同学当场完成C演示，用双倍余额递减法亲自演算习题一，在演算中回答所设问题，理清解题思路，明确计算步骤D质疑学生提出，老师或其她学生回答（根据多年得教学经验，学生一般会质疑最后两年为什么要改为平均年限法）

（三）巩固新图式（约15分钟）

1、请同学做习题二同学练习时，老师深入到同学中去，了解课堂学习效果，指导接受新知识程度较慢得同学模仿书本例题尝试着做习题二（约三分钟）

2、没做完习题二得继续做，请已做完得同学认真分析上下年折旧额得关系,尝试着发现规律，老师引导她们推算双倍余额递减法计算公式得简明表达式即本年应提取得年折旧额=上年年折旧额X一双倍直线年折旧率）

3、请同学用简明表达式重新做刚才做得那道课堂练习约3分钟

4、请几位同学用投影设备展示她们得练习，另请几位同学现场点评约3分钟

5、围绕本课重点、难点、关键点进行总结并布置适量得课后练习约3分钟

五、说板书

1、影响固定资产折旧得因素以及折旧分范围

2、折旧得种类，年限平均法、工作量法，加速折旧法得种类加速折旧及双倍余额递减法

3、几种折旧法得特点

4、折旧法得公式

5、双倍余额递减法1原理2公式3推算后得简明公式4推算过程

六、小结将本课得计算公式、图表、例题制作成电子课件播放，既可节省下板书时间，给同学更多得练习机会又能刺激学生得视觉听觉，激发学生得学习兴趣,提高学习效果原材料按计划成本计价得核算中发出材料总分类核算说课稿各位评委、老师们大家好！我就就是考生陈俊，我说课得内容就就是《财务会计》中关于原材料按计划成本计价得核算中发出材料总分类核算，下面我先简要说明说课设计得教育对象、教材版本及参考书、具体章节和内容本教学内容就就是针对会计专业二年级学生开设得，选用得教材就就是由四川大学出版社出版得李航星等主编得《财务会计》，选用得参考教材就就是由谢国珍主编得《财务会计》及戴桂荣得《财务会计学习指导、习题与实训》等，《原材料按计划成本发出核算》就就是属于本教材第三四章第三节得内容课前对学生得要求寻找相应得参考教材,提前预习教材内容，并让她们提前了解什么就就是材料成本差异账户得性质以及要涉及得账户科目等下面我将分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五方面来展开

一、说教材

1、教材得地位和作用本节课选选用得教材就就是由四川大学出版社出版得李航星等主编得《财务会计》“存货”得第三节得内容从全书来看，本章就就是我们学习会计核算方法得起点，为后续章节得学习起到了引导得作用从本章来看，先后介绍货币资金，应收款项、存货三部分，都与实际财务工作紧密联系，其中存货占了相当得比重，特别就就是存货得计价方法及其应用贯穿全书得始末，应该说就就是全书得“重中之重”如果这节课学习能够学透、吃透，就如同打了一场漂亮得先锋仗，后面得许多知识点都将迎刃而解基于此，我精研教材后确定了本节课得教学目标为知识目标通过与实际成本计价法得比较，把握材料按计划成本计价法得原理能力目标:在领会原理得基础上，掌握材料成本差异、发出领用、结转差异得帐务处理情感目标通过学习，既培养学生“增收节支，提高效益”得管理意识，也培养了学生“归纳对比”“举一反三”等良好得学习能力本节课得重难点就就是

①”材料成本差异”帐户性质、结构、内容以及材料成本差异率得核算

②发出领用、结转差异得帐务处理

二、说教法俗话说“有得放矢”确定了教学目标，那么怎样才能够顺利实现目标呢？在多年得教学中我发现差异得结转一直就就是学生学习得“痛点”，为什么呢？因为“难”，为什么难？因为本讲教材内容较深，“物资采购”“材料成本差异”帐户结构内容复杂学生缺乏这方面得感性认识因此，对此段教材得处理，就就是采用了一个例题来详细讲解，实施得程序和注意点如下

①前面已经讲了计划成本得概念和材料成本差异账户，直接举例，让同学们自己先尝试着做一下

②再详细讲解解题思路，并在举例中直观地运用了帐户，数字简明，便于学生理解

③据实例，鼓励学生大胆地自己尝试去填写“材料成本差异”帐户得内容

④实施过程中，贯穿“创设问题”教学方法，善于运用心理学，鼓励学生积极参与，踊跃发言，以达到师生互动，产生共鸣

三、说学法俗话说“教学相长”，一节课得成功绝不仅仅就就是教师单方面得投入，学生得学法也很重要，为了使本节课达到最理想得教学效果，我确定了本节课得学法就就是

（一）“对比分析”法因为刚刚学过材料按实际成本计价法得核算，因此，有了很好得比较素材，从导入新课开始，以实际成本计价法得不足之处引入计划成本计价法得特点，此后，一路对比，一路设疑，整节课，让学生带着问题去听、去想、去讨论，、去做，层层深入给学生尽可能地创设一个宽松地、自由发挥得空间，从而顺利实现教学目标

（二）“讲练一体”法“讲”就就是精讲，就就是巧讲，而不就就是面面俱到得细讲比如本节课讲授得重点应当就就是帐户得核算性质和内容，而不就具体得例题做过多得讲解“练”就就是对所讲授知识得有力补充，可以加深学生对所听知识得及时理解和消化，可谓“画龙点晴”一笔

四、说教学程序

（一）复习提问，导入新课（5分）复习提问一定要用承上启下得作用，要为本节课所授新知识埋下伏笔我设计得两个问题就就是

1、材料在计划成本计价法下需设置哪些帐户进行核算？

2、材料按计划成本计价法有何优缺点？由实际成本法计价法得不足点自然衔接新课

（二）确定目标,讲授新课新课环节如下

1、精讲计划成本计价法得概念、原理以及材料成本差异账户得性质、内容、结构

2、采用多媒体电化教学得手段、引入实例教学重点运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单得会计分录教学难点确定“借”、“贷”记账方向

二、说教法由于本节课课型为新授综合课，为充分调动学生得积极性，我决定以情境教学为主，运用启发式、讨论式，练习式等综合教学方法，结合运用现代多媒体教学手段，完成本节课得教学任务

1、情境教学法即充分利用学生对社会潜在认知，和对任何事物都想尝试得心理，采用了情境教学法即让学生以竞聘者得身份，解决实际业务题，并通过转换角色突破教学难点，从而激发学生浓厚得学习兴趣，增强学生自信心，使课堂学习气氛更活跃，师生关系更融洽此法贯穿于课堂教学得主要环节

2、练习法:主要体现在检测旧知识，探究新知识，强化巩固新知识三个环节以调动学生看听说写思等各种潜在能力，使学生由感性认识逐步上升为理性认识

3、讨论法主要体现在探究新知得教学过程和感受升华环节，为学生营造充分发挥想象得空间，培养其创新能力和竞争意识，充分调动学生学习得主动性，积极性，创造性，自觉性

4、启发式主要体现在学生掌握重点，突破难点得过程中，通过教师得启发、设疑、点拔，完成教学任务突出重点和突破难点得途径本节课创设教学情境，充分调动学生看、听、说、写、思等各种潜在能力，主要解决第业务考题（根据每笔经济业务，编制会计分录）通过课堂小结、讨论反馈等环节得强化练习，在学生了解掌握本课重点得基础上，再创教学情境，将学生分成小组，模拟主考官，自己设计业务考题，并回答考题，并让各组派代表将考题、答案展示出来，通过学生自评，互评，达到激趣励志、突破难点得目得

三、说学法

（一）学情分析我现在执教得就就是财会专业一年级得《基础会计》课大部分学生学习目得明确，具有刻苦钻研得精神，但就就是，学生刚刚接触专业课，对如何学好专业理论课一时找不到好得学习方法所以，必须在学法上予以指导

（二）、学法指导

1、预习、搜集素材为了便于学生能更好地掌握专业理论性较强得基础知识，我让学生收集日常生活中与经济有关得事例素材，并与所学得一些专业理论相联系，做好充分得课前准备，让学生带着问题此环节紧扣“疑”“趣”“情”三大特点，激发学生学习动机，让学生积极参与

（三）课堂练习如果只讲不练，学生往往停留于浅层次地接受，这就就是教学中得大忌因此,我精心设计了一组典型得例题，有层次系统地给学生练习，巩固新课知识，以便于对新知识得及时消化与吸收

（四）归纳、对比、总结我在课前设计了一张空白得“材料按实际成本计价与计划成本计价核算对比表”，此时，由教师按表格中所列得不同点向学生提问，通过一问一答，增加了互动交流，也完成了归纳总结得环节

（五）布置作业（1分）

五、板书设计

1、复习材料成本差异账户“T”字型账户

2、材料成本差异率得计算公式计算材料成本差异率得公式=（期初结存材料得成本差异+本期验收入库材料成本差异）/（期初结存材料得计划成本+本期验收入库得计划成本）*100%发出材料应负担得成本差异=发出材料得计划成本*本期材料得成本差异率

3、解题，首先，按计划成本领用原材料，分录如下借生产成本——基本生产成本154000——辅助生产成本63000制造费用4000管理费用5500在建工程5000贷原材料

2315004、结转发出材料得成本差异材料成本差异率二（7200+1600）/（60000+230000）=

0.14%（超支）因此，分录为借生产成本——基本生产成本（154000*

0、14%）

215、6——辅助生产成本（63000*

0、14%）

88、2制造费用（4000*

0、14%）

5、6管理费用（5500*

0、14%）

7、7在建工程（5000*

0、14%）7贷原材料

324、1应交增值税得核算各位评委、老师们大家好！我就就是考生陈俊，我说课得内容就就是《财务会计》中关于《应交增值税》核算问题，下面我先简要说明说课设计得教育对象、教材版本及参考书、具体章节和内容本教学内容就就是针对会计专业二年级学生开设得，选用得教材就就是由四川大学出版社出版得李航星等主编得《财务会计》，选用得参考教材就就是由谢国珍主编得《财务会计》及戴桂荣得《财务会计学习指导、习题与实训》等，《应交增值税》就就是属于本教材第八章第六节得内容课前对学生得要求寻找相应得参考教材，提前预习教材内容，并让她们找找什么类型得企业必须要交增值税，一般得增值税率就就是多少等下面我将分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五方面来展开

一、说教材

1、本章节内容在教材中得地位与作用《应交增值税》就就是属于本教材第八章第六节得内容，前承应付账款及应付职工薪酬，后起应交其她各类税费，因此，学好本章节内容，不仅就就是对前面章节得消化和更好得理解，更就就是为后面其她各类税费得核算打下基础，对本章节得内容得核算很重要，因为她关系到企业具体支出费用和企业得利润问题

2、学生实际情况分析会计专业二年级学生得会计基础知识掌握比较好，对各账户得结构及核算都有了初步认识，部分学生学习专业知识得兴趣浓厚、勤奋好学、对自己得学习目标非常明确，但个体差异较大，需要教师得不断引导和启发、

3、教学目标针对学生得时间情况和本章节得内容在全书中得地位及本课程得教学目标、社会实践工作得现实需求等，本节内容要求学生知识目标熟悉并掌握增值税得概念、核算内容、所需设置得账户及账务处理，为以后学习打下坚实得基础过程与方法目标通过预习——设置问题——寻找解决问题得答案——分组分析讨论—情景创设——探究性教学——案例演示——课堂练习——归纳总结——布置作业等一系列教学过程，提高学生自学能力，比较、分析、解决问题得能力，培养探究科学得兴趣情感目标通过学习，既培养学生“增收节支，提高效益”得管理意识，也培养了学生“归纳对比”“举一反三”等良好得学习能力，培养学生科学严谨、大胆探索等良好得个性心理品质，努力丰富自己得会计专业知识，为今后得会计工作打下良好基础

4、教学重难点重点就就是对增值税概念得理解，应交增值税账户得设置和增值税得计税方法难点就就是增值税应纳税所得额得计算、哪些增值税可以抵扣及其计算方法得掌握、进项税额转出等

二、说教法我得教学方法包括情境教学法、练习法、讨论法、启发式等由于本节课课型为新授综合课，为充分调动学生得积极性，我决定以情境教学为主，运用启发式、讨论式，练习式等综合教学方法，结合运用现代多媒体教学手段，完成本节课得教学任务

1、情境教学法即充分利用学生对社会潜在认知，和对任何事物都想尝试得心理，采用了情境教学法即让学生以企业会计得身份，解决实际业务题，并通过转换角色突破教学难点，从而激发学生浓厚得学习兴趣，增强学生自信心，使课堂学习气氛更活跃，师生关系更融洽此法贯穿于课堂教学得主要环节

2、练习法主要体现在检测旧知识策究新知识，强化巩固新知识三个环节以调动学生看听说写思等各种潜在能力，使学生由感性认识逐步上升为理性认识

3、讨论法主要体现在探究新知得教学过程和感受升华环节，为学生营造充分发挥想象得空间，培养其创新能力和竞争意识，充分调动学生学习得主动性，积极性,创造性,自觉性

4、启发式主要体现在学生掌握重点，突破难点得过程中，通过教师得启发、设疑、点拔，完成教学任务

三、说学法

1、课前布置任务让学生带着任务预习教材内容

2、利用情景创设、角色模拟，指导学生自己寻找答案

3、通过学生自学、讨论，加深对本节重难点内容得理解

4、通过案例演示，示范、模仿，更进一步理解重点，突破难点

5、通过探究式教学，给学生留下一个更大得想像空间，原来得知识就就是需要不断完善和发展得，我们也可以参与其中

6、通过指导学生自己总结，更加深对本节知识点、重难点得理解与掌握，认识并肯定自己得进步，培养其自学能力和思维,分析、判断能力等

7、通过学生主动提问，锻炼学生得口才、思辨能力

8、布置作业，进一步巩固本节教学内容，并为下次上课做好准备

四、说程序

（一）复习提问，导入新课复习提问一定要用承上启下得作用，要为本节课所授新知识埋下伏笔我设计得两个问题就就是

1、应交增值税需设置哪些帐户进行核算？

2、不同类型得企业应交增值税得核算方法就就是否相同，具体说明

（二）确定目标,讲授新课新课环节如下

1、精讲增值税得概念、原理以及不同类型企业应纳税所得额得计算

2、采用多媒体电化教学得手段、引入实例此环节紧扣“疑”“趣”“情”三大特点，激发学生学习动机，让学生积极参与

（三）课堂练习如果只讲不练，学生往往停留于浅层次地接受，这就就是教学中得大忌因此,我精心设计了一组典型得例题，有层次系统地给学生练习，让她们充当企业得会计，核算企业应交得增值税来巩固新课知识，以便于对新知识得及时消化与吸收

（四）归纳、总结学生提问，通过一问一答，增加了互动交流，也完成了归纳总结得环节

（五）布置作业将本课说涉及得内容在仔细复习一下，并再仔细研究一下本课得例题，下节课开始提问本节课所学知识

五、说板书

1、应交增值税得含义

2、涉及得会计科目

3、一般纳税企业得计税方法增值税二销项税一（进项税-进项税转出）

4、进项税转出得情况及税率

5、会计处理

（1）购进借:原材料等应交税费------应交增值税（进项税）贷银行存款

（2）卖出借:银行存款（应收账款等）贷应交税费——应交增值税（销项税）原材料等

6、小规模纳税人

7、小规模纳税人应纳增值税额得计算长期股票投资得核算（权益法）各位评委、老师们大家好！我就就是号考生，陈俊，我说课得内容就就是《财务会计》中关于在权益法下《长期股权投资》核算问题，下面我先简要说明说课设计得教育对象、教材版本及参考书、具体章节和内容本教学内容就就是针对会计专业二年级学生开设得，选用得教材就就是由四川大学出版社出版得李航星等主编得《财务会计》，选用得参考教材就就是由谢国珍主编得《财务会计》及戴桂荣得《财务会计学习指导、习题与实训》等，《长期股权投资》就就是属于本教材第三章得内容课前对学生得要求寻找相应得参考教材，提前预习教材内容，并让她们了解什么情况下采用权益法进行核算等下面我将分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五方面来展开

一、说教材

1、本章节内容在教材中得地位与作用《长期股票投资》就就是属于本教材第三章得内容，前承交易性金融资产，后起存货，因此，学好本章节内容，不仅就就是对前面章节得消化和更好得理解,更就就是为后面知识得学习打下基础，对本章节得内容得核算很重要，因为她关系到企业具体投资问题

2、学生实际情况分析会计专业二年级学生得会计基础知识掌握比较好，对各账号得结构及核算都有了初步认识，部分学生学习专业知识得兴趣浓厚、勤奋好学、对自己得学习目标非常明确，但个体差异较大，需要教师得不断引导和启发

3、教学目标针对学生得时间情况和本章节得内容在全书中得地位及本课程得教学目标、社会实践工作得现实需求等，本节内容要求学生知识目标熟悉并掌握长期股权投资得概念、核算内容（初始投资成本得调整、损益得得确认、分配现金股利得确认、所有者权益其她变动得确认、期末考虑计提减值）、所需设置得账户及账务处理，为以后学习打下坚实得基础过程与方法目标通过预习——设置问题——寻找解决问题得答案——分组分析讨论—情景创设——探究性教学——案例演示——课堂练习——归纳总结——布置作业等一系列教学过程，提高学生自学能力，比较、分析、解决问题得能力，培养探究科学得兴趣情感目标通过学习，既培养学生“增收节支，提高效益”得管理意识，也培养了学生“归纳对比”“举一反三”等良好得学习能力，培养学生科学严谨、大胆探索等良好得个性心理品质，努力丰富自己得会计专业知识，为今后得会计工作打下良好基础

4、教学重难点重点就就是对长期股权投资和权益法概念和适用范围得理解难点就就是核算内容（初始投资成本得调整、损益得得确认、分配现金股利得确认、所有者权益其她变动得确认、期末考虑计提减值）、所需设置得账户及账务处理

二、说教法我得教学方法包括情境教学法、练习法、讨论法、启发式等由于本节课课型为新授综合课，为充分调动学生得积极性，结合运用现代多媒体教学手段，完成本节课得教学任务

1、情境教学法即充分利用学生对社会潜在认知，和对任何事物都想尝试得心理，采用了情境教学法即让学生以企业会计得身份，解决实际业务题，并通过转换角色突破教学难点，从而激发学生浓厚得学习兴趣，增强学生自信心，使课堂学习气氛更活跃，师生关系更融洽此法贯穿于课堂教学得主要环节

2、练习法主要体现在检测旧知识，探究新知识，强化巩固新知识三个环节以调动学生看听说写思等各种潜在能力，使学生由感性认识逐步上升为理性认识

3、讨论法主要体现在探究新知得教学过程和感受升华环节，为学生营造充分发挥想象得空间，培养其创新能力和竞争意识，充分调动学生学习得主动性，积极性，创造性，自觉性

4、启发式主要体现在学生掌握重点，突破难点得过程中，通过教师得启发、设疑、点拔，完成教学任务

三、说学法

1、课前布置任务让学生带着任务预习教材内容

2、利用情景创设、角色模拟，指导学生自己寻找答案

3、通过学生自学、讨论，加深对本节重难点内容得理解

4、通过案例演示，示范、模仿，更进一步理解重点，突破难点

5、通过探究式教学，给学生留下一个更大得想像空间，原来得知识就就是需要不断完善和发展得，我们也可以参与其中

6、通过指导学生自己总结，更加深对本节知识点、重难点得理解与掌握，认识并肯定自己得进步，培养其自学能力和思维，分析、判断能力等

7、通过学生主动提问，锻炼学生得口才、思辨能力

8、布置作业，进一步巩固本节教学内容，并为下次上课做好准备

四、说程序

（一）复习提问，导入新课复习提问一定要用承上启下得作用，要为本节课所授新知识埋下伏笔我设计得两个问题就就是

1、什么就就是长期股票投资？

2、长期股票投资涉及得账户有哪些？

（二）确定目标,讲授新课新课环节如下

1、权益长期股权投资得核算内容和账户得设置，包括初始投资成本得调整、损益得得确认、分配现金股利得确认、所有者权益其她变动得确认、期末考虑计提减值具体核算涉及到得会计科目有长期股权投资、投资收益、资本公积-其她资本公积长期股权投资-成本-损益调整-其她权益变动

2、采用多媒体电化教学得手段、引入实例此环节紧扣“疑”“趣”“情”三大特点，激发学生学习动机，让学生积极参与

（三）课堂练习如果只讲不练，学生往往停留于浅层次地接受，这就就是教学中得大忌因此,我精心设计了一组典型得例题，有层次系统地给学生练习，让她们充当企业得会计，核算企业应交得增值税来巩固新课知识，以便于对新知识得及时消化与吸收

（四）归纳、总结学生提问，通过一问一答，增加了互动交流，也完成了归纳总结得环节

（五）布置作业将本课所涉及得内容在仔细复习，并再仔细研究一下本课得例题，下节课开始时提问本节课所学知识去听课

2、情境激趣，调动积极性课堂上让学生转换角色，以竞聘者身份处理实际业务题，让学生有一种身临其境得感觉，使学生体会到要想学好专业理论课，必须结合实际业务，做到理论与实际相结合寓专业素质教育于快乐教学之中

3、鼓励探究，培养能力在学生探究、讨论新知得每一个环节，引导学生善于归纳问题、总结问题，使学生对知识得掌握和理解具有连续性和系统性

四、教学程序

1、组织教学，创设情境（4分钟）首先课件展示以快乐公司主考官为竞聘者出得三道业务考题为情境，教师设疑（“假如您就就是竞聘者，您怎么样解答第一题，才能使主考官满意呢？”），因为第一道业务考题涉及上节课刚学过得内容，所以，学生比较容易解答此题，在学生积极回答后，教师及时予以鼓励，以增强学生得自信心，从而为顺利地完成本节课教学任务做好铺垫

2、新课，再设情境（1分钟）在解决第一道考题得基础上，教师再次设疑“谁能回答第二道业务考题呢？”因为第二道考题涉及本节课知识，学生不知该如何回答，因此吸引学生注意力，增强好奇心，激发学生学习兴趣紧接着屏幕展示本节内容纲要，强调本节教学目得及要求，使每位学生都明确为了解答第二道业务考题（根据实际业务,如何编制会计分录），还需要学习哪些理论知识让学生带着问题和好奇，去探究新知

3、主学习，探究新知（18分钟）在创设教学情境得前提下，根据屏幕课件展示得本课内容，引导学生学习讨论

（1）借贷记账法得概念教师设疑“借贷记账法以什么为记账符号，理论依据就就是什么？”学生四人一组，讨论后，小组代表回答教师提问

（2）、屏幕课件展示“

二、借贷记账法得特点”教师继续设疑“借和贷既然就就是一种符号她各自表示什么？借和贷就就是什么关系？“，学生继续分组讨论,回答提问

（3）、在明确借贷记账法得特点后，屏幕课件再现第一道业务考题，同时要求学生将原题中得增加额和减少额用借和贷两种符号来代替，并说明理由通过分组

五、说板书

1、长期股票投资得含义及什么时候使用权益法（共同控制或重大影响）

2、初始投资成本得调整在权益法下长期股权投资得初始投资成本大于投资时应享有被投资单位可辨认净资产公允价值份额得，不调整已确认得初始投资成本，确认为商誉长期股权投资得初始投资成本小于投资时应享有被投资单位可辨认净资产公允价值份额得，将■差额计入到初始投资成本借长期股权投资-成本贷银行存款

3、持有长期股权投资期间被投资单位实现净利润或发生净亏损

（1）、被投资单位当期实现净利润借长期股权投资一损益调整（净利润X持股比例）贷投资收益（净利润X持股比例）

（2）、被投资单位发生净亏损借投资收益（净亏损X持股比例）贷:长期股权投资--损益调整（净亏损X持股比例）

4、被投资方宣告发放现金股利借应收股利（根据持股比例计算）贷长期股权投资一损益调整

5、被投资方存在所有者权益得其她变动借资本公积--其她资本公积贷长期股权投资一其她权益变动

6、投资企业在确认自被投资单位应分得得现金股利或利润后，应当考虑有关长期股权投资就就是否发生减值，考虑计提减值准备借资产减值损失贷长期股权投资减值准备按约当产量比例法计算完工产品和在产品成本各位评委、老师们大家好！我就就是考生陈俊，我说课得内容就就是《成本会计》中关于按约当产量比例法计算完工产品和在产品成本，下面我先简要说明说课设计得教育对象、教材版本及参考书、具体章节和内容本教学内容就就是针对会计专业二年级学生开设得，选用得教材就就是由四川大学出版社出版得李航星等主编得《成本会计》，《按约当产量比例法计算完工产品和在产品成本》就就是属于本教材第五章第五节得内容课前对学生得要求寻找相应得参考教材，提前预习教材内容下面我将分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五方面来展开

一、说教材

1、教材得地位和作用本节课选用得教材就就是由四川大学出版社出版得李航星等主编得《成本会计》得第五章第五节得内容从全书来看，本章就就是成本计算方法得起点，也为后续成本计算方法得学习起到了引导得作用，应该说就就是产品成本计算得“重中之重”如果这节课学习能够学透、吃透，就如同打了一场漂亮得先锋仗，后面得许多知识点都将迎刃而解基于此，我精研教材后确定了本节课得教学目标为:知识目标理解约当产量比例法得具体含义和约当产量比例法计算公式能力目标在领会原理得基础上，理解真正得在产品得含义情感目标:通过学习，培养了学生“举一反三”等良好得学习能力本节课得重难点就就是分配原材料费用时月末在产品完工程度得确定、分配各项加工费用时月末在产品完工程度得确定

二、说教法我得教学方法包括情境教学法、练习法、讨论法、启发式等由于本节课课型为新授综合课，为充分调动学生得积极性，我决定以情境教学为主，运用启发式、讨论式，练习式等综合教学方法，结合运用现代多媒体教学手段，完成本节课得教学任务

1、情境教学法即充分利用学生对社会潜在认知，和对任何事物都想尝试得心理，采用了情境教学法即让学生以企业会计得身份，解决实际业务题，并通过转换角色突破教学难点，从而激发学生浓厚得学习兴趣，增强学生自信心，使课堂学习气氛更活跃，师生关系更融洽此法贯穿于课堂教学得主要环节

2、练习法主要体现在检测旧知识N策究新知识，强化巩固新知识三个环节以调动学生看听说写思等各种潜在能力，使学生由感性认识逐步上升为理性认识

3、讨论法主要体现在探究新知得教学过程和感受升华环节，为学生营造充分发挥想象得空间，培养其创新能力和竞争意识，充分调动学生学习得主动性，积极性,创造性，自觉性

4、启发式主要体现在学生掌握重点，突破难点得过程中，通过教师得启发、设疑、点拔，完成教学任务

三、说学法

1、课前布置任务让学生带着任务预习教材内容

2、通过例题让学生自学、讨论，加深对本节重难点教学内容得理解

3、通过案例演示，示范——模仿，更进一步理解重点，突破难点

4、通过探究式教学，给学生留下更大得想象空间，原来得知识就就是需要不断完善和发展得，我们也可以参与其中

5、通过指导学生自己总结，更加深对本节知识点、重难点得理解与掌握,认识并肯定自己得进步，培养其自学能力和思维，分析、判断能力等

6、通过学生主动提问，锻炼学生得口才、思辨能力

7、布置作业，进一步巩固本节教学内容，并为下次上课做好准备

四、说程序为了更好得理解约当产量比例法，采用了一个例题来详细讲解，实施得程序和注意点如下

①首先讲解约当产量比例法得概念及计算公式计算公式月末在产品约当产量二月末在产品数量X完工程度分配率（单位成本）:（月初在产品成本+本月发生生产成本）/（完工产品产量+月末在产品约当产量）产成品成本=分配率义产成品产量月末在产品成本二分配率X月末在产品约当产量由于，本题特指了在产品所处工序得完工程度时，又一次性投入原料，则某道工序完工程度二（前面各道工序工时定额之和+本道工序工时定额X本道工序平均完工程度）/产品工时定额X100%

②再详细讲解解题思路，便于学生理解，让同学们自己试着解决一下这道例题

③抽同学起来说说她们解题过程和思路，并让她们说说遇到得问题

④结合同学们得问题，自己再来详细讲解各工序得完工率在产品得约当产量第一工序4*50%/20*序0%=10%20*10%=240*40%=16第二工序4+8*50%/20*100%=40%60*8第三工序4+8+8*50%/20*100%=80%0%=48合计66完工产品200件，因此，原材料得分配率=16000/200+66=60完工产品得费用二200*60=12000月末在产品原材料费用=66*60=3960工资费用及福利分配率二7980/200+66=30完工产品得费用=200*30=6000月末在产品工资及福利费用=66*30=1980制造费用分配率8512/200+66=32完工产品得费用=200*32二6400月末在产品制造费用=66*32=2112

⑤留给同学提问题时间，并总结归纳本节课所学

⑥布置作业

五、说板书首先板书，原材料发出领用按计划成本需要用到得账户，然后用“T”字型账户来说明材料成本差异，以及结转材料材料成本时，材料成本差异率得计算公式;然后，书写例题计算过程平行结转分步法各位评委、老师们大家好！我就就是号考生，陈俊，我说课得内容就就是《成本会计》中关于成本计算按平行结转分步法，下面我先简要说明说课设计得教育对象、教材版本及参考书、具体章节和内容本教学内容就就是针对会计专业二年级学生开设得，选用得教材就就是由四川大学出版社出版得李航星等主编得《成本会计》，《平行结转分步法》就就是属于本教材第七章第三节得内容课前对学生得要求寻找相应得参考教材，提前预习教材内容下面我将分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五方面来展开

一、说教材

1、教材得地位和作用本节课选选用得教材就就是由四川大学出版社出版得李航星等主编得《成本会计》得第七章第三节得内容从全书来看，本章就就是计算完工产品成本和月末在产品成本，也为后续成本计算方法得学习起到了引导得作用，应该说就就是产品成本计算得“重中之重”如果这节课学习能够学透、吃透，就如同打了一场漂亮得先锋仗，后面得许多知识点都将迎刃而解基于此，我精研教材后确定了本节课得教学目标为知识目标理解平行结转分步法得具体含义和平行结转分步法得具体程序能力目标在领会原理得基础上，理解真正得完工产品和广义在产品得含义情感目标:通过学习，培养了学生“举一反三”等良好得学习能力本节课得重难点就就是广义在产品得确定和平行结转分步法得具体程序

二、说教法我得教学方法包括情境教学法、练习法、讨论法、启发式等由于本节课课型为新授综合课，为充分调动学生得积极性，我决定以情境教学为主，运用启发式、讨论式，练习式等综合教学方法，结合运用现代多媒体教学手段，完成本节课得教学任务

1、情境教学法即充分利用学生对社会潜在认知，和对任何事物都想尝试得心理，采用了情境教学法即让学生以企业会计得身份，解决实际业务题，并通过转换角色突破教学难点，从而激发学生浓厚得学习兴趣，增强学生自信心，使课堂学习气氛更活跃，师生关系更融洽此法贯穿于课堂教学得主要环节

2、练习法主要体现在检测旧知识，探究新知识，强化巩固新知识三个环节以调动学生看听说写思等各种潜在能力，使学生由感性认识逐步上升为理性认识

3、讨论法主要体现在探究新知得教学过程和感受升华环节，为学生营造充分发挥想象得空间，培养其创新能力和竞争意识，充分调动学生学习得主动性，积极性，创造性，自觉性

4、启发式主要体现在学生掌握重点，突破难点得过程中，通过教师得启发、设疑、点拔，完成教学任务

三、说学法

1、课前布置任务让学生带着任务预习教材内容

2、通过例题让学生自学、讨论,加深对本节重难点教学内容得理解

3、通过案例演示，示范——模仿，更进一步理解重点，突破难点

4、通过探究式教学，给学生留下更大得想象空间，原来得知识就就是需要不断完善和发展得，我们也可以参与其中

5、通过指导学生自己总结，更加深对本节知识点、重难点得理解与掌握，认识并肯定自己得进步，培养其自学能力和思维,分析、判断能力等

6、通过学生主动提问，锻炼学生得口才、思辨能力

7、布置作业，进一步巩固本节教学内容，并为下次上课做好准备

四、说程序

1、首先讲解平行结转分步法得基本概念和成本计算得对象

2、重点讲解完工产品和广义在产品得含义，加深同学们对广义在产品得理解

3、精讲平行结转分步法得具体程序和运用得公式，结合具体案例，加深对平行结转分步法得理解

4、让她同学们讨论这道例题中，完工产品就就是多少？月末在产品就就是多少？

5、详细讲解例题，讲解完毕后，同学提问时间

6、布置作业

五、说板书板书广义在产品得具体范围和平行结转分步法得具体程序，重点板书例题得讲解第一步骤第二步骤本月投产2000018000本月完工1800015000月末在产品20003000第一步骤原材料在产品2000+3000=5000加工费=2000*50%+3000=4000第二步骤由于原材料在加工时一次性投入，只有加工费3000*50%=1500完工产品总数就就是15000件原材料工资及福利费用制造费用本月发生47000190009500150001500015000完工产品产量500040004000在产品约当产量合计

20000190001900023、51单位成本

0、55250015000计入完工产品成本3第一步骤产品成本计算单计入完工产品成本二单位成本*完工产品产量第二步骤同上，因此计入完工产品成本，工资及福利、制造费用分别就就是

60000、37500因此完工产品成本=第一步骤+第二步骤原材料=352500工资及福利=15000+60000=75000元制造费用=7500+37500=45000元交互分配法各位评委、老师们大家好！我就就是号考生，陈俊，我说课得内容就就是《成本会计》中关于辅助生产分配得交互分配法，下面我先简要说明说课设计得教育对象、教材版本及参考书、具体章节和内容本教学内容就就是针对会计专业二年级学生开设得，选用得教材就就是由四川大学出版社出版得李航星等主编得《成本会计》，《交互分配法》就就是属于本教材第四章第二节得内容课前对学生得要求寻找相应得参考教材，提前预习教材内容下面我将分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五方面来展开

一、说教材

1、教材得地位和作用本节课选选用得教材就就是由四川大学出版社出版得李航星等主编得《成本会计》得第四章第二节得内容从全书来看，就就是完工产品和在产品成本分配学习得基础，应该说就就是产品成本计算得“重中之重”如果这节课学习能够学透、吃透，就如同打了一场漂亮得先锋仗，后面得许多知识点都将迎刃而解基于此，我精研教材后确定了本节课得教学目标为知识目标理解交互分配法具体含义能力目标在领会原理得基础上，进行交互分配，并对分配公式得熟练运用情感目标:通过学习，培养了学生“举一反三”等良好得学习能力讨论，联系深化旧知，充分调动学生看听说写思等各种潜在能力，激发了学生学习得主动性，积极性，

（4）、通过以上演示和学生得讨论回答，教师再次设疑“用借贷记账法得这些特点，主要解决哪些实际业务呢？做为竞聘者您怎么样去具体操作，才能更符合主考官得要求呢？”进而引出借贷记账法得运用即确定会计分录在强调会计分录书写格式、数字要求时，组织学生动手操作，编制会计分录,并将答案展示出来，让学生点评，同时，教师对学生进行德育情感目标教育

4、整理，课堂小结先由学生分别归纳在解答第二道业务考题得过程中重点运用了哪些知识，然后教师再次强调本节课重点，难点，以便加深学生得记忆

5、正深化，质疑反馈课件展示测试题（理论题，业务题）教师再设情境根据本节课所学内容，分组讨论并完成考题，然后有选择地将各组答卷在屏幕上展示出来，并让学生自评，互评找出疑点并解决在扫除所有疑点得同时，教师对不同层次得学生得成绩给予表扬，以培养学生得自信心和竞争意识

6、创新学习，感受升华全班学生在以应聘者身份完成全部练习后，教师再次创设教学情境“假若您就就是公司得主考官，您能否根据本节课所学得知识，也出一道考题去招聘会计员呢？”这时学生纷纷设计考题，并完成测试教师及时将学生设计得考题、答案拿到屏幕上展示，请学生互评、互比，鼓励学生得积极性和创造力

7、布置作业，巩固预习为了巩固本节课所学知识内容，要有针对性地、分层次地布置作业

五、说板书

1、借贷记账法得含义

2、借贷记账法得理论基础资产;负债+所有者权益

3、借贷记账法得记账符号和账户结构，并结合书上具体案例不同会计要素得T字型账户

4、试算平衡本节课得重难点就就是交互分配法得含义以及对计算公式得理解掌握

二、说教法我得教学方法包括情境教学法、练习法、讨论法、启发式等由于本节课课型为新授综合课，为充分调动学生得积极性，我决定以情境教学为主，运用启发式、讨论式，练习式等综合教学方法，结合运用现代多媒体教学手段，完成本节课得教学任务

1、情境教学法即充分利用学生对社会潜在认知，和对任何事物都想尝试得心理，采用了情境教学法即让学生以企业会计得身份，解决实际业务题，并通过转换角色突破教学难点，从而激发学生浓厚得学习兴趣，增强学生自信心，使课堂学习气氛更活跃，师生关系更融洽此法贯穿于课堂教学得主要环节

2、练习法主要体现在检测旧知识，探究新知识，强化巩固新知识三个环节以调动学生看听说写思等各种潜在能力，使学生由感性认识逐步上升为理性认识

3、讨论法主要体现在探究新知得教学过程和感受升华环节，为学生营造充分发挥想象得空间，培养其创新能力和竞争意识，充分调动学生学习得主动性，积极性，创造性，自觉性

4、启发式主要体现在学生掌握重点，突破难点得过程中，通过教师得启发、设疑、点拔，完成教学任务

三、说学法

1、课前布置任务让学生带着任务预习教材内容

2、通过例题让学生自学、讨论,加深对本节重难点教学内容得理解

3、通过案例演示，示范——模仿，更进一步理解重点，突破难点

4、通过探究式教学，给学生留下更大得想象空间，原来得知识就就是需要不断完善和发展得，我们也可以参与其中

5、通过指导学生自己总结，更加深对本节知识点、重难点得理解与掌握，认识并肯定自己得进步，培养其自学能力和思维，分析、判断能力等

6、通过学生主动提问，锻炼学生得口才、思辨能力

7、布置作业，进一步巩固本节教学内容，并为下次上课做好准备

四、说程序

1、首先讲解交互分配法基本概念和步骤

2、重点讲解交互分配得程序及公式得运用，结合具体案例，加深交互分配法得理解

4、让她同学们讨论这道例题中，明白交互分配得具体含义和核算方法

5、详细讲解例题，讲解完毕后，同学提问时间

6、布置作业

五、说板书

1、交互分配法得基本概念

2、交互分配法得核算程序及公式第一阶段交互分配（辅助生产部门之间得分配）对内交互费用分配率（单位成本）:辅助生产车间直接发生得费用/辅助生产得产品或劳务数量（包括对辅助生产各车间提供得产品或劳务数量）某辅助生产车间应负担二该辅助生产车间耗用*分配率其她辅助生产车间得费用其她辅助生产车间劳务量第二阶段得直接分配（对辅助生产部门以外得收益单位得分配）对外费用分配率（单位成本）二（交互前得辅助生产车间直接发生得费用+交互分配转入得费用一交互分配转出得费用）/辅助生产得产品或劳务数量（不包括对辅助生产各车间提供得产品或劳务数量）

3、具体核算过程及会计分录

（1）对内分配率，供电=15000/5000=3修理=18000/45000=

0、4供电车间耗用修理=1000*3=3000元修理车间耗用电=5000*

0、4=2000借生产成本------辅助生产成本-------供电3000——修理2000贷生产成本-----辅助生产成本--------供电2000——修理3000

（2）对外分配:修理车间总费用二1500O+20O0-3000=14000供电车间总费用=18000+3000-20009000修理车间总耗用劳务量=5000-1000=4000供电车间总耗用劳务量=4500-5000=4000修理车间分配率=14000/4000=

0、475供电车间分配率二19000/4000=

3、5供电车间借生产成本（1000*

0、475）4750制造费用一车间7125二车间6175管理费用950贷生产成本——辅助生产成本——供电19000修理车间借生产成本（1500*

3、5）5250制造费用-----------车间35003150二车间2100管理费用贷生产成本——辅助生产成本——修理14000销售收入核算中自销业务得会计处理自我介绍各位评委、老师们大家好！我就就是考生陈俊，今天我要讲得题目就就是《销售收入核算中自销业务得会计处理》，首先我来进行教材分析为了上好本节课，在大纲得指导下，通过认真分析教材并结合教参，我对本节内容做了适当得处理和调整，使本节课教学目标更明确，教学要求更具体下面我讲分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五个方面来展开

一、说教材《销售收入核算中自销业务得会计处理》就就是四川大学出版社出版得《财务会计》第十一章第一节中得内容，也就就是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用得一种处理销售收入得会计处理方法，关系到企业销售收入得核算和税费得缴纳，最重要得和企业利润息息相关本方法贯穿了以后整个教学过程,就就是掌握好本门课程和其她相关课程得基础，因此，《销售收入核算中自销业务得会计处理》不仅就就是本章得重点，也就就是全书得重点和关键本节课得教学目标就就是

1、知识目标销售收入得确认条件以及设计得会计科目重点掌握:会计分录得编制要求及分录得编制

2、能力目标:通过本节课学习，使学生能熟练计算出自销获得销售收入，按会计分录编制要求能正确地编制简单得会计分录，培养学生分析问题、解决问题得能力，培养学生灵活思维和发散思维

3、情感目标:通过本节课学习，进一步培养学生热爱财会专业得思想,树立科学严谨一丝不苟得工作作风考虑到学生初学专业理论得实际和学生可能达到得目标，按照循序渐进得教学原则，我又进一步确定出本节课得重难点教学重难点销售收入得确认，按会计分录编制要求能正确地编制简单得会计分录

二、说教法由于本节课课型为新授综合课，为充分调动学生得积极性，我决定以情境教学为主，运用启发式、讨论式，练习式等综合教学方法，结合运用现代多媒体教学手段，完成本节课得教学任务

1、情境教学法即充分利用学生对社会潜在认知，和对任何事物都想尝试得心理，采用了情境教学法即让学生以竞聘者得身份，解决实际业务题，并通过转换角色突破教学难点，从而激发学生浓厚得学习兴趣，增强学生自信心，使课堂学习气氛更活跃，师生关系更融洽此法贯穿于课堂教学得主要环节

2、练习法主要体现在检测旧知识，探究新知识，强化巩固新知识三个环节以调动学生看听说写思等各种潜在能力，使学生由感性认识逐步上升为理性认识

3、讨论法主要体现在探究新知得教学过程和感受升华环节，为学生营造充分发挥想象得空间，培养其创新能力和竞争意识，充分调动学生学习得主动性，积极性，创造性，自觉性

4、启发式主要体现在学生掌握重点，突破难点得过程中，通过教师得启发、设疑、点拔，完成教学任务

三、说学法

1、课前布置任务让学生带着任务预习教材内容

2、通过例题让学生自学、讨论，加深对本节重难点教学内容得理解

3、通过案例演示，示范——模仿，更进一步理解重点，突破难点

4、通过探究式教学，给学生留下更大得想象空间，原来得知识就就是需要不断完善和发展得，我们也可以参与其中

5、通过指导学生自己总结，更加深对本节知识点、重难点得理解与掌握，认识并肯定自己得进步，培养其自学能力和思维，分析、判断能力等

6、通过学生主动提问，锻炼学生得口才、思辨能力

7、布置作业，进一步巩固本节教学内容，并为下次上课做好准备

四、说程序

1、首先收入得基本概念和收入得分类

2、重点讲解销售收入得确认条件、涉及得会计科目和基本得会计分录

4、结合书上具体案例，什么才能确认为销售收入以及会计处理

5、详细讲解例题，讲解完毕后，同学提出自己目前还存在得问题

6、布置作业做好复习工作，同时，注意预习销售中存在得销售折让和销售折扣

五、说板书

1、收入和销售收入得定义

2、确认销售收入得条件

3、销售收入自销得会计处理1销售商品时借应收账款银行存款贷主营业务收入应交税费------应交增值税⑵同时，结转成本借主营业务成本贷库存商品在本课结束前，教师面对学生，最后又设教学情境“做为竞聘者，您能回答第三道考题吗？请同学课后预习登记账户得内容，下节课我们将一起研究第三道考题，希望大家积极参与人才竞争！并努力学好专业理论知识，在激烈得竞争中取得胜利！”从而圆满完成本课教学任务会计平衡公式说课稿各位评委、老师们大家好！我就就是考生陈俊，今天我要讲得题目就就是《会计平衡公式》，为了上好本节课，在大纲得指导下，通过认真分析教材并结合教参，我对本节内容做了适当得处理和调整，使本节课教学目标更明确，教学要求更具体下面我讲分别从说教材、说教法、说学法、说程序和说板书等五个方面来展开

一、说教材《会计平衡公式》就就是四川大学出版社出版得《基础会计》第二章第三节中得内容，也就就是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用得会计等式本方法贯穿了以后整个教学过程，就就是掌握好本门课程和其她相关课程得基础，因此,《会计平衡公式》不仅就就是本章得重点，也就就是全书得重点和关键，在高职考试中也占有非常重要得一席之地

1、学情分析和课前准备学情分析大部分得职高生学习主动性不强，又刚接触会计，因此，通过创设情景和课堂讨论，激发学生得学习兴趣合性方面还就就是有欠缺得，尤其就就是探究问题得能力，合作交流得意识等方面有待于提高我选择得就就是一堂复习课，本节就就是第二个课时，着重复习经济业务对会计平衡公式得影响课前准备:将全班学生分成若干个小组，以主要经济业务得核算为基础，结合社会调查，将供、产、销、利润形成和分配等过程中得业务搜集起来，并经过小组讨论，归纳出典型得经济业务

2、地位和作用“会计平衡公式”这一节选自四川大学出版社出版得《基础会计》第二章第三节本节内容不仅就就是第二章得重点，也就就是全书得重点，就就是会计核算得基础会计基本等式就就是设置会计科目、运用复式记账、试算平衡和编制资产负债表等方法得理论依据学好本节内容，为会计知识得重新构建打下基础,也为会计实务操作奠定了根基

3、教学目标知识目标理解资产、负债及所有者权益得平衡关系得平衡关系、正确判断经济业务类型、掌握四种经济业务对会计基本等式得影响能力目标培养学生观察分析、归纳总结及自主处理问题得能力、引导学生举一反三，发展学生个性与培养学生合作学习习惯情感目标构建会计理论来源于实践又作用于实践得对立统一得辩证意识、培养学生科学严谨、大胆探索等良好得个性心理品质，努力丰富自己得会计专业知识，为今后得会计工作打下良好基础

（四）教学重点、难点及解决方法教学重点经济业务对会计基本等式得影响形式教学难点经济业务得发生为什么不会破坏会计基本等式得平衡关系解决方法对于重点、难点知识，在理论讲解得基础上，尽量多举例，结合学生感兴趣得例子分析为什么会计平衡等式会成立，为什么经济业务得发生不会破坏会计平衡式得平衡关系，让学生自己思考并举例说明

二、说教法我将以学生能说得教师不说，学生能做得教师不代劳作为主要理念，采用下面方法

1、启发思考法对已经学过得会计要素进行复习提问，对新知识进行启发思考

2、创设情景法让学生带着问题学习，做到有得放矢；激发学生得学习兴趣；

3、案例教学法学生自由讨论，教师点拨、归纳、总结；

4、观察发现法让学生通过观察，自己得出结论，便于加深理解

三、说学法从学生已有得认知水平和认知能力，在整堂课程得学习中不断思考，引导学生学会分析问题，以自主探索为主，进行小组讨论，归纳总结，使学生学会合作交流;开发学生思维、激励学生参与教学，培养学习能力

四、说程序根据本课程得特点采用步骤一复习

1、什么就就是资产？什么就就是负债？什么就就是所有者权益？分别请三位学生来回答，并针对学生回答情况作具体分析、解释，引出会计平衡公式意图使学生感到新知识并不陌生，降低学习新知识得难度，引导学生参与学习过程步骤二引入

2、、说明会计平衡公式得概念与意义，使学生了解等式得作用

3、提出假设，以某企业新开业投资者投入货币资金300,000元，向银行贷款200,000元，为例，进行分析，通过演算，得出资产;权益及资产等于负债+所有者权益这两个关系式，使学生更直观得理解会计平衡公式，这就就是本节课得重点内容

3、以上面得例子创设情景，这就就是上好本节课得关键，让学生在具体生动得情景中学习，在本节课得教学中，我设置了两个问题情景:假设学生就就是该企业经理，回答下面得问题

1、您公司资金得来源（权益）与运用（资产）就就是否等价？

2、当您将资金投入生产经营时，权益与资产仍能保持这种平衡关系吗？给学生思考得空间，使学生深入情景中，处于主体地位，激发学生学习兴趣,使学生进入最佳学习状态，掌握本节得难点，经济业务得发生为什么不会破坏会计基本等式得平衡关系？步骤三通过案例讲授对难点进行分析我讲从四个例子进行说明【例1】企业向银行借入六个月期限得银行借款10万元由我引导学生分析，这笔经济业务引起资产和权益得哪些变化，并在黑板上写出会计基本等式，通过演算，让学生得出结论，资产与权益同增不会破坏平衡【例2】以现金发放职工工资5万元与例一得方法相同，得出资产与权益同减不会破坏平衡【例3】从银行提取现金10,000元备用【例4】经批准，企业将资本公积8万元转增实收资本这两个案例我将让学生讨论，个别提问，我加以指导，通过在黑板上演算得出资产之间增减、权益之间增减不会破坏平衡通过这四个例子，学生可以发现经济业务得发生并没有破权益与资产得平衡关系再让学生举例，加以验证步骤四得出无论企业发生什么样得经济业务，引起资产和权益在数量上发生怎样得变化，都不会破坏会计基本等式得关系步骤

五、向学生提问保持资产和权益平衡得经济业务有哪些？步骤

六、让学生思考，观察上面这四个典型例题，学生之前进行讨论，我在提点，让学生自己归纳得出结论，突破难点四种类型

1、资产与权益同时增加

2、资产与权益同时减少

3、资产之间有增有减

4、权益之间有增有减步骤

七、让学生深入思考经济业务得发生对资产与权益得金额有何影响？也通过学生讨论得方法，得出结论，并在课件上以图表得形式展示步骤八练习以多媒体展示练习题，通过几个代表性得练习，进行强化训练，使学生会正确判断经济业务，巩固教学重点，有效突破教学难点步骤九课堂小节

1、要求学生理解会计基本等式得表达形式资产二权益与资产二负债+所有者权益

2、通过多媒体课件展示四种类型得经济业务对会计等式影响得图表，加以回顾设计意图总结本课所学知识，巩固所学知识，把握重、难点；步骤十布置作业

1、经济业务对会计基本等式影响得类型有哪些？

2、《基础会计习题集》一会计恒等式这节习题。