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Unit3Keep FitRojectCompare exercisehabits【内容介绍】本项目式学习的主题是uCompare ExerciseHabits”，它隶属于“人与健康”范畴下的“运动与健康”子主题通过本项目，学生将深入探索并比较不同个体的运动习惯，不仅能够增进对健康生活方式的理解，还能提升团队合作能力、数据分析能力以及公众演讲技巧项目内容紧密围绕三个核心环节展开首先，学生将被分成若干小组，每个小组内部成员需相互提问，了解彼此最喜欢的运动或锻炼方式，包括运动的种类、喜欢的原因以及运动的频率，并将这些信息记录在表格中此环节旨在激发学生对运动多样性的认识，同时培养他们的观察力和记录能力接着，每个小组需基于收集到的信息，撰写一份简短的小组报告，并在全班面前进行展示例如，报告中可能提到“在我们小组中，三位学生最喜欢的运动是篮球，两位学生喜欢网球，还有一位喜欢跑步我们喜欢这些运动的原因各不相同，如艾玲打篮球是为了娱乐和锻炼，她每周进行两次……”此环节旨在锻炼学生的写作能力、信息整合能力以及公众演讲的自信心最后，各小组将比较彼此的报告，找出最受欢迎的运动或锻炼方式，并探讨人们喜欢它的原因这一步骤不仅促进了班级内部的交流与互动，还让学生学会了如何分析数据和得出结论，培养了他们的批判性思维和问题解决能力本项目旨在通过比较运动习惯的过程，使学生深刻认识到运动对于保持健康的重要性，以及不同人对运动偏好的差异性通过参与项目的各个环节，学生将学会如何与他人合作、如何收集和分析数据、以及如何清晰有效地表达自己的想法这些技能不仅对学生的个人成长至关重要，还将为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础综上所述，本项目通过比较运动习惯的综合性项目，旨在提升学生的团队合作能力、数据分析能力、公众演讲技巧以及对健康生活方式的理解这一项目不仅紧密贴合“人与健康”的范畴,还与学生的日常生活、社会交往以及未来发展紧密相连，为他们提供了一个既实用又富有挑战性的学习体验【教学目标】
1.使用名词性物主代词和频度副词进行日常对话，能够准确描述个人运动装备、运动频率及喜好，同时理解并询问他人的运动习惯通过对话练习，增强英语口语表达能力，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力
2.听辨并准确认读含有字母e,y及字母组合ie在单词中的发音i[ai][i],ie[ai][i:]、y[ai][i][j]的音标以及带有这些音素的词汇，建立音素意识；听辨并准确认读单词的重读的发音；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读流畅
3.掌握名词性物主代词和频度副词在句子中的正确使用，能够准确表达物品归属和运动频率通过语法练习，巩固所学知识，提高英语写作能力同时，培养对英语语法的敏感性和准确性，为更复杂的英语学习打下基础
4.通过阅读和分析关于运动喜好的短文，理解并概括出作者喜欢某项运动的原因、运动频率以及运动带来的好处学习并模仿文中的写作手法，能够用英语撰写一篇关于自己最喜欢运动的短文，包括运动类型、喜欢的原因、运动频率以及运动对个人健康和精神状态的影响等
5.通过小组合作的形式，调查并比较不同成员的运动习惯，培养团队合作能力和信息整合能力学习如何撰写并展示调查报告，包括收集数据、分析数据、撰写报告和进行口头展示等步骤同时，通过比较不同成员的运动习惯，理解并尊重个人差异，培养开放和包容的价值观在实际生活中，鼓励成员积极参与运动，培养健康的生活方式【教学过程】
一、准备及介绍
1.分组与角色分配教师引导教师简要介绍项目目的和流程，强调团队合作的重要性分组原则根据班级人数和性别、兴趣等因素，将学生分成若干小组，每组4-6人，确保小组内成员具有多样性角色分配在小组内，通过讨论或抽签等方式，分配记录员、报告撰写员、汇报员等角色，明确各自职责
2.明确任务与要求任务说明教师详细解释项目任务，包括问卷调查的内容、报告撰写的格式和展示的要求时间规划制定项目时间表，明确每个阶段的时间节点，如数据收集、报告撰写、展示准备等评价标准提前公布评价标准，包括小组报告的撰写质量、展示的创意和清晰度、团队合作的默契程度等
3.准备调查工具设计问卷教师提供问卷模板或引导学生自行设计问卷，确保问题涵盖运动种类、喜欢的原因、运动频率等关键信息打印问卷根据小组人数打印足够的问卷副本，确保每个小组成员都有一份准备记录表为小组准备记录表，用于记录问卷调查的结果和数据
4.收集资料与预习资料收集鼓励学生提前收集关于不同运动项目的信息，如运动的好处、注意事项等，以便在小组讨论时分享预习讨论在正式开展问卷调查前，小组内进行预习讨论，明确调查的重点和难点，提出可能的解决方案
5.教室布置与物资准备教室布置确保教室或指定活动区域有足够的空间供小组讨论和展示根据需要，调整桌椅布局，设置讨论区和展示区物资准备准备笔记本、笔、记录表、问卷等必要的物资，确保每个小组都有足够的资源技术设备如果需要使用电脑、投影仪等技术设备，提前检查设备是否完好，确保能够正常使用
6.心理准备与激励心理准备鼓励学生积极参与项目式学习活动，强调团队合作和个人成长的重要性激励措施设立奖励机制，如最佳报告奖、最佳展示奖等，激发学生的参与热情和创造力
二、第一阶段数据收集与分析阶段目标通过问卷调查和小组讨论，收集并整理小组成员的运动习惯数据，进行初步分析
1.问卷调查各小组根据事先设计的问卷，在小组内开展问卷调查问卷内容涵盖运动种类、喜欢的原因、运动频率等关键信息问卷填写完毕后，由记录员负责整理数据，并记录在表格中
2.小组讨论小组内成员分享各自的运动习惯，包括选择的运动项目、喜欢的原因以及运动频率讨论过程中，鼓励成员提出自己的见解和感受，增进对彼此运动习惯的了解记录员负责记录讨论要点，为后续的报告撰写提供素材
3.数据分析小组内对数据进行初步分析，找出最受欢迎的运动项目及其原因分析过程中，可以运用图表、比例等方式来直观展示数据分析结果作为报告撰写的重要依据
三、第二阶段报告撰写与修订阶段目标根据数据收集与分析阶段的结果，撰写小组报告，并进行修订和完善
1.报告撰写报告撰写员根据小组讨论和数据分析结果，撰写小组报告报告内容应包括小组成员的运动习惯概述、最受欢迎的运动项目及其原因、数据分析结果等报告语言应简洁明了，逻辑清晰，便于读者理解
2.报告修订报告初稿完成后，小组内成员进行审阅和讨论，提出修改意见根据修改意见，报告撰写员对报告进行修订和完善修订过程中，注重报告的准确性和完整性，确保数据和信息无误
3.教师指导教师对各小组的报告进行审阅和指导，提出改进建议小组根据教师的建议进行再次修订，确保报告质量符合要求
四、第三阶段汇报与比较阶段目标通过汇报展示，向全班展示各小组的研究成果，并进行比较和分析
4.汇报准备各小组根据报告内容，准备汇报展示材料，如PPT、海报等汇报展示应突出研究重点，展示数据和分析结果，同时注重视觉效果和创意性5,汇报展示:各小组轮流进行汇报展示，向全班展示研究成果汇报过程中，汇报员应清晰、准确地讲解研究过程和发现，同时回答观众的提问其他小组成员认真聆听，做好笔记，准备提问和交流
6.比较与分析汇报结束后，全班进行比较和分析，找出最受欢迎的运动项目及其共同原因鼓励学生提出自己的见解和感受，增进对运动习惯多样性的认识和理解教师进行总结和评价，肯定学生的努力和成果，同时提出改进建议How wellcan youdo thesethings Verywell OKNeeds workI can talk about differentways tokeep fit.I cantell othersabout howoften Ido sportor exercise.I cantalkaboutthe thingsthat Iown andthat othersown.Icanexplain theimportance ofdoing sportand exercise.【总结】
5.Compare exercisehabits.
6.Exercise shapesyour bodyand mind.【作业】Basic:Polish yourdesign.。
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