古诗文理解型默写练习

古诗文理解型默写练习古诗词曲43首

1.美景往往容易引发人们的向往之情，曹操在《观沧海》中用“树木丛生,百草丰茂”描绘了草木的勃勃生机

2.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将明月人格化，表达对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心之情的诗句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

3.在《次北固山下》中，诗人因看到夜未消尽，红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来，不禁感叹，写下了海日生残夜，江春入旧年

4.马致远在《天净沙•秋思》中直接道出天涯游子之悲的诗句是夕阳西下，断肠人在天涯

5.《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句，写出了诗人对未来团聚时的幸福想象

6.1《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”两句描述了在冬日凛冽的寒风中，战士们艰苦的战斗生活2《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”两句运用了互文的修辞手法，概述了战争旷日持久和战斗激烈悲壮的情景

7.陈子昂在《登幽州台歌》中抒发自己独立于悠悠天地间，倍感孤独寂寞的诗句是念天地之悠悠，独怆然而涕下！

8.杜甫在《望岳》中，既写出了泰山的巍然高耸，又表达出自己凌云壮志的诗句是会当凌绝顶，一览众山小

9.王安石在《登飞来峰》中借游山以言志,表现自己的政治理想和远大抱负，以及大无畏精神的诗句是不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

10.“峰回路转”一词常常让人联想起陆游《游山西村》中的诗句山重水复疑无路，柳暗花明又一村

11.龚自珍《己亥杂诗其五》中的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”可以用来赞美为实现中华民族复兴而无私奉献的中华儿女

（1）万里赴戎机

（2）年少万兜整坐断东南战未休

（3）三军可夺帅也匹夫不可夺志也

（4）落红不是无情物⑸受任于败军之际奉命于危难之间

6.（浙江杭州）在下面横线上填写古诗文名句想象让思绪穿越季节，“忽如一夜春风来，

①”；想象让豪情连接宇宙，“

②，

③；星汉灿烂，若出其里”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，”何当共剪西窗烛，4”；想象助词人再现壮美的梦中奇景一天接云涛连晓雾，5”“怒而飞，

⑥”，是庄子对大鹏的瑰丽想象；“芳草鲜美，

⑦”，是陶渊明对心中桃源的真切描画“

⑧，

⑨”，李白畅想沧海扬帆的美好前程；“⑩，弓如霹雳弦惊，辛弃疾回想沙场驰骋的壮阔场景

①千树万树梨花开

②日月之行

③若出其中

④却话巴山夜雨时

⑤星河欲转千帆舞

⑥其翼若垂天之云

⑦落英缤纷

⑧长风破浪会有时

⑨直挂云帆济沧海⑩马作的卢飞快

7.（河北）阅读下面文字，在横线上填写相应的句子热爱劳动是中华民族的优秀传统我们从“参差苻菜，

①”看到欢快的劳动场景，从“唧唧复唧唧，

②”感受到劳动者的美好形象，从“

③，男女衣着，悉如外人”体会到劳动表现的幸福安宁中华古诗文，佳作如林，我们还会发现许多与“劳动”相关的诗文，如陶渊明的“

④，悠然见南山”，表现归隐田园的恬淡；柳宗元的“

⑤，下见小潭”，寄寓发现美景的欣喜；《岳阳楼记》中的“

⑥，此乐何极”，抒发了劳动者的畅快之情

①左右采之（左右茗之/左右流之）

②木兰当户织

③其中往来种作

④采菊东篱下

⑤伐竹取道

⑥渔歌互答

8.（四川眉山）根据下面情境，在横线上补写诗文名句在“航拍中国”的镜头里，你看到过怎样的中国？飞越大海，感受“秋风萧瑟，

①”（曹操《观沧海》）的磅礴气势；俯瞰泰山，饱览“

②，阴阳割昏晓”（杜甫《望岳》）的神奇秀丽；临近三峡，欣赏“重岩叠嶂，

③”的雄浑壮丽；掠过黄鹤楼，领略“晴川历历汉阳树，

④”（崔颗《黄鹤楼》）的静好明媚绿水青山、烟波浩渺展开了一幅优美的中国画卷，我们心旷神怡，不由吟诵“

⑤，”［苏轼《水调歌头（明月几时有）》］,传达出对中华儿女团团圆圆的美好祝愿

①洪波涌起

②造化钟神秀

③隐天蔽日

④芳草萋萋鹦鹉洲

⑤但愿人长久千里共婵娟

9.（浙江台州）古诗词填空阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感如“征蓬出汉塞，

（1）”（王维《使至塞上》）中的“雁”带有飘零之感；“正莺儿啼，⑵，蝶儿忙”［秦观《行香子（树绕村庄）》］中的“燕”带有愉悦之情；“⑶，

（4）”［陶渊明《饮酒（其五）》］中的“菊”隐含归隐的闲适阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感如“

（5）,绿杨阴里白沙堤”（《钱塘湖春行》）中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱；“

（6），独怆然而涕下”（《登幽州台歌》）中的“怆然”表达了陈子昂生不逢时的感伤；“

（7）,

（8）”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中的“愁”道出了李白对友人的同情与担忧阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感

（9）,何日遣冯唐”（《江城子•密州出猎》）中苏轼以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“

（10）,

（11）”（《渔家傲•秋思》）中范仲淹感慨无法像窦宪一样勒石燕然，表达自己功业未成的愁思

（1）归雁入胡天

（2）燕儿舞

（3）采菊东篱下

（4）悠然见南山

（5）最爱湖东行不足

（6）念天地之悠悠

（7）我寄愁心与明月

（8）随君直到夜郎西

（9）持节云中

（10）浊酒一杯家万里

（11）燕然未勒归无计

10.（重庆A卷）古典之音，萦萦在耳请按提示填空古典之“音”百鸟在鸣“

①关关雎鸠，在河之洲”（《〈诗经〉二首》），鸟鸣引发了爱情的希冀，回响千年；“

②杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），鸟鸣寄托着友人的牵挂，直抵人心；“感时花溅泪，

③恨别鸟惊心”（杜甫《春望》），鸟鸣承载着诗人的忧愁，感人至深流水汤汤“

④水何澹澹，山岛竦峙”（曹操《观沧海》）,沧海的水波见证了曹操的雄心；“不闻爷娘唤女声，

⑤但闻黄河流水鸣溅溅”（《木兰诗》），大河的流水伴随着英雄的出征；“峰峦如聚，

⑥波涛如怒，山河表里潼关路”（张养浩《山坡羊•潼关怀古》），黄河的浊浪激荡着作者的悲愤沙场之声“

⑦角声满天秋色里，

⑧塞上燕脂凝夜紫”（李贺《雁门太守行》），激战又起，号角催征，响彻云霄；“

⑨马作的卢飞快，⑩弓如霹雳弦惊（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），战马奔腾，箭矢如雨，震天动地新题型推荐

1.（山西，情境型）源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分课堂上，九年级⑴班的同学围绕主题“花开盛世•大美中国”进行了佳句竞答活动请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上主持人盛世中国，我们都是幸福的看花人小宇“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这是欣欣向荣的中国小文”为篱下黄花开遍，秋容如拭”，这是明净如洗的中国小美“岸芷汀兰，郁郁青青”，春天的中国花草相映，生机盎然小欣“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参《白雪歌送武判官归京》），冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫主持人盛世中国，我们都是有爱的护花人小德“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，我们用挚爱守护高洁小智“落红不是无情物，化作春泥更护花”［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］,我们用奉献守护初心小启用爱守护“芳草鲜美，落英缤纷”的人间奇景小慧用心体验“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣喜之情

2.（甘肃省卷，情境任务型）学校开展经典诗文朗诵大赛，请你帮助主持人完成串词要求

①在前3位选手的串词中填上恰当的诗句，必须是将要朗诵的诗文中的句子

②参照前3位选手的串词，为第4位选手写出完整的串词，他朗诵的是辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》

（1）“，”，杜甫在自己茅屋为秋风所破的时候，依然惦念着为天下寒土挡风遮雨诗词从来就不只局限在诗人小小的书斋里，它更包含着心忧家国、胸怀天下的情怀下面，有请1号选手为大家朗诵《茅屋为秋风所破歌》

（2）“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，这是闲居山野的典雅风韵；“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，这是纵横笔墨的浩荡神韵；“，”，这是扬帆天地的雄阔气韵接下来，有请2号选手为大家朗诵唐代诗人王湾的《次北固山下》

（3）“山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵，”一代诗豪，身居陋室，天地灵秀，自在人心接下来，有请3号选手为大家朗诵刘禹锡的《陋室铭》

（4）⑴安得广厦千万间大庇天下寒土俱欢颜

（2）潮平两岸阔风正一帆悬

（3）斯是陋室惟吾德馨

（4）示例自古沙场征战,英雄豪情万丈,从“弯弓辞汉月，插羽破天骄”的霍去病,至广马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的辛弃疾，策马扬鞭，锋芒所向，锐不可当下面，有请4号选手为大家朗诵辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》（串词意对即可;需引用出自辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的词句）

3.（重庆B卷，主题型）班级制作古诗主题墙报，请你完善相关内容漫步古诗苑人与自然

（1）“____,_______”两句将田园生活

（2）东风吹拂，万物复苏，“________,与自然风光融为一体，表现了作者闲适的心境，______将一幅早春时节草木萌发的美景呈言近而旨远（陶渊明《饮酒•其五》）现在眼前（白居易《钱塘湖春行》

（3）国家动乱，家人离散杜甫悲叹“_________，家书抵万金”（《春望》）人与

（4）国家有难，慷慨以赴李贺局歌“报君黄金台上意，___________（《雁家国门太守行》）

（5）壮志未酬，陈子昂用“________,_______”两句诗道尽了宇宙邈远、个人渺小的孤寂与惆怅（《登幽州台歌》人与自我

（6）临近毕业，班主任寄语同学们勇敢地往学业之峰攀登吧，“____________,______，登上峰顶，眼界自宽，胸襟自广（王安石《登飞来峰》）⑴采菊东篱下悠然见南山

（2）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄

（3）烽火连三月

（4）提携玉龙为君死⑸念天地之悠悠独怆然而涕下

（6）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

4.（广西，主题型）请根据下表提供的信息，按要求填写内容主题文学常谡与名句出处诗人

①（人名）登临碣石山，写下“

②,百草丰茂”，让我们一览草木的茂盛；白居易漫步钱塘湖畔，写下“

③，,《观沧海》自然让我们看到了早春《钱塘湖春行》花草欣欣向荣的趋势刘禹锡虽身在陋室，但“谈笑有鸿儒，

④___________，交《陋室铭》往的都是品性雅的朋友IWJ面对生活中的困难，我们可以学习苏轼“归去，

⑤―的豁达《定风波》（莫听穿林品性乐观打叶声）陆游以“零落成泥碾作尘，

⑥_________”来寄托自己坚守《卜算子・咏梅》高洁品格的志向送别友人，我们常吟诵王勃的“

⑦_________，_______”来《送杜少府之任蜀州》表明真挚的友谊不受距离远近的影响情怀参观爱国主义教育基地，我们深刻理解了革命志士秋瑾《满江红》（小住京华）“算平生肝胆，

⑧_______”的济世情怀

①曹操

②树木丛生

③乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄

④往来无白丁

⑤也无风雨也无晴

⑥只有香如故

⑦海内存知己天涯若比邻

⑧因人常热连接中考一一情境型默写诗中意象

1.（2022,三明二检）古代文人墨客寄情于酒，释放心中的喜怒哀乐刘禹锡用“今日听君歌一曲，1”酬答好友白居易的热情与关怀；岑参借“2,胡琴琵琶与羌笛”展现塞外饯别场面的隆重与热烈；欧阳修以“醉翁之意不在酒，3”表明寄情山水、与民同乐的情怀；李白面对“金樽清酒斗十千，4”，却食不甘味，茫然惆怅；范仲淹借着“5,6”（《渔家傲•秋思》）来抒发想家却又不甘无功而返的愁思；陆游用“7,8”（《游山西村》）赞美农家款待客人的淳朴与盛情；苏轼借“9,10，又何妨”表达他宝刀未老、志在千里的豪情壮志！1暂凭杯酒长精神2中军置酒饮归客3在乎山水之间也玉盘珍羞直万钱浊酒一杯家万里6燕然未勒归无计7莫笑农家腊酒浑8丰年留客足鸡豚9酒酣胸胆尚开张10鬓微霜

2.（

2022.福州鼓楼区模拟）诗文离不开写“日”“海日生残夜，1”是王湾笔下红日初升、残夜未尽的隽永哲思；“千嶂里，2”是范仲淹眼里暮霭生成、夕阳西下的塞外秋景；“日暮乡关何处是？3”是崔颖心中暮色渐起、吊古怀乡的邈远乡愁诗文也离不开写“月”“4,夜泊秦淮近酒家”，朦胧月色中有杜牧的淡淡忧愁；“何夜无月？何处无竹柏？5”，如水月华下有苏轼的幽微感叹；“6,7”（郦道元《三峡》），昼夜交替间有三峡的雄伟景象诗文还离不开写“星辰”8,星河欲转千帆舞”展示李清照的心中幻景；“9，若出其里”隐含曹操的雄心抱负；“辛苦遭逢起一经，10”描摹文天祥的家国悲情1江春入旧年2长烟落日孤城闭烟波3江上使人愁4烟笼寒水月笼沙5但少闲人如吾两人者耳6自非亭午夜分7不见曦月8天接云涛连晓雾9星汉灿烂10干戈寥落四周星

3.（2022•重庆A卷）古诗是一幅幅草木明净的“无声画”芦苇摇曳，先民低唱“1,白露为霜”（《〈诗经）二首》）；登楼远眺，崔颍吟诵“2,芳草萋萋鹦鹉洲”（《黄鹤楼》）；持节塞上，王维长叹“3,归雁入胡天”（《使至塞上》）；羁旅天涯，马致远感慨“4，小桥流水人家，古道西风瘦马”（《天净沙•秋思》）o古诗也是一首首声音清丽的“有声曲”离别的愁绪，似杜鹃低语，“5,6”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；欢乐的心情，如禽鸟闹春，“7,8”（白居易《钱塘湖春行》）o“910”（《过零丁洋》）的铮铮誓言古诗还是一曲曲气冲斗牛的“正气歌”文天祥精忠报国，发出了1兼葭苍苍2晴川历历汉阳树3征蓬出汉塞4枯藤老树昏鸦5杨花落尽子规啼6闻道龙标过五溪7几处早莺争暖树8谁家新燕啄春泥9人生自古谁无死10留取丹心照汗青诗中手法

1.（2023•浙江台州改编）阅读古诗词，我们可以通过意象把握情感如“征蓬出汉塞，1”中的“雁”带有飘零之感；“2,3”（陶渊明《饮酒（其五）》）中的“菊”隐含归隐的闲适阅读古诗词，我们何以通过直抒胸臆的词语把握情感如“4,绿杨阴里白沙堤”中的“爱”流露出白居易对早春西湖的喜爱；“5,独怆然而涕下”中的“怆然”表达了陈子昂生不逢时的感伤；“6,7”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中的“愁”道出了李白对友人的同情与担忧阅读古诗词，我们可以通过典故把握情感“8,何日遣冯唐”（《江城子•密州出猎》）中苏轼以魏尚自比，期盼得到朝廷重用；“9,10”（《渔家傲•秋思》）中范仲淹感慨无法像窦宪一样勒石燕然，表达自己功业未成的愁思1归雁人胡天2采菊东篱下3悠然见南山4最爱湖东行不足5念天地之悠悠6我寄愁心与明月7随君直到夜郎西8持节云中9浊酒一杯家万里10燕然未勒归无计

2.（2023•浙江杭州）想象让思绪穿越季节，“忽如一夜春风来,1”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛,2”；想象助词人再现壮美的梦中奇景，“天接云涛连晓雾,“怒而飞，4”，是庄子对大鹏的瑰丽想象；“5,6”，是陶渊明对心中桃源的真切描画“7,8”，李白畅想沧海扬帆的美好前程;“9,10”（《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃疾回想沙场驰骋的壮阔场景1千树万树梨花开2却话巴山夜雨时3星河欲转千帆舞4其翼若垂天之云5芳草鲜美6落英缤纷7长风破浪会有时8直挂云帆济沧海9马作卢飞快10弓如霹雳弦惊

3.古典诗文中的“静”与“动”总能营造出特定的艺术氛围，产生强烈而深刻的艺术效果“静”是《小石潭记》中“寂寥无人，1,悄怆幽邃”的僻静；也是《湖心亭看雪》中“大雪三日，2”的寂静；又是《野望》中“树树皆秋色，3”的恬静；更是《饮酒（其五）》中“结庐在人境，4”的宁静“动”是《观沧海》中“5,6”大海波涛汹涌的场景；也是《岳阳楼记》中“7,8”洞庭湖波光月影的动人画面；又是《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“9,10”激烈的战斗场面1凄神寒骨2湖中人鸟声俱绝3山山唯落晖4而无车马喧5秋风萧瑟6洪波涌起7浮光跃金8静影沉璧9马作的卢飞快10弓如霹雳弦惊

4.巧用修辞，可使古诗文意蕴丰富，表意隽永《木兰诗》中巧用互文，以“1,2”写出战争的残酷；《茅屋为秋风所破歌》中的“3,4”，以生动的拟人，极言秋风怒吼的声势之狂;《醉翁亭记》中的“5,6两句对偶情景相融，写尽了太守观春夏而心沉醉的坦然；《白雪歌送武判官归京》中巧用比喻，以“7,8”为寒冷的边塞增添了无限春意；《桃花源记》中“9,10”巧用借代，虚构了一个没有剥削、和平安定的理想社会1将军百战死2壮士十年归3八月秋高风怒号4卷我屋上三重茅5野芳发而幽香6佳木秀而繁阴7忽如一夜春风来8千树万树梨花开9黄发垂髯10并怡然自乐诗中修养

1.（2023•浙江金华）重温古诗文，平复一颗心看一看，“芳草鲜美，1”的优美春景，“2，山山唯落晖”的恬静秋光；赞一赞，“3,4”（杜甫《望岳》）的凌云壮志，“乘风好去，5,直下看山河”的济世豪情；学一学，王维“独坐幽篁里，6”的淡定，李白“7,8”［《行路难（其一）》］的自信静一静，坐看云起1落英缤纷2树树皆秋色3会当凌绝顶4一览众山小5长空万里6弹琴复长啸7长风破浪会有时8直挂云帆济沧海

2.（2022•山东东营模拟改编）“诗者，吟咏性情也我们可通过多诵读古诗文，提高自己的欣赏品位我们从范仲淹《岳阳楼记》中的“1,2”品出了不计个人得失的宽阔胸襟；从李白《行路难（其一）》中的“3,4”体会到了乘风破浪、一往无前的勇气；从苏轼《水调歌头（明月几时有）》中的“5,6,此事古难全”感受了面对不如意时的豁达；从龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“7,8”领悟到甘愿牺牲自我的奉献精神；从曹操《观沧海》中的“日月之行，9；星汉灿烂，10”感受到渴望建功立业的远大抱负1不以物喜2不以己悲3长风破浪会有时4直挂云帆济沧海5人有悲欢离合6月有阴晴圆缺7落红不是无情物8化作春泥更护花9若出其中10若出其里

3.（2023o湖北荆州改编）语文课本里有一条缓缓流淌的河流河流的左岸,有人鼓瑟低唱1,君子好逑；有人漫步夜吟何夜无月？何处无竹柏？2；有人迎风呼号安得广厦千万间，3；有人把酒问天:4,5［苏轼《水调歌头（明月几时有）》］河流的右岸，有夫子教诲:三人行，必有我师焉6,其不善者而改之；有圣人劝诫故天将降大任于是人也，7,8；有贤者述志9,处江湖之远则优其君；有智者讽喻策之不以其道，10,鸣之而不能通其意……这是一条文学的河流，诗性与理性交织着、翻滚着、涌动着,流进我们的内心，融人我们的血脉1窈窕淑女2但少闲人如吾两人者耳3大庇天下寒士俱欢颜4不应有恨5何事长向别时圆6择其善者而从之7必先苦其心志8劳其筋骨9居庙堂之高则忧其民10食之不能尽其材

4.（2023•厦门二检）英雄的本色是什么？是“1,关山度若飞”（《木兰诗》）的不辞艰辛，是“年少万兜黎，2”（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）的非凡胆识，是“3,4”（李贺《雁门太守行》）的满腔壮志,是“5英雄末路当磨折”［秋瑾《满江红（小住京华）》］的执着坚守，是“三军可夺帅也，6”（《〈论语）十二章》）的坚定志向，是“7,化作春泥更护花”［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］的无私奉献，是“受任于败军之际，8”（诸葛亮《出师表》）的临危受命，是“910”（文天祥《过零丁洋》）的视死如归让我们重新演绎经典名著，追随那些铿锵前进的脚步1万里赴戎机2坐断东南战未休3报君黄金台上意4提携玉龙为君死5俗子胸襟谁识我6匹夫不可夺志也7落红不是无情物8奉命于危难之间9人生自古谁无死10留取丹心照汗青诗中情怀L（2023•莆田二检）家国情怀，古已有之“乡书何处达？1“仍怜故乡水，2”，游子跋涉千里，终是难掩对家的深深眷恋家与国密不可分，无论是“大道之行也，3”的美好愿景，“安得广厦千万间，4”的博大胸襟，“5,6”（范仲淹《岳阳楼记》）的优乐情怀，还是“会挽雕弓如满月，7,8”的坚定信念，“了却君王天下事,9”的忠诚执着，“10,奉命于危难之间”的使命担当，都是对家国情怀的生动诠释1归雁洛阳边2万里送行舟3天下为公4大庇天下寒士俱欢颜5先天下之忧而忧6后天下之乐而乐7西北望8射天狼9赢得生前身后名10受任于败军之际

2.（2023・三明二检改编）我们身居福建福地，尽享八闽美景到大金湖，感受“水何澹澹，1”的湖光山色；登武夷山，领略“野芳发而幽香，2”的春夏美景；游俞邦村，体验“3,鸡犬相闻”的岁月静好闽山闽水，地灵人杰有“博学而笃志,4的朱熹，讲学传道，福泽八闽；有“因人常热，5”的林则徐，苟利国家，祸福不避；还有牺牲吾身、谋福天下的林觉民，他用行动诠释了“人生自古谁无死？6”吾辈青年，应立“7的凌云,8”（杜甫《望岳》）壮志；应持“9“落红不是,病树前头万木春”的乐观豁达；应有”的奉献情怀不负韶华，无情物，10谱写新时代的凄续奋进,宏伟华章1山岛竦峙2佳木秀而繁阴3阡陌交通4切问而近思5算平生肝胆6留取丹心照汗青7会当凌绝顶8一览众山小9沉舟侧畔千帆过10化作春泥更护花

3.（2023o江苏宿迁改编）热爱是对自然风光的流连，是陶弘景眼前“两岸石壁，1”的多彩，是郦道元笔下“2,回清倒影”的静美；热爱是对知识智慧的吸纳，是孔子“3,不亦说乎”的教诲，是4,教然后知困”的顿悟；热爱是对亲人挚友的牵挂，是苏轼“5,6”［《水调歌头（明月几时有）》］的祝愿，是王勃“海内存知己，7”的劝勉；热爱是对家国天下的担当，是辛弃疾“了却君王天下事，8”的慷慨激昂，是诸葛亮“9,10”（《出师表》）的挺身而出1五色交辉2则素湍绿潭3学而时习之4是故学然后知不足5但愿人长久6千里共婵娟7天涯若比邻8赢得生前身后名9受任于败军之际10奉命于危难之间

4.乡愁，是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，在《次北固山下》中轻吟“12崔颖登楼远眺，把乡愁揉进浩渺的烟波，在《黄鹤楼》中低叹“34”；范仲淹戍边功业未建而又思家心切，尽显矛盾心理，在《渔家傲•秋思》中感慨“5,6”；思乡的感情是美好的，更是苦涩的，正如马致远在《天净沙•秋思》中所说“7,8”

12.《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”两句用典，揭示了当今的达官贵人像陈后主一样寻欢作乐，不以国事为重，如此下去，也将亡国，如不改弦更张，将会重蹈覆辙，抒发了诗人振聋发腿的警示

13.王绩《野望》中，“牧人驱犊返，猎马带禽归”两句描绘了牧人驱牛，猎人骑马带着鸟兽归来的画面

14.《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”两句以抒情作结，由景生情，以日暮途远抒发诗人怀乡之情

15.王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄厚

16.古人常常寄情于山水，如李白《渡荆门送别》中的“仍怜故乡水，万里送行舟”两句，借“水”表达对故乡的不舍之情

17.面对春日的生机勃勃，白居易在《钱塘湖春行》中用“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句描绘出西湖岸边莺歌燕舞的胜景，尽显春天的活力

18.1《饮酒其五》一诗中，诗人借“采菊东篱下，悠然见南山”两句表现自己悠然自得的思想情趣及物我合一的精神境界2陶渊明《饮酒其五》中表达对美好事物“只可意会，不可言传”感受的诗句是此中有真意，欲辨已忘言

19.1杜甫在《春望》中运用夸张的修辞方法表现出战火不断、家书珍贵的诗句是烽火连三月，家书抵万金2战争给人类社会带来了深重的灾难，《春望》中“白头搔更短，浑欲不胜簪”两句写出了“安史之乱”中，杜甫因万分忧愁而憔悴不堪、日益衰老的情状

20.1“用秋天的美景来衬托战场上的死寂，用美艳的胭脂来比喻鲜血”这句话评价的是李贺《雁门太守行》中的“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”两句2李贺在《雁门太守行》中抒写全体官军将士的心愿，表达他们誓死报效国家的决心的诗句是报君黄金台上意，提携玉龙为君死

21.在杜牧看来，那场影响三国版图的赤壁之战，周瑜主要是占尽了天时，如果“东风不与周郎便”，其最后的结果一定是“铜雀春深锁二乔”1乡书何处达2归雁洛阳边3日暮乡关何处是4烟波江上使人愁5浊酒一杯家万里6燕然未勒归无计1夕阳西下8断肠人在天涯连接中考一一仿真模拟训练训练1中考模拟训练一

1.2023•湖南娄底二模改编根据语境，补写出古代诗文名句8分1杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“，”两句，不仅浓墨渲染阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境2《卖炭翁》中，白居易通过老翁衣着和心态的对比来表现百姓生活艰难的句子是，3《关雎》中“悠哉悠哉，”运用细节描写表现主人公情思绵长，翻来覆去难以成眠4《木兰诗》中“，”两句点出边塞军营生活的艰苦5《北冥有鱼》中表现大鹏起飞时翅膀状态的句子是怒而飞，1俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑⑵可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒⑶辗转反侧4朔气传金柝寒光照铁衣5其翼若垂天之云

2.2023•湖南衡阳改编根据语境，补写出古代诗文名句8分1老师常用《〈论语》十二章》中的“，”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考2天地英雄气，千秋尚凛然《雁门太守行》中“，”两句显示出英雄仗剑杀敌、报效国家的气概3清代诗人龚自珍辞官后，呕心沥血，培育后生，直至病逝他用实际行动践行了他在《己亥杂诗其五》中的诺言“落红不是无情物，”4人生道路上，有明媚的春光，亦有风风雨雨……在中国古诗文中，有许多包含“雨”意象的诗句，请你写出这样的诗句5范仲淹在《渔家傲•秋思》中用“，燕然未勒归无计”表现将士们思家却不甘无功而返的矛盾心理1学而不思则罔思而不学则殆⑵报君黄金台上意提携玉龙为君死⑶化作春泥更护花4示例:床头屋漏无干处雨脚如麻未断绝5浊酒一杯家万里

3.

2022、云南改编根据语境，补写出古代诗文名句10分山光水色、自然风物是中国古代文人墨客的审美意象和精神寄托研读古诗文，我们可在山水自然中欣赏到别样的美，体验另外一种生命形态山水可造意境《诗经》中“1兼葭苍苍，白露为霜”所描写的景物，在天光水色的映照下，呈现出一种凄迷的境界；曹操的《观沧海》中“2水何澹澹，3山岛竦峙”两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的景象，境界壮阔山水可纵豪情杜甫的《望岳》礼赞泰山，诗人以“4会当凌绝顶，5一览众山小”两句表达了登临的决心和俯视一切的气概；辛弃疾登上北固楼看滔滔江水,不禁思接千载，写下“6千古兴亡多少事7悠悠8不尽长江滚滚流”《南乡子•登京口北固亭有怀》抒发了词人沉郁悲怆、雄壮豪迈之情山水可蕴哲理王湾《次北固山下》中“9海日生残夜，10江春人旧年”两句写出了时序的交替，赋予山水景象以哲理意味

4.2023•湖南娄底一模改编根据语境，补写出古代诗文名句8分1曹操《观沧海》中的“水何澹澹，山岛竦峙，从大处落笔，着力渲染大海苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉2李贺《雁门太守行》结尾“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”两句，借用典故表达战士们舍身报国、英雄无畏的决心3周敦颐《爱莲说》中象征君子正直不苟、豁达大度的句子是中通外直,不蔓不枝4柳宗元《小石潭记》中运用比喻、动静结合和明暗相应手法，写出溪流逶迤曲折、忽明忽暗之景象的句子是:斗折蛇行，明灭可见5张养浩《山坡羊•潼关怀古》中的“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”酣畅淋漓地写出了中华山川的壮美，赋予自然风光以人格化的强烈感情

5.2023•江苏徐州丰县二模改编根据语境，补写出古代诗文名句8分1李白《行路难其一》中，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达纵使前路迷茫我也相信未来2岑参《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”异曲同工3《孟子》中的《鱼我所欲也》，“万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉”表达了君子在优厚俸禄与坚守本心矛盾时的取舍4诸葛亮《出师表》中，“猥自枉屈，三顾臣于草庐之中”流露出身为臣子的感激，情词恳切5吟诵苏轼《江城子•密州出猎》的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，可感受洒脱豪迈之气，坚定报国之志

6.2023•湖北黄冈根据语境，补写出古代诗文名句8分1李商隐《夜雨寄北》中，想象回家团聚后剪烛西窗，共话今宵情景的诗句是:何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时2《木兰诗》中，作者通过听觉与视觉，描写出木兰艰苦成边生活的对偶句是:朔气传金柝，寒光照铁衣仆范仲淹在《岳阳楼记》中，用比喻手法写出春夜的洞庭湖水月相映美景的句子是:浮光跃金，静影沉璧4古代许多仁人志士抱定“了却君王天下事，赢得生前身后名”辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的志向，为国家和民族建立了不朽的功勋5中秋之夜，明月当空，苏轼用“但愿人长久，千里共婵娟”［《水调歌头明月几时有》］表达了自己对亲人的思念和祝福训练2中考模拟训练二

1.根据语境，补写出古代诗文名句8分

（1）白居易在《钱塘湖春行》中，用“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了禽鸟的动态，展现了初春的活力

（2）辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中运用典故从视觉和听觉角度再现紧张激烈战斗场面的词句是:马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

（3）雾松沆碰，上下一白之中，我们通过舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”（《湖心亭看雪》）悟到了张岱清高自赏，超凡脱俗的情感

（4）乡村里有难忘的诗词记忆我们漫步田园，在王绩《野望》中感受“牧人驱犊返，猎马带禽归”的惬意

（5）古诗文中有许多含“云”的句子，请写出连续的两句怒而飞，其翼若垂天之云

2.根据语境，补写出古代诗文名句（8分）

（1）《过零丁洋》中，诗人将地名与心情双关，以“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”一联写自己兵败被俘后的经历，流露出国家覆灭、光复难成的苦痛

（2）毕业旅行中，同学们乘坐游轮顺江而下，面对开阔的江面，他们不禁吟唱出“山随平野尽，江人大荒流”（李白《渡荆门送别》）

（3）从白帝到江陵，一千二百里，朝发暮至，船行之快，郦道元以“虽乘奔御风，不以疾也”（《三峡》）作比

（4）孟子在《鱼我所欲也》中用“死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”盛赞不苟且偷生的大义

（5）院落篱边，菊花盛开，秋色如洗面对此景，我脱口吟出了《满江红（小住京华）》中的“为篱下黄花开遍，秋容如拭”两句词

4.根据语境，补写出古代诗文名句（8分）诗文有情“存者且偷生，1死者长已矣”（杜甫《石壕吏》）诉说了老妇人的痛苦与无奈；“可怜身上衣正单，2心忧炭贱愿天寒”（白居易《卖炭翁》）表达了对百姓深切的同情；“3安得广厦千万间,4大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）表现了忧国忧民的济世情怀诗文有理“水击三千里，5技扶摇而上者九万里”（《北冥有鱼》）告诉我们要志存高远的道理；“6一鼓作气,7再而衰，8三而竭”（《曹刿论战》）告诉我们做事要鼓起劲头，一口气干完

6.根据语境，补写出古代诗文名句8分1中秋佳节，苏轼对月怀人，欢饮达旦，面对一轮孤月，徒然发问不知天上宫阙，今夕是何年2苏轼在《江城子•密州出猎》结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国豪情的句子是:会挽雕弓如满月，西北望，射天狼3韩愈《马说》中的“其真无马邪？其真不知马也”二句，自问自答，寄寓了作者对人才被压抑、被埋没的不平与悲愤4《小石潭记》一文中的“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙，都借鱼儿的游弋侧面写出了水的清澈5孔子曾这样赞扬颜回，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”训练3全国视野新题型

1.源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分课堂上，九年级⑴班的同学围绕主题“花开盛世・大美中国”进行了佳句竞答活动请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上10分主持人:盛世中国，我们都是幸福的看花人小宇“乱花渐欲迷人眼，1浅草才能没马蹄”，这是欣欣向荣的中国小文“2为篱下黄花开遍，秋容如拭”，这是明净如洗的中国小美“岸芷汀兰，3郁郁青青”，春天的中国花草相映，生机盎然小欣:“4忽如一夜春风来，5千树万树梨花开”岑参《白雪歌送武判官归京》，冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫主持人:盛世中国，我们都是有爱的护花人小德“予独爱莲之出淤泥而不染，6濯清涟而不妖”，我们用挚爱守护高洁小智“7落红不是无情物，8化作春泥更护花”［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］,我们用奉献守护初心小启用爱守护“芳草鲜美，9落英缤纷”的人间奇景小慧:用心体验“10山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的欣喜之情

2.小张沿线观景，想起了许多文人墨客留下的诗文，请你帮他完善表格（6分）文人墨客足迹留下名句评点杜甫成都浣花溪安得广厦千万间，1大庇天下寒士俱欢推己及人忧颜《茅屋为秋风所破歌》国优民周敦颐郴州汝城2出淤泥而不染，濯清涟而不妖《爱莲说》洁身自好超然脱俗范仲淹岳阳洞庭湖3先天下之忧而忧，4后天下之乐而乐《岳阳胸怀博大先楼记》忧后乐刘禹锡扬州5沉舟侧畔千帆过，6病树前头万木春《酬乐天昂扬乐观哲理深刻扬州初逢席上见赠》

3.城市中的人们来往勿勿，有的人苦于生计奔波，有的人怀揣希望追梦，有的人恬然回归故乡根据你的积累，补全古诗文名句，感受城市变化历程（10分）城市变化历程奔波世人遗忘的小渔村，村民因生计无奈奔波在外，“1晨起动征铎，客行悲故乡”（温庭筠《商山早行》）追梦乘着改革之风，民众艰苦奋斗，虽苦犹乐，“以中有足乐者，2不知口体之奉不若人也”（宋濂《送东阳马生序》）历经坎坷磨难，仍然坚信“3长风破浪会有时，4直挂云帆济沧海”［李白《行路难（其一）》］o回归历史性的蜕变引来四方英才回归踏遍祖国各地后，或始于热爱家乡的初心，游子的情思悄然生发，“5此夜曲中闻折柳，6何人不起故园情（李白《春夜洛城闻笛》）；或归依心中的“桃花源”，笑对人生风雨，“7回首向来萧瑟处，归去，8也无风雨也无晴”（苏轼《定风波》）温馨寄语:海之港，人之湾，阳光普照的人生，难免经历风雨愿你自强不息，在遭遇困苦时，仍能慷慨激昂、不甘沉沦正如刘禹锡所言“9沉舟侧畔千帆过，10病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）o

4.填写诗句，完成“宋韵在古诗”分类梳理（7分）【宋韵•情趣】迷途遇惊喜“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”［李清照《如梦令（常记溪亭日暮）》］;徘徊见旧识“无可奈何花落去，1似曾相识燕归来”［晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》］o【宋韵•情怀】出猎抒豪情“会挽雕弓如满月，2西北望，3射天狼”（苏轼《江城子•密州出猎》）；报君怀壮志“4了却君王天下事，5赢得生前身后名”（辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）o【宋韵•哲理】下岭得理趣“政人万山围子里，一山放出一山拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店》）；登高有哲思“6不畏浮云遮望眼，7自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）o

22.）李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》结尾“风休住，蓬舟吹取三山去”两句，用浪漫想象表达词人的追求

23.《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》中“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句寄托了词人对人事兴衰、时光流转的感叹，词句对仗工整，宛如天成

24.

（1）《关雎》中，“关关雎鸠，在河之洲”两句描写了水鸟和鸣的场景

（2）《关雎》中用具体的动作描写表现主人公求之不得的相思之苦的诗句是悠哉悠哉，辗转反侧

25.（福建）《兼葭（兼葭苍苍）》中“所谓伊人，在水一方”两句，有人翻译为“美丽的姑娘啊，她在对岸”

26.（福建）真挚的情谊不会因空间阻隔而改变毕业前夕，我们可用王勃《送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）》中“海内存知己，天涯若比邻”赠别

27.

（1）《石壕吏》中“吏呼一何怒！妇啼一何苦”两句，分别从正面和侧面揭露了差役的凶狠残暴

（2）杜甫在《石壕吏》中以“夜久语声绝，如闻泣幽咽”两句显示出诗人极为关切劳动人民，通夜倾耳细听，未能入睡

28.

（1）心忧天下，情系苍生杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”两句表达了他的崇高理想和济世情怀

（2）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人胸怀天下，不计个人得失的诗句是何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

29.白居易《卖炭翁》中，诗人用“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”两句表现了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，对其倾注了无限同情

30.⑴李白《行路难（其一）》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句借用姜尚、伊尹的典故，表达了自己渴望受到朝廷重用，一展宏才，有为于当世的愿望

（2）（福建）李白《行路难（其一）》中，表达诗人坚信理想终会实现的诗句是长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

31.

（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故，抒发诗人长期被贬的怅惘心境的诗句是怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人2刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”《酬乐天扬州初逢席上见赠》揭示出天地万物新陈代谢、生生不息的自然规律

32.苏轼在《水调歌头明月几时有》中，表达了对天下离别之人美好祝愿的句子是但愿人长久，千里共婵娟

33.李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执着与追求

34.1范仲淹在《渔家傲•秋思》中以“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”两句写出了秋天边塞风光，借雁去衡阳回雁峰的典故，反映自己身处塞外的思归之情2范仲淹在《渔家傲•秋思》中揭示了自己和征人们思念家乡却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

35.1福建苏轼《江城子•密州出猎》中，引用典故表达词人希望被朝廷重用的心愿的句子是持节云中，何日遣冯唐？2苏轼《江城子•密州出猎》中的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”用比喻的修辞，表达了词人希望亲上前线，杀敌报国的豪情壮志

36.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾用”了却君王天下事，赢得生前身后名”两句表达了自己想要杀敌报国、建功立业的愿望

37.秋瑾目睹民族的深重危机，以“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”［《满江红小住京华》］两句抒发自己即使遭遇挫折和磨难，仍以英雄自勉的豪气

38.《十五从军征》中“十五从军征，八十始得归”两句用具体的数字极言主人公从军时间之久

39.1岑参《白雪歌送武判官归京》中，运用比喻描写“大雪骤降，一片洁白”景象的诗句是忽如一夜春风来，千树万树梨花开2岑参《白雪歌送武判官归京》中，“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句运用中国绘画的“留白”手法，表达了诗人对朋友的不舍及朋友离去后的无限惆怅之情

40.《南乡子•登京口北固亭有怀》中辛弃疾用“年少万兜婺，坐断东南战未休”两句直接刻画孙权的年轻有为，借此表达自己渴望为国御敌的理想

41.

（1）“文天祥诗歌中的浮萍意象，象征了个人身世的艰难，以及对风雨飘摇局势的难以把握”比如《过零丁洋》中的诗句山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

（2）《过零丁洋》中表现诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志的千古名句是人生自古谁无死？留取丹心照汗青

42.张养浩《山坡羊•潼关怀古》中，“峰峦如聚，波涛如怒”两句赋予山河以人格特征，写出了潼关地势的险要

43.李煜《相见欢（无言独上西楼）》中，“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”揭示了词人内心深处隐藏的很多不能倾诉的孤寂与凄婉，形象地描绘出了词人登楼所见之景，反映出词人内心的孤寂之情文言文26篇

1.

（1）（福建）《〈论语〉十二章》中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，强调兴趣对学习的重要性

（2）（福建）《论语•学而》中，曾子强调要经常反省自己的为人处事，提升道德修养的句子是为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？

2.诸葛亮在《诫子书》中，表达不把眼前的名利看淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标的句子是非淡泊无以明志，非宁静无以致远

3.

（1）（福建）刘禹锡《陋室铭》开头四句“山不在高，有仙则名水不在深,有龙则灵”，用类比引出“斯是陋室，惟吾德馨”的文章主旨

（2）（福建）《陋室铭》中表现室中人交友之雅的句子是谈笑有鸿儒，往来无白丁4•在《爱莲说》中，周敦颐表明自己只喜爱莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质，表达了对花中君子品格的赞美和对人类美好精神境界的追求

5.郦道元《三峡》中从侧面写山势高峻的句子是自非亭午夜分，不见曦月

6.陶弘景在《答谢中书书》中，用“夕日欲颓，沉鳞竞跃”两句写出夕阳将落时鱼儿欢愉跳跃的景象

7.苏轼在《记承天寺夜游》中，描写月夜庭中景色的句子是庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也1•吴均《与朱元思书》中借“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”两句，用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界

9.《得道多助，失道寡助》中以“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”点明治理国家不能仅仅依靠外物

10.《富贵不能淫》中“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”三句，采用排比和比喻的修辞手法，强调了大丈夫的精神核心要坚守“仁”“礼”“义

11.《生于忧患，死于安乐》中写经过艰苦环境的磨炼从而获得益处的句子是所以动心忍性，曾益其所不能

12.愚公认为“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”，这就是他自信能移山的原因

13.陶渊明用“芳草鲜美，落英缤纷”（《桃花源记》）描绘了桃花林草茂花繁的奇异景色

14.柳宗元《小石潭记》中“斗折蛇行，明灭可见”两句生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折，时隐时现

15.庄子在《北冥有鱼》中运用比喻的修辞手法，表现大鹏展翅而飞的句子是怒而飞，其翼若垂天之云

16.《虽有嘉肴》中“（是故）学然后知不足，教然后知困”两句隐含了通过学习或教学实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己的道理

17.《大道之行也》中的“选贤与能，讲信修睦”指出应该怎样选拔人才，营造和睦的社会风气

18.韩愈在《马说》中以千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间”的悲惨遭遇写出了有才之人终身不得其用的遭际

19.

（1）（福建）古人常以仰观俯察视角描绘自然风光，如范仲淹《岳阳楼记》中“上下天光，一碧万顷”

（2）（2017福建）《岳阳楼记》中体现范仲淹远大抱负的句子是先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

20.

（1）欧阳修《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”两句点明作者意不在酒而在山水，把他简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露2《醉翁亭记》中作者用简练传神的语言描绘春夏之景的句子是野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

21.张岱《湖心亭看雪》中“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句写出了雪后西湖的寂静

22.古代的仁人志士在“生”与“义”不能得兼时，总会以孟子《鱼我所欲也》中的“二者不可得兼，舍生而取义者也”作为自己选择的标准

23.宋濂《送东阳马生序》中，表现作者注重精神追求而不在乎物质享受的句子是以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

24.春秋时期，鲁与齐交战，曹刿上谏采取‘敌疲我打’的方针，最终战胜齐军曹刿对此战术的具体解释是一鼓作气，再而衰，三而竭

25.《邹忌讽齐王纳谏》一文中，以“群臣进谏，门庭若市”描写了齐王纳谏后“令初下”时的情景

26.《出师表》中，诸葛亮在叙述自己身世时用苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”表达了淡泊名利的心性古诗文综合式默写集训

1.根据语境，补写出古诗文名句1王湾在《次北固山下》中用“海日生残夜，江春入旧年”两句，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，气象阔大，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理2《木兰诗》中，从听觉与视觉角度描写出木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的对偶句是朔气传金柝，寒光照铁衣3像一阵轻风度过一生，“豁达”是苏轼生命的姿态黄州遇雨，“何妨吟啸且徐行”；密州出猎，“，又何妨”苏轼《江城子•密州出猎》4柳宗元《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子5《曹刿论战》中的“，再而衰，包含了一个成语，它现在指趁劲头大的时候抓紧做，一下子把事情完成1123鬓微霜⑷斗折蛇行明灭可见5一鼓作气三而竭

2.根据语境，补写出古诗文名句1杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“，大庇天下寒士俱欢颜”两句表达了其饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀2有些房屋取名源自古诗文，如“致远堂”出自诸葛亮《诫子书》中的“非淡泊无以明志，”3欧阳修《醉翁亭记》中“，”两句，描写了琅珊山中春花盛开、夏木繁茂的景象4置身茫茫沙漠，看见红日西沉的壮丽景观，我们不由得想起王维《使至塞上》中的诗句“，”⑸吟诵苏轼《江城子・密州出猎》中的“，，射天狼”，可感受到词人洒脱豪迈之气和坚定的报国之志D安得广厦千万间2非宁静无以致远3野芳发而幽香佳木秀而繁阴4大漠孤烟直长河落日圆⑸会挽雕弓如满月西北望

3.根据语境，补写出古诗文名句⑴范仲淹《渔家傲•秋思》中的“，人不寐，”描写边塞特有的声音，凄凉之外更添一层悲壮2漫步湖边，看到禽鸟忙碌的景象，让人不禁想起“几处早莺争暖树，”白居易《钱塘湖春行》所描绘的画面3刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，“，”是感叹身世的愤激之语，也表明了诗人乐观进取、积极向上的人生态度，还包含着新陈代谢的自然规律4郦道元《三峡》一文中，引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子55月26日是“世界向人体条件挑战日”，它旨在激励人们锤炼意志,挑战极限，这与孟子的观点“故天将降大任于是人也，必先劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”是一致的孟子《生于忧患，死于安乐》1羌管悠悠霜满地将军白发征夫泪2谁家新燕啄春泥3沉舟侧畔千帆过病树前头万木春4巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳5苦其心志

4.根据语境，补写出古诗文名句1马致远的《天净沙•秋思》中直接抒发游子思念家乡的悲苦之情的句子2当一项事业遇到暂时的困难时，我们可以引用王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，”来互相勉励，增强信心3两千多年前，孔子发出了“逝者如斯夫，《论语•子罕》的人生感言，告诫人们要珍惜光阴4古代许多仁人志士抱定“，”辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的志向，为国家和民族建立了不朽的功勋5《记承天寺夜游》中，虽然只有“庭下如积水空明，，”这几句写景的句子，但虚实相生,给人以空灵明净之感1夕阳西下断肠人在天涯2自缘身在最高层⑶不舍昼夜4了却君王天下事赢得生前身后名⑸水中藻、存交横盖竹柏影也

5.根据语境，补写出古诗文名句1《木兰诗》中的“，关山度若飞”，用夸张手法描写木兰不远万里，跨越雄关险隘，急速奔赴战场的英姿2《南乡子•登京口北固亭有怀》中，辛弃疾用“，”直接刻画孙权的年轻有为，借此表达自己渴望为国御敌的理想3《〈论语十二章》中“，”激励我们无论什么时候都要有坚定的志向4袁隆平教授倾尽一生，致力于杂交水稻的研究，为人类谋福祉，正如龚自珍《己亥杂诗其五》中所言“，化作春泥更护花”5“临危受命”使人联想到《出师表》中的“，”两句。