文本内容:
Start up【教学目标】通过本课时学习，学生能够1在看图片、听读故事的活动中，理解故事大意，感知、理解介绍一周七天和课程安排的基本句型；2通过听后填空等活动，操练并内化核心句型；3运用所学语言，与同伴谈论一周七天以及日程安排【核心词汇】art,subject,maths,science,English,Chinese【核心句型】It s...We have...on...【教学过程】
一、在看图片、听读故事的活动中，理解故事大意，感知、理解介绍一周七天和课程安排的基本句型
1.Look andsay.学生观察图片，回答教师问题Where areDarning andLingling Whatmay theytalk about
2.Listen andanswer.学生听录音并关注问题Which daysdo theymention学生根据上节课所学，迅速提取关键信息
3.Read andanswer.学生阅读前三幅图的文本，并回答问题Which dayare they looking forward to Howdo youknowWhy aretheylookingforwardtoit之后，学生阅读后三幅图的文本，并回答问题Do they have artthis FridayWhy What dothey dofor MsLi
4.Think andsay.学生理解语篇之后，展开想象，回答问题Whatdotheyhaveon Friday
6.Listen andimitate.学生跟读课文，并注意模仿语音、语调
7.Read againand write“VorX”.学生完成判断对错的活动，进一步理解文本，巩固所学内容教师观察学生能否从图片中提取信息，理解故事发生的地点及背景教师观察学生能否利用上节课所学，提取听力材料的相关信息，对于无法提取的学生给予提示和帮助教师观察学生回答问题的情况，根据学生的表现给予指导和反馈教师观察学生对开放性问题的回答情况，引导学生操练目标语句
二、通过听后填空等活动，操练并内化核心句型
8.Read andsay.学生根据Darning和Lingling的课程表或本班的课程表进行讨论和交流
9.Look,listen andwrite thedays.学生观察图片中的四位小朋友，回答教师的问题What sAmy doingWhat,s DarningdoingWhat sLingling doingWhat sSam doing学生熟悉图片内容后，在教师的引导下听录音并书写教师观察学生能否利用核心句型描述课程表，可以先让程度好的学生发言，对于无法正确表达的学生要多些耐心与鼓励教师观察学生能否正确书写单词，及时给予指导
三、运用所学语言，与同伴谈论一周七天以及日程安排
10.Work inpairs.Talk andguess thedays.学生两人一组，一人运用本课核心句型描述本班的课程表，另一人猜测对方描述的是星期几教师观察学生小组活动的情况，了解学生对核心句型的掌握情况【作业】
1.朗读教材第64页的课文
2.用核心句型描述自己的课程表。
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