小学英语新外研版（三起）三年级下册Unit 4 What’s your hobby教案（2025春）

Unit4What syour hobby【单元主题】“What syour hobby”本主题属于“人与自我”的主题范畴，涉及“个人喜好与情感表达:主题意义了解自己与他人的兴趣爱好，体验兴趣爱好带来的快乐与成就感，培养健康积极的兴趣爱好，树立乐观向上的生活态度【单元教学目标】本单元学习后，学生能够

1.在语境中运用核心句型，交流并谈论家人、朋友和个人的爱好，体验爱好带来的身心愉悦;

2.借助图片与核心语言支架，梳理故事脉络，复述故事，体会爱好对未来职业选择的影响；

3.领会s和r的口型及变化及发音要领，并列举其他含有/s/或/r/发音的单词；

4.通过开展调查，分享调查结果，了解更多朋友的兴趣爱好，培养自己健康的兴趣爱好；

5.了解和介绍不同国家小朋友的兴趣爱好Get ready【教学目标】通过本课时学习，学生能够1在听音频、学唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取描述兴趣爱好的英文词汇;2看图指认并说出Amy和Sam的兴趣爱好；3使用核心句型询问和介绍个人兴趣爱好【核心词汇】hobby,paint,read,sing,dance,run,swim,free time【核心句型】What do you like doing【教学过程】

一、在听音频、学唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取描述兴趣爱好的英文词汇

1.Listen and sing.学生听唱歌曲，初步感知本单元内容并回答问题What sthe songabout

2.Listen againand answer.学生听音频，跟唱歌曲并回答问题How manyhobbies教师观察学生能否通过听歌曲捕捉歌曲中的核心信息，如遇问题及时给予帮助教师观察学生能否在跟唱歌曲时配上恰当的动作，针对学生唱歌遇到的难点给予帮助

二、看图指认并说出Amy和Sam的兴趣爱好

3.Look andsay.学生观察图片，回答问题What canyou seebesides thephotos Can you findAmy What isAmy doingCan youfind SamWhat isSam doing学生看图指认并说出Amy和Sam的兴趣爱好教师观察学生的回答情况，判断其能否说出图片中人物在做的活动

三、使用核心句型询问和介绍个人兴趣爱好

4.Ask andanswer.学生讨论并回答问题What do you like doing

5.Think andsay.学生思考并回答问题How do you askabout their hobbies What doyou likedoingafterschool

6.Look and write.学生再次观察图片，完成填空

7.Listen againandsing.学生再听音频，跟唱歌曲教师根据学生讨论的情况，评价其能否正确使用核心句型【作业】

1.听音频，唱一唱教材第38页的歌曲

2.熟练掌握本课中表示兴趣爱好的词汇，并以问答的形式与家人、朋友分享自己的爱好【教学后记】Start up【教学目标】通过本课时学习，学生能够

（1）在看图片、听对话的活动中，理解对话大意，并能介绍Daming一家人的兴趣爱好；

（2）在教师的指导下，看图指认兴趣爱好，回答并写出完整的句子；

（3）在小组内进行互动，运用所学语言介绍他人和自己的爱好【核心词汇】do taichi,take photos,write【核心句型】What isDarning s hobbyHe/She likes...They/I like...【教学过程】

一、在看图片、听对话的活动中，理解对话大意，并能介绍Daming一家人的兴趣爱好

1.Look andanswer.学生观察图片，回答问题Who are they Whereare theyWhat are they talkingabout

2.Listen andread.学生听读音频，回答问题What doyou knowabout thesephotos教师观察学生的回答情况，评价其能否从图片及听读活动中获取基本信息

3.Read,look andsay.学生观察图片，再听读一遍音频，根据问题和提示答语进行小组讨论，预测对话内容，回答问题What dothey likedoing What does Darninglikedoing

4.Listen andrepeat.学生跟读音频，理解对话内容

5.Think andsay.学生思考并回答问题Do you like theirhobbies

6.Read andmatch.学生根据人物的情况完成连线然后两人一组，检查答案教师观察学生能否从图片中推测故事情节并进行交流，必要时给予帮助教师根据学生的回答情况，评价其是否大致理解整篇对话的内容教师观察学生的完成情况，评价其是否理解对话人物，适时给予帮助

二、在教师的指导下，看图指认兴趣爱好，回答并写出完整的句子

7.Think andsay.学生观察图片，回答问题What doeshe/she likedoing What doyou/they likedoing

8.Look andwrite.学生根据图片中的活动，将句子填写完整教师观察学生是否能通过比较，理解I like、She/He likes和They like三者的区别，给予学生思维上的肯定和适时的帮助

三、在小组内进行互动，运用所学语言介绍他人和自己的爱好

9.Work inpairs.Talk aboutyour hobbies.学生四人一组，运用本课核心句型相互介绍自己的爱好教师观察学生的回答情况，评价其是否掌握核心句型，并根据学生的表现给予指导和反馈【作业】L有感情地朗读课文10用核心句型与家人、朋友交流彼此的兴趣爱好【教学后记】Speed up【教学目标】通过本课时学习，学生能够1在提问、预测、推理、朗读故事等活动中，理解故事大意，掌握本课时的核心词汇；2用核心语言描述Fabre的兴趣爱好，体会兴趣爱好对未来职业选择的影响【核心词汇】plant,tree,hobby,study,write,read,learn about,ask questions,watch insects,sointeresting【核心句型】What is Fabre shobbyHe likes...People like***【教学过程】

一、在提问、预测、推理、朗读故事等活动中，理解故事大意，掌握本课时的核心词汇

1.Look andsay.学生根据教师出示的昆虫图片，进行自由讨论，回答问题How manykinds ofinsects canyousee Whichinsect doyou likeWhy

2.Read andanswer.学生思考问题Who isthe boy在教师的引导下，学生熟悉主人公，并回答问题What isFabre,shobby预测故事内容学生仔细观察故事中的图2和图3,回答问题What ishe writingWhatishe watching学生仔细观察故事中的图4和图5,回答问题Where isFabre WhatisFabre doing WhyisFabre upthere学生在教师的引导下，通过图片体会儿时爱好对个人未来职业的影响学生回答教师提出的问题What canyou seeWhat does Fabredoafter hegrows up

3.Read andwrite.学生完成活动，进一步理解Fabre的爱好

4.Listen andimitate.学生听音频，模仿朗读课文，关注语音、语调、节奏、连读、重读等教师根据学生的回答情况，判断其能否通过观察图片感知本课主题教师根据学生的回答情况，评价其能否参与互动与交流，主动分享个人的知识和经验教师根据学生的朗读情况，评价其对文本内容的理解，如遇问题及时给予帮助

二、用核心语言描述Fabre的兴趣爱好，体会兴趣爱好对未来职业选择的影响

5.Read againandwrite.学生完成书写任务，并核对答案

6.Think andsay.学生根据本节课所学内容，在小组内交流讨论并回答问题:What doyou thinkof FabreWhats yourhobby What doyouwant tobe【作业】L有感情地朗读课文

7.尝试复述课文【教学后记】Fuel up【教学目标】通过本课时学习，学生能够1在听、看、读韵句的活动中，理解韵句大意；2在听音频、匹配信息的活动中了解不同国家小朋友的兴趣爱好，感受兴趣爱好的多样性；3运用所学语言介绍自己及朋友的兴趣爱好【核心词汇】hobby,sing,dance,swim,read,make robots,cook food,make kites,skate onice【核心句型】We havedifferent hobbies....like s...【教学过程】

一、在听、看、读韵句的活动中，理解韵句大意

1.Listen andanswer.学生听音频，感知本单元话题，思考并回答问题What sthe chantabout How many hobbiesarethere inthis chant

2.Look andanswer.学生回答问题Who arethey

3.Listen andanswer.学生打拍子，听韵句，再次跟读，完成连线并回答问题What dothey likedoing

4.Read andcircle.学生进行小组讨论，用笔圈出答案之后回答教师的问题Which wordshave sor“r”sounds教师做示范，学生仔细观察s和r发音的口型及变化，领会发音要领，并列举其他含有/s/或/r/发音的词汇

5.Lets chanttogether.学生再次跟唱韵句，可以配上动作教师根据学生的回答情况，评价其能否在听音频的活动中感知本课主题，认识并说出不同的爱好教师根据学生的回答情况，判断其能否通过听韵句捕捉其中的核心信息，如遇问题及时给予帮助教师根据学生的互动情况，判断其能否参与互动与交流，主动分享个人已有的知识、经验

二、在听音频、匹配信息的活动中了解不同国家小朋友的兴趣爱好，感受兴趣爱好的多样性

6.Listen andsay.学生听音频，观察图片中人物并回答问题Who arethey Wherearetheyfrom

7.Listen andmatch.学生听音频并回答问题What doeshe/she likedoing学生听第一遍音频进行作答听第二遍音频，核对答案

三、运用所学语言介绍自己及朋友的兴趣爱好

8.Work ingroups.Talk aboutyour friendshobbies.学生分成小组，并在小组中分享朋友的爱好学生可以尝试分享外国朋友的兴趣爱好分享结束后，上台进行展示教师根据学生的回答情况，判断其能否用本课核心句型介绍爱好【作业】L有节奏地跟读韵句，并向家人、朋友展示

9.练习字母s和r的发音，并朗读相关词汇【教学后记】Hit itbig【教学目标】通过本课时学习，学生能够1读懂简单图表，初步了解整理调查数据的方法；2通过调查同班同学的兴趣爱好，增进对彼此的了解，学会尊重和欣赏不同的兴趣爱好【核心词汇】hobby,swim,bird-watching,weiqi,cook,make robots【核心句型】What doyou likedoingI like***..children like...・【教学过程】

一、读懂简单图表，初步了解整理调查数据的方法

1.Listen,chant andanswer.学生复习Fuel up板块的韵句，回答问题Canyoutell usabout theirhobbies

2.Listen andanswer.学生根据教师给出的回答示范，回答问题What aretheirhobbies并介绍另外两位小朋友的爱好

3.Look andanswer.学生观察调查图表，初步感知图片信息，谈论图中有哪些爱好

4.Look andsay.学生回顾之前学过的有关爱好的词汇，回答问题Whatdoyou likedoing

5.Look,find andwrite.学生进行小组讨论，回答问题How manychildren likedoing...？并完成填空教师根据学生的回答情况，判断其能否根据已知信息介绍人物，如遇困难，适时提供帮助教师根据学生的回答情况，判断其能否参与互动和交流，并根据需要调整提问方式教师根据学生的讨论情况，判断其能否参与互动如遇困难，可以给予鼓励或帮助

二、通过调查同班同学的兴趣爱好，增进对彼此的了解，学会尊重和欣赏不同的兴趣爱好

6.Work ingroups.Ask andanswer,then draw.学生以小组为单位，相互提出问题并回答问题，制作关于爱好的调查图表

7.Talk aboutyour chart.学生在小组内分享自己的调查图表，推选一人参与班级交流学生可以根据教师的建议使用句型:Hello,I m.This ismy chart.Six children like.childrenlike.教师根据学生的互动情况，判断其能否运用所学语言进行交流【作业】

1.完善统计图表的内容

2.同学之间分享调查图表，了解更多兴趣爱好【教学后记】Wrap upCheck itLet sexplore【教学目标】通过本课时学习，学生能够1在游戏中，通过读、看、说等方式，进一步巩固本单元所学的有关兴趣爱好话题的内容;2对本单元所学内容进行自评，了解自己的知识内化情况；【核心词汇】opera,play ping-pong,colourful,be good at【核心句型】How manyhobbies arethereWhat doyou likedoingThis isIt svery...I like...I amgoodatit.・・・【教学过程】

一、在游戏中，通过读、看、说等方式，进一步巩固本单元所学的有关兴趣爱好话题的内容

1.Let sreview.学生复习跟唱关于爱好的歌曲，回答问题How manyhobbies arethere Whatarethey学生根据教师出示的图片，选择其中一种爱好，回答问题Whatdoyoulikedoing Why学生在教师的引导下，回顾Speed up故事内容并回答问题:WhatdoesFabre likedoing WhatdoesFabredoafter hegrows up

2.Let,s playa game.学生在教师的指导下进行游戏教师观察学生能否完成学习活动，判断学生对单元所学的内化情况教师观察学生完成活动的情况，评价其是否掌握本单元核心词汇及句型

二、对本单元所学内容进行自评，了解自己的知识内化情况

3.Check it.学生根据教材中的评价内容评估自己的学习表现，用星号标记本单元知识掌握情况学生根据自评结果及时与教师进行交流教师观察学生的完成情况，评价其对单元内容的掌握情况及展开自我评价的能力，采取合适的方式对遇到困难的学生进行指导和帮助

4.Match andsay.学生观察图片并回答问题Howmanyhobbies canyou seeWhatdoyoulikedoing学生在教师的引导下，辨别出图片中的爱好是中国的传统艺术或文化符号学生阅读文本，理解文本意思，将图片与文本进行配对

5.Think andshare.学生观察图片，回答问题What otherhobbies inChina doyou know

6.Present yourcard tothe class.学生选择一种爱好并画在纸上，用如下句型进行介绍自己的爱好I like.It svery.1am goodatit.教师观察学生完成活动的情况，评价其是否理解文本内容教师观察学生完成活动的情况，评价其是否掌握本单元的核心内容，适时给予帮助【作业】

1.与家人、同学或朋友再次做Wrap up板块的游戏

2.读一读Let sexplore板块的内容【教学后记】。