记叙文阅读考点四——把握文章线索练习+答案

记叙文阅读考点四把握文章线索（练习+答案）

一、基础练习（每题分，共分）550在一篇写校园生活的文章中，作者多次提到教室里的那盆绿植，从开学时的生机勃勃到学期末

1.的略显枯萎，这盆绿植在文中起到了什么作用？请简要说明有一篇回忆童年的文章，作者以奶奶做的手工布鞋为叙事线索文中写了小时候穿着奶奶做的

2.布鞋在泥地里奔跑，上学后穿着布鞋参加活动等情节请分析以“手工布鞋”为线索的好处一篇写旅行经历的文章，作者按照自己在旅途中经过的景点顺序来叙述，如先到了古老的小镇，

3.接着去了美丽的湖泊，最后登上了雄伟的山峰这种线索属于什么类型？有什么表达效果？文章围绕“一封未寄出的信”展开，信的内容是主人公对多年未见的朋友的思念和道歉从最

4.初写信时的纠结，到想要寄出时的犹豫，再到最后把信收藏起来请分析“一封未寄出的信”在文中的线索作用在一篇描写四季景色的散文里，作者以时间为线索，依次描写了春天的花朵、夏天的雷雨、秋

5.天的枫叶和冬天的雪花请举例说明作者是如何围绕时间线索来组织文章内容的有一篇文章写的是一位老人的一生，以老人的一件旧棉袄为线索文中讲述了这件棉袄在不同

6.时期的故事，如年轻时穿着它去劳作，中年时它见证了家庭的困难，老年时它依然陪伴在老人身边请分析“旧棉袄”这一线索对表现主题的作用一篇写家庭亲情的文章，作者以餐桌上的变化为线索从小时候一家人围坐吃丰盛的饭菜,到

7.后来父母忙碌，餐桌上变得冷清，再到最后一家人又重新聚在一起吃饭请说说“餐桌上的变化”作为线索有什么好处文章围绕“一个破旧的笔记本”展开，笔记本里记录着主人公成长过程中的点滴感悟从得到

8.笔记本时的兴奋，到用它记录生活的快乐，再到后来笔记本破旧但依然珍视请分析“破旧的笔记本”在文中的线索作用在一篇写友情的文章中，作者以两人之间交换的小礼物为线索，如第一次见面时交换的书签，

9.后来一起旅行时买的纪念品等请说明以“小礼物”为线索对塑造人物形象有什么帮助一篇写城市变迁的文章，作者以一条老街为线索，描写了老街过去的繁华和现在的落寞请

10.分析“老街”这一线索是如何串联起文章内容的

二、提升练习（每题分，共分）

1050.阅读下面的文段，回答问题1那棵老槐树，就矗立在村子的中央小时候，我们一群孩子总在它的树荫下玩耍，捉迷藏、丢手绢夏天，老槐树的枝叶茂密，为我们遮挡炽热的阳光后来，村子发展，有人提议砍掉老槐树拓宽道路，大家虽有不舍，但最终还是同意了多年后，我回到村子，老槐树的位置已变成了一片空地，可它的影子却时常出现在我的梦里文段中以“老槐树”为线索，表达了作者怎样的情感？请结合具体内容分析.阅读以下文章，完成题目2《月光下的回忆》在我的记忆深处，总有那一抹月光小时候，夏天的夜晚，奶奶总会带着我在院子里乘凉月光洒在我们身上，奶奶给我讲着古老的故事那些故事里有勇敢的英雄，有善良的仙女随着我渐渐长大，学业繁忙，很少再有这样的时光和奶奶一起在月光下后来，奶奶生病离世，我再也听不到她在月光下讲的故事了但每当月光洒下，那些美好的回忆总会涌上心头文章以“月光”为线索，有什么表达效果？请简要分析.阅读文段，回答问题3那辆旧自行车，是爸爸年轻时的宝贝我小时候，爸爸总骑着它带着我去公园，风在耳边吹过，我觉得无比快乐后来，我长大了，有了自己的自行车，爸爸的那辆旧自行车就被闲置在角落里有一天，我偶然发现爸爸在擦拭那辆旧自行车，眼里满是怀念文段中“旧自行车”这一线索对表现人物关系有什么作用？请结合内容说明.阅读下面的文章，完成题目4《故乡的小河》故乡的小河，流淌在我的心间小时候，我和小伙伴们在河里捉鱼、摸虾，河水清澈见底岸边的垂柳依依，我们在树荫下嬉戏随着时间的推移，工厂在附近建起，小河的水变得浑浊，再也没有了往日的生机如今，我离开故乡多年，但小河的模样时常浮现在眼前文章以“故乡的小河”为线索，在结构和内容上分别有什么作用？.阅读文段，回答问题5那个装满信件的盒子，放在柜子的角落里那些信件，是我和朋友多年来的通信从最初的相识，到后来的分别，每一封信都记录着我们的喜怒哀乐闲暇时，我会打开盒子，翻阅那些信件，回忆我们一起度过的美好时光文段中“装满信件的盒子”这一线索在表情达意上有什么作用？请结合文段内容分析答案与解析基础练习答案

1.第题这盆绿植起到了线索的作用它贯穿文章始终，从开学时的生机勃勃到学期末的略显枯1萎，见证了校园生活从开始到结束的过程，同时也暗示了时间的流逝，为文章增添了一份自然和真实的氛围，使文章结构更加紧凑第题以“手工布鞋”为线索，好处在于它将童年的不同生活场景串联起来，如在泥地里奔跑、2参加活动等，使文章条理清晰同时，手工布鞋承载着奶奶对作者的爱，通过布鞋能更好地表达童年生活中浓浓的亲情，突出文章主题第题这种线索属于行踪线索按照景点顺序叙述，能让读者清晰地跟随作者的脚步感受旅行3的过程，增强文章的真实感和画面感，使读者仿佛身临其境，同时也使文章结构严谨，层次分明第题“一封未寄出的信”是文章的线索，它贯穿了主人公从纠结写信到犹豫寄出再到收藏信4的整个心理变化过程，推动了情节的发展同时，这封信寄托了主人公对朋友的思念和道歉之情，是情感的载体，使文章情感表达更加集中、深刻第题比如在描写春天时，作者可能会提到春天到来的时间，如“当第一缕春风拂过大地，春5天的花朵便悄然绽放”；写夏天时，会说“夏日的午后，雷雨常常不期而至”，通过“午后”点明时间；写秋天，”秋天的脚步临近，枫叶渐渐变红”；写冬天，”在寒冷的冬日，雪花纷纷扬扬飘落”作者通过这些对不同季节时间节点的描述，围绕时间线索有序地组织了文章内容第题“旧棉袄”这一线索见证了老人一生的不同阶段，年轻时穿着劳作体现了老人的勤劳，中6年时见证家庭困难突出了生活的艰辛，老年时依然陪伴身边表现了老人对过去生活的眷恋它将老人一生的经历串联起来，深刻地表现了岁月变迁和人生的沧桑这一主题第题“餐桌上的变化”作为线索，直观地反映了家庭生活的变化从一家人围坐吃丰盛饭菜7的温馨，到餐桌上冷清的忙碌，再到重新聚在一起吃饭的温暖，这条线索使文章情节起伏，生动地展现了家庭亲情的变化，引发读者共鸣第题“破旧的笔记本”在文中起到线索作用它记录了主人公成长的感悟，从得到时的兴奋8到珍视，体现了主人公对成长过程的重视和回忆它贯穿了主人公成长的不同阶段，使文章围绕成长这一主题展开，结构紧密，情感真挚第题以“小礼物”为线索，通过不同时期交换的小礼物，能具体地展现两人友情的发展过程9如第一次见面的书签，体现了初次相识的美好；旅行时的纪念品，反映了一起经历的快乐时光这些小礼物从侧面塑造了两人珍惜友情、重情重义的人物形象第题“老街”作为线索，作者先描写老街过去的繁华，如曾经热闹的店铺、熙熙攘攘的人群10等；再描述现在的落寞，如店铺的关闭、街道的冷清通过老街过去与现在的对比，将城市变迁的内容串联起来，使读者清晰地感受到城市在时间长河中的变化提升练习答案

2.第题作者对老槐树充满了怀念和不舍之情小时候在老槐树下玩耍，老槐树为孩子们遮挡阳1光，给作者带来了快乐的童年回忆；后来老槐树被砍掉，虽因村子发展同意了，但多年后作者回到村子，老槐树的影子还时常出现在梦里，表现出作者对老槐树的深深怀念，以及对过去美好乡村生活的不舍第题“月光”作为线索，营造了一种温馨、宁静又略带忧伤的氛围它将小时候奶奶在月光2下讲故事的美好时光，与长大后奶奶离世再也听不到故事的现实串联起来，使文章的情感表达更加细腻、深沉，引发读者对美好回忆的向往和对亲人离世的感伤，同时也使文章结构紧凑，层次分明第题“旧自行车”这一线索表现了父子之间情感的变化小时候爸爸骑着它带“我”去公园，3体现了父子间亲密无间的快乐时光；后来“我”有了自己的自行车，旧自行车被闲置,而爸爸擦拭时眼里满是怀念，反映出随着时间推移，父子间相处方式的变化，但爸爸对过去时光的眷恋依然存在，通过旧自行车这一线索，细腻地展现了父子之间复杂而深厚的情感第题在结构上，“故乡的小河”作为线索贯穿全文，使文章条理清晰，层次分明在内容上，4它串联起了小时候在河里嬉戏的快乐时光，以及后来河水变浑浊的变化，通过对比，表达了作者对故乡的思念和对环境变化的感慨，突出了文章的主题第题“装满信件的盒子”这一线索在表情达意上，是作者与朋友深厚友情的象征信件记录5着两人相识、分别过程中的喜怒哀乐，打开盒子翻阅信件回忆美好时光，充分表达了作者对朋友的思念之情，以及对过去友情岁月的珍视，使情感表达更加具体、真挚。