错时错峰复学方案（3篇）

错时错峰复学方案（3篇）错时错峰复学方案篇1

一、实行错时错峰开学，师生分期分批返校

1.错时错峰安排开学综合考虑区域疫情风险等级、交通状况、应急准备、学校人群密度、学龄阶段特点等，分段、分批、错时开学返校高三年级开学时间由省里统一确定，初三年级开学时间实行市域同步高中初中其他年级、小学和幼儿园开学时间由各地根据疫情风险程度和开学准备情况确定

2.师生分期分批返校中小学幼儿园（以下简称“学校”）领导、教职员工、后勤服务人员等提前一周左右先行返校，可按在学校驻地（本市）居留、在省内（其他市）居留、省外（除湖北）居留等类型分期分批返校；学生返校可按学段、年级等分期分批返校湖北等疫情严重地区的师生暂不返校

3.统筹重点区域开学安排坚持“七个一律”“三个不得”，对各地普通高中学校比较集中的区域、义务教育学校比较集中的区域，以及寄宿制学校比较集中的区域，按照属地管理原则，由各市、县（市、区）教育行政部门结合当地实际情况综合研判后，对各中小学开学时间进行适当调整，避免人流过于集中，确保属地“一盘棋”和师生安全

4.“一校一策”制定返校方案各市、县（市、区）教育行政部门要结合本地实际，按照“一校一策”的原则，督促指导辖区内各中小学校认真制定开学分期分批返校工作方案，精心做好各项准备工作，切实提高开学返校工作的科学性、精准性和针对性各市教育行政部门要将本地学校返校方案报省教育厅和当地疫情防控领导组

二、提前掌握师生信息，指导师生安全返校

5.做好师生员工信息核实建档根据《预案》要求，各地各学校要通过微信、电话等形式给所有师生员工（含外籍教师和外籍学生）建立健康卡，健康卡的内容至少应包括假期中的外出旅居史、有无疑似病史、自身身体健康状况、家庭成员身体健康状况、假期是否曾前往疫情防控重点地区、是否接触过疫情防控重点地区高危人员等据学生的思维提出有针对性的问题

6.教师的提问缺乏创新性在数学教学提问的过程中，教师主要采用一问一答的方式，形式比较单一同时，忽视学生个性思维的发展，在教学中往往依据主观意愿对学生进行评价

三、小学数学课堂提问教学的策略

1.课堂提问需要具有较强的针对性在课堂教学中，课堂提问的内容和形式要根据小学生的特点进行设置，以培养学生的数学思维为出发点，且要具有较强的针对性，从而有利于获得较好的课堂效果

2.课堂提问需要具有启发性教师在课堂采取提问的教学形式时，其问题需要具有良好的启发性，注重问题设置的难易程度，激发学生的求知欲，积极引导学生,使他们可以进行有效的思考，从而提高学生学习的兴趣，培养他们学习的能力同时，在设置课堂提问的问题时，教师需要进行创新，保证问题的新颖和难度适用，既不给学生带来较大的压力，又可以培B学生的求知欲，使学生养成良好的学习习惯，锻炼他们的思维

3.课堂提问需要具有层次性在课堂教学中，学生需要经过一个心理的过程因此，教师在对提问的问题进行设置时，要有层次性，而且要逐步进行深化，以便可以充分调动学生学习的积极性，而且可以根据不同的学生设置不同的问题，可以对学生进行全面的了解，推动学生全面发展

4.课堂提问需要具有一定的广泛性教师在对课堂提问进行设计时，要转变传统的课堂提问的单一模式，可以适当穿插一些和现实生活息息相关的内容，使知识可以及时应用，提高学生的学习兴趣，从而增强学生学习的热情另外，教师在提问学生时，需要具有一定的广泛性不能仅仅重视几个学习成绩较好的学生，要给予全体学生均等的机会，提高他们的课堂积极性,并使其积极参与到课堂提问中来

5.重视问题的时效性在小学数学教学中，教学中的部分时间是对前一堂课的内容进行复习，然后再学习新的知识点，最后通过课堂练习等形式进行知识的巩固因此，教师在进行课堂提问的设计时，要准确把握好提问问题的时机，同时要依据学生的个性特点和心理接受能力，提问一些具有针对性的问题，促进学生思维能力的提高，有利于更好地完成课堂教学的任务另外，教师在设计课堂提问时，要提高问题的质量，适当减少问题的数量，有利于提高课堂的效率，减少课堂时间的浪费，而且有利于提高学生思考问题的能力，在课堂中充分发挥主动性，凸现学生的主体地位近年来，随着素质教育的发展，小学数学教学得到了较快的发展但是，在小学数学课堂提问环节中，还存在一些尚待解决的问题，比如，课堂提问时间有限、课堂提问缺乏一定的创新性等因此，课堂提问需要具有较强的针对性、启发性，一定的广泛性、层次性，还要具有一定的时效性，从而可以提高教学的进度，促进学生自主思考能力的提高，从而推动他们全面发展要在前期摸底核实的基础上，做好学校师生员工的信息统计工作，精准掌握每一名师生员工的健康信息可按以下6类进行统计

①所在市市区（县市）师生员工；

②所在市其他县（市、区）师生员工；

③省内其他地区师生员工；

④湖北籍的、师生员工;

⑤其他省市的师生员工；

⑥出国（境）的师生员工（含外籍教师、外籍学生）所有师生实行“日报告”“零报告”制度

6.重点人群返校安排一是对目前在湖北暂不返校的师生，学校要创新方式方法，做好后续教学安排二是凡身体出现发热、咳嗽、乏力、咽痛、腹泻等符合或疑似新冠肺炎症状的师生，应在当地接受医学筛查，待症状体征消失，身体痊愈后方可返校三是如果是确诊病例的密切接触人员，应实施居家或集中隔离观察，观察期为密切接触者与确诊病例最后一次接触开始起持续观察14天的规定隔离期后如没有发生疾病，方能申请返校四是疫情防控期间所有离开居住地外出（除湖北）的教职员工和学生特别是进城务工人员随迁子女，返回居住地后应当居家隔离14天，健康者方可返校五是山西大学附属中学西藏班开学时间原则上不早于本地普通班未经西藏自治区教育厅同意并山西省教育厅批准，不允许已离校学生提前返校六是校外培训机构在我省所有中小学正式开学两周后且没有新的疫情出现情况下，经验收合格后确定具体开学时间

7.加强师生返程安全提醒学校要提醒督促师生返校途中做好防护措施返校师生乘坐公共交通工具时，应全程佩戴口罩随时保持手部卫生，减少接触交通工具的‘公共物品和部位；接触公共物品、咳嗽手捂之后、饭前便后，用洗手液或肥皂流动水洗手，或者使用免洗洗手液；旅途中可用消毒用品（如消毒湿巾）对接触部位进行清洁消毒；不确定手是否清洁时，避免用手接触口鼻眼；打喷嚏或咳嗽时，用手肘衣服遮住口鼻

8.返校师生旅途中做好健康监测，自我感觉发热时要主动测量体温，如有发烧，或旅途中出现可疑症状，尽量避免接触其他人员，主动告知乘务员，寻求帮助，视病情及时就医旅途中如需去医疗机构就诊时，应主动告诉医生相关疾病流行地区的旅行居住史，以及发病后接触情况，配合医生开展相关调查旅途中应留意周围旅客健康状况，避免与可疑症状人员近距离接触如发现身边出现可疑症状人员，要及时报告乘务人员妥善保存旅行票据信息，以便于配合可能的相关密切接触者调查

三、教职员工返校工作安排

9.开学前，学校应下发《告知书》，告知学校新冠肺炎防控的有关要求，每日掌握教职员工健康情况，并向主管部门报告开学后增加晨午检环节学校要及时对全体教职员工开展防控制度、个人防护与消毒等知识和技能培训返校当日，教职员工在指定的校园出入口进入，接受身份核验和体温检测，填写并提交《健康状况信息登记表》（后附）不允许带病或未解除医学观察人员返校返岗

10.外地教职员工在学校驻地有住处的，应在正式返岗前14天返回学校驻地，并做好居家隔离，身体条件符合规定方可返校

四、学生返校工作安排n.开学前，学校应下发《告知书》，告知学校新冠肺炎防控的有关要求，每日掌握学生健康情况，并向主管部门报告开学后增加晨午检环节所有学生开学报到时，要填写并提交《健康状况信息登记表》（后附）

12.对集中返校的学生，学校应统筹做好校门口接收学生入校工作车辆驾驶员佩戴口罩、护目镜、手套、隔离服等防护用品车辆每次使用后，立即消毒接运学生期间，车辆不作其他用途学生自行搬运行李车辆仅乘坐相应学生和驾驶员学生需佩戴口罩乘车,乘车前须进行身份核验和体温检测，体温正常者方可乘车如学生体温异常，学校要立即联系属地医疗和疾控机构进行处理，同时学校要建档，一直跟进管理，直到学生痊愈

13.学生尽量减少乘坐公共交通工具到校，有条件的可乘坐私家车返校，要求轻装简行，校门口下车，车辆不得进校，陪同人员不得进校返校学生要到指定校门口报到，入校时需佩戴口罩，身份核验、实名登记并进行体温检测

五、社会服务人员返校工作安排

14.开学前，学校应下发《告知书》，告知学校新冠肺炎防控的有关要求，每日掌握社会服务单位人员健康情况，并向主管部门报告开学后增加晨午检环节除必须的保障需要外，校内服务单位原则上应停业确需运营的，应向学校报备，工作人员数降至最低保障量,并固定服务人员餐饮服务从业人员须持有效健康证上岗

15.学校应与各社会服务单位密切沟通，派驻学校服务人员名单定期上报学校，学校按人员信息每日确定通道放行入校，其他人员一律不得入校服务人员提前申报健康情况，返校时参照教职工要求填写并提交《健康状况信息登记表》（后附）所有返校工作人员应指定校园出入口，接受体温检测

16.服务人员要加强返校后个人防护校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴一次性使用医用口罩或医用外科口罩食堂工作人员工作时应着工作服，并定期对工作服进行洗涤、消毒

17.加强校园内在建项目的施工管理，完善车辆人员进出登记和检查制度，对进入现场人员全部进行体温监测，做好健康询问、实名登记等工作强化建筑工地环境清洁整治，对办公区、食堂等人员聚集区重点清理，加强消毒通风

六、返校应急处置工作安排

18.校门口设置临时等候区，区域四周5米为禁行区入校时如发现发热、气促、咳嗽等症状师生，应立即送入临时等候区等候送医指定专用送医车辆，车辆驾驶员佩戴符合要求的口罩、护目镜、手套、工作服、防护服等防护用品车辆每次使用后消毒接运发热等异常的学生期间，车辆不作其他用途车辆仅乘坐相应学生和驾驶员师生物品现场喷洒消毒处理后送隔离区代保管医院检查结果排除者,回校后车辆直送临时隔离观察点，领取物品，入住临时隔离点观察14天医院检查结果为确诊或疑似者，入院治疗确认康复后返校

19.其他突发应急处置带离人员集中区域后处理，防止人员聚集疫情传播，及时通报相关部门对口处置

七、在线教育教学工作安排

20.延期开学期间，各地各学校要持续开展网上教学，明确当前网上教学“教什么”和“怎么教”，扎实推进网上教学资源共享，创新优化网上教学方法和模式，生动有效组织教学，科学合理安排教学，切实提升网上教学的质量、效果及认可度，不搞“一刀切”，不得要求所有教师都制作直播课、所有学生每天上网“打卡”幼儿园不得开展在线教学

21.各地各学校要按照《山西省教育厅山西省通信管理局关于进一步做好中小学延期开学期间“停课不停学”网上教学有关工作的通知》，加强学生居家学习指导要不断丰富学习资源，充分利用国家中小学网络云平台和中国教育电视台4频道空中课堂提供的免费学习资源，服务学生居家学习，保障农村和偏远地区学生学习需要要注重加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导，将防疫知识、战“疫”先进事迹教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等融入在线教学要关心学生身心健康，引导学生加强体育锻炼，认真做好近视防控

22.做好教学衔接各地各学校要不断探索开学后课堂教学与线上教育的有机结合，开学后科学确定教学起点，优化教育教学计划，合理安排教学进度正式开学恢复课堂教学后，要精准分析学情，摸排学生居家学习情况，诊断评估学习质量，制订有针对性的教学计划对于已在网上学习过的课程，有重点地讲解和复习，加大对学习困难学生帮扶力度，确保每名学生较好掌握已学知识，再进行新的课程教学对小学低年级没有参加网上课程学习的，要从头开始教学对不能按时返校学生尤其是在疫情防控重点地区无法确定返校时间的学生，落实个性化教学辅导要特别加强对抗疫一线人员子女和农村留守儿童等重点群体的学习指导和关心关爱

八、完善开学工作措施，确保开学后校园卫生安全

23.各学校要严格落实属地管理要求，严防严控、不留死角要做好洗手液、手消毒剂、口罩、手套、消毒剂等防控物资的储备，开展防控知识培训、校园安全检查、应急处置模拟演练等工作提前与当地卫生健康部门确认收治医院提前准备留观场所，设置独立隔离区，不具备条件的须联系当地党委和政府协调解决

24.各学校要贯彻落实好《预案》和《意见》要求，完善开学工作措施，做好开学疫情防控工作要根据制定的疫情防控应急预案,明确制度、责任到人，严格落实校长疫情防控第一责任人职责开学时间确定后，学校须经验收合格后方能开学开学后，学校实行封闭化管理高三年级防控措施严格按照省里要求落实落地要保障学生上下学乘坐公共交通工具以及校车的安全

25.各学校要按照国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制印发的《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》中的“中小学、托幼机构新冠肺炎防控技术方案”要求，加强重点部位、重点场所、重点环节的清洁消毒，做好各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）的通风换气寄宿制学校和实施营养改善计划的学校要全力做好食堂的卫生、定时通风和消毒工作，实行错时错峰错年级、单人单桌就餐

26.开学后，各学校要适当调整教学方式，尽量避免集中上大课课间应当开窗通风公共上课场所每批学生进入之前都要进行一次消毒，保持空气流通新鲜要加强因病缺勤管理，做好缺勤、早退、请假记录，对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报

27.各学校要做好返校师生每日健康监测，对返校后出现发热或有疑似症状师生严格进行隔离观察要严格管控学校校门学生宿舍实行封闭式管理，进出必须实名验证并检测体温

28.校园实行划区划片管理各学校要合理安排师生用餐和图书借阅，食堂、图书馆、公共浴室等实行人流量限制要严格控制人群密集性活动，不应组织大型集体活动，加大校园环境卫生整治和公共场所通风消毒力度

29.各学校充分利用信息化手段，采取多种形式向师生员工宣传疾病防控知识、相关法规政策、生活防疫常识、个人防护与消毒知识等，引导学生养成良好的卫生习惯，营造群防群控、科学防控的氛围错时错峰复学方案篇2为实现战“疫”期间师生安全，防止交叉感染，实现防疫不松懈、教学有质量工作目标我校中学部共有6个教学班，240名学生根据我校情况，制定错峰上下学方案如下

一、学校门口每日测体温及疏导人员要求

1、早上720和中午120前相关人员必须按时到岗，佩戴好口罩、手套等防护用具，准备学生入校的体温筛查工作

2、体温筛查人员要态度严谨、动作迅速，发现体温异常师生立即上报带班领导，进行登记其相关情况，通知家长领学生回家隔离治疗，决不允许一名体温异常学生进入校门

3、学校保安及班主任老师要通过扩音器等工具，教育学生按秩序排队，不拥挤，每人之间相隔1米，保证学生快速有序进入学校

二、入校要求

1、教师和学生上、下学可根据情况自行选择正门或者东门进入校园（提前调查各门入校学生人数）一律走校门口消毒区域，上学时测量体温入校教师提前到校，测量体温、消毒后进入学校

2、学生到校时间不得早于学校规定时间，一律在校门口间隔1米，佩戴口罩、排两路纵队测温、消毒入校

3、家长将学生送至学校大门口后迅速离开，避免聚集手机保持通畅，如学生有发热现象须第一时间能够联系家长不能进入学校设置的隔离带，且车辆不能长时间停放对违反规定的家长进行劝阻,如不听劝阻，实施闯卡、辱骂殴打管理人员等行为可报警处理

4、学校大门口及进入教学楼的路线设有间隔一米的绿色箭头标识，值班教师时刻提醒学生保持距离，拒绝扎堆聚集

5、学生根据操场上的箭头标识，按照规划路线进入教室进校或课间发现学生体温异常时，值班领导立即将发热学生带到临时留观室，十五分钟后由校医进行精确测温、研判，如体温还是异常则带到隔离观察室，并向上级报告、通知家长，对学生所经区域进行及时消杀

6、分年级、分批次、分区域，错时有序安排学生放学，所有班主任按照学校规定时间，不可拖堂或留堂减少学生聚集人数和次数

三、学生上学、离校时间及安排

（一）各年级早午晚错峰上下学时间安排（后附本学期错峰时间表）

1、早晨错峰上学时间大班先到校，中班、小班依次向后推迟15分钟o大班630——640中班640——650小班650——700晨检时间710——

7502、中午错峰放学时间，每个班级错峰2分钟，依次为11:30/1132/1134/1136/1138/

11403、下午错峰上学时间大班先到校，中班、小班依次向后推迟10分钟O大班1220——1230中班1230——1240小班1240——1250第五节课预备时间

12554、下午错峰放学时间小班先放学，中班、大班依次向后推迟5分钟小班500中班505大班510

（二）具体要求

1、各班主任到校时间和本班学生到校时间一致，组织好学生到校后的看护工作另外

八、大班的班主任要做好1130430——11351140这5到10分钟时间内的学生看护工作，并组织学生在离校时间带好口罩、排好队，有序离开教室

2、各年级学生要严格遵守到校和离校时间，在规定时间段内到校或离校，不得在校门口逗留，以免造成人员聚集

2、接送孩子上下学的家长，要清楚掌握孩子上下学时间，并准时到达校门口，不得过早或过晚到校，以免造成人员聚集家长在校门口逗留时间最多不得超过10分钟

3、如果家长错峰时段不能及时赶到，一定要提前与班主任取得联系，让孩子在教室等待，不得在校门口长时间逗留备注课间活动期间，班主任组织好学生做好个人防护，不要与同学打斗，不要去外班进行交流，因为同楼层其他年级仍在上课，注意不要在教室或楼道内大声喧哗监督学生，防止课间乱跑，造成集聚课间活动，班主任老师提前安排好科学健康的室内活动如外出活动，错峰到制定活动区域活动错时错峰复学方案篇3在小学数学教学中，课堂提问是一种常见的方式，它可以提高学生学习的积极性，同时还能加强学生和教师之间的互动，提高学习的效率但是，目前我国小学数学课堂教学仍然存在一些问题，从而对课堂教学效果产生不利的影响因此，教师要注重课堂提问的有效性,提高课堂教学的效率

一、小学数学课堂教学采用提问教学的重要意义在小学数学教学中，采用提问教学的方式具有重大的意义课堂提问教学安排得当，有利于促进教学水平和质量的提高，而且可以提高学生学习的积极性，调动课堂气氛同时，还能够强化学生和教师之间的沟通，促进学生综合素质的提高当教师在讲授后，学生根据老师提问的问题进行思考，从而提高自身的思考能力和水平，有利于提高自己的表达能力，进而推动学生综合水平的提高

二、小学数学课堂教学中存在的问题

1.课堂提问时间有限在小学数学教学中，教师对学生的提问较少，通常只重视对数学题目的讲解，学生在学习过程中会遇到很多难题，但同样他们缺乏主动性，很少向老师提问因此，教师很少得到学生的反馈，影响了学生的学习积极性，对学生学习的整体水平产生较大的影响而教师在提问问题时，问题设置不够完善，形式比较单一，影响了学生整体素质的提高而且在提问的过程中，教师设置的问题比较随意，没有根。