还剩14页未读，继续阅读
本资源只提供10页预览，全部文档请下载后查看！喜欢就下载吧，查找使用更方便
文本内容:
广基础知识全通关考点全面-方法简洁选修中外历史人物评说4［学问整合•厘清史实］
一、古代中国的政治家人物时代主要贡献局限评价
①完成统一大业
①繁重役税
②建立中心集权制度秦朝封建社会统一多民族国
②严刑酷法秦始皇
③实行巩固统一措施（统一文字、初期家的奠基人
③焚书坑儒货币、度量衡，修驰道、筑长城）
①制度调整
②擅长用人唐朝封建社会大唐盛世的奠唐太宗晚年骄奢
③统治开明繁盛期基人
④“贞观之治”
①巩固统一（平定三藩之乱，设置台统一多民族国
①文字狱湾府，平定嘎尔丹叛乱，册封达赖、家的捍卫者；清朝封建社会
②实行闭关康熙帝班禅）开启后期政策“康乾盛世”
②维护国家主权，组织雅克萨反击战
二、东西方的先哲
1.孔子
（1）政治思想
①“仁”基本含义是“爱人”；统治者要施行仁政；实现“仁”要遵循“忠恕”之道
②“礼”“克己复礼”“正名”
③“中庸”用其协调“仁”与“礼”的关系⑵教化思想“有教无类”；因材施教；启发式教学⑶思想影响
①对中国渗透到社会生活各个方面；形象渐渐被神圣化
②对世界亚洲很多国家接受儒家文化；儒学传到西欧，一些思想家从中得到启发
2.柏拉图⑴哲学思想一一理念论把理性世界和感觉世界对立起来，这是一种舍本逐末的唯心论⑵政治思想
①《志向国》国家由护国者、卫国者、生产者三个阶级构成，国家统治者必需懂得哲学规则2”评述、论述”类设问，一般是依据材料并结合所学学问，来进行评价、论述的如本题中第
（2）问，在评价高仙芝时，肯定要依据史实，评价其功和过规则3评述、论述”类设问，要留意运用正确的史学观如本题要运用唯物史观，辩证地、全面地评价分析规则4养成论从史出的好习惯如本题的答案组织要充分运用史实，从史实中得出结论【模板构建】第一步充分阅读材料评价、论述都是要从材料动身，以事实为依据，任何评价都要留意客观、公正其次步正确分析评述、论述的角度结合设问，找准切入点，是正确回答问题的关键第三步明确评价、论述的对象如本题中的对象是高仙芝的功与过第四步留意运用正确的原则对历史人物的评价要遵循基本的评价原则，其中最重要的是把历史人物放到特定的历史环境中加以评价［模拟精选•巩固提能］
1.（2024•江西上饶三模）（15分）阅读材料，回答问题材料一范文澜对孔子的民族关系思想曾做过精辟论述“孔子说‘裔不谋夏；夷不乱华（《左传》定公十年）裔指夏以外的地，夷指华以外的人，区分很明显，中国、夏、华三个名称，最基本的涵义还是在于文化文化高的地区即周礼地区称为夏，文化高的人或族称为华华夏合起来称为中国，对文化低即不遵守周礼的人或族被称为蛮、夷、戎、狄——范文澜《中国建史简编》（修订本）第一编材料二清朝前期，统一的多民族国家发展，加之最高统治者为满人……雍正帝有言“夫我朝既仰承天命，为中外生民之主则所以象犹强爱育者，何得以华夷而有殊视？而中外臣民既贡奉我朝以为君，则所以归诚效顺、尽臣民之道者，万不得以华夷而有异心J（《东华录》雍正七年九月癸未上谕），“自我朝入主中土，君临天下，并蒙古极边诸部落俱归版图,是中国之疆土开拓广远，乃中国臣民之大幸，何得尚有华夷中外之分论哉J——（《大义觉迷录》卷一）
（1）依据材料一，归纳孔子的民族关系思想，并说明其依据（6分）
（2）依据材料二归纳雍正帝的民族关系思想，并结合所学学问分析其缘由（9分）［解析］第
（1）问的第一小问思想，依据材料一孔子的言论可知，孔子民族思想是华夷有别，尊华贬夷；其次小问依据，依据材料一“文化高的地区即周礼地区称为夏，文化高的人或族称为华华夏合起来称为中国，对文化低即不遵守周礼的人或族被称为蛮、夷、戎、狄”可知，孔子民族感是建立在其对华夏文化高度发达的优越感和对本民族地区文化的高度认同感之上的第
（2）问的第一小问思想，依据材料二“夫我朝既仰承天命，为中外生民之主则所以象犹强爱育者，何得以华夷而有殊视？而中外臣民既贡奉我朝以为君，则所以归诚效顺、尽臣民之道者，万不得以华夷而有异心”可知，雍正帝的民族关系思想是华夷一体；其次小问缘由，需结合所学进行作答首先，这种华夷一体的民族观是统一的多民族国家发展的必定结果；再次，这也是民族融合进一步加强的产物；再次，由于满清政权是以少数民族政权入主中原，这种民族观也是其缓和满汉民族冲突和巩固统治的必要手段；最终，这也是专制主义中心集权空前强化的须要［答案］
（1）民族关系思想华夷有别，尊华贬夷（3分）依据对华夏文化高度发达的优越感和对本民族地区文化的高度认同感（3分）
（2）民族关系思想华夷一体（3分）缘由统一的多民族国家的发展；民族融合的进一步加强；缓和满汉民族冲突，巩固统治；专制主义中心集权空前强化的须要（6分，任答三点即可得满分）
2.（15分）阅读材料，回答问题材料1232年，大军围困汴京，首将速不台意欲屠城，楚材飞马面见（元）太宗“将士暴露凡数十年，所争者地土人民耳，得地无民，将焉用之？”太宗疑而未决，楚材一再请求,汴梁城一百四十七万户人民，终获活命，禁止屠城遂成定例《新元史》云“卒使中原百姓不至践刈于戎狄，皆夫人之力也”窝阔台（元太宗）任楚材为相，以儒术治国宠臣质问“本朝尚式，而明公欲以文进，不已左乎？”楚材说“且治弓尚须弓匠，岂治天下不用治天下匠耶？”……耶律楚材定税赋，立造作，榷宣课，分郡县，籍户口，理狱讼，别军民，设科举，推恩肆赦”每陈国家利病生民休戚，辞气恳切，孜孜不已——摘编自李志军《耶律楚材超越了种族和国界的人》
（1）依据材料并结合所学学问，概述耶律楚材是“超越了种族和国界的人”的理由（6分）
（2）依据材料并结合所学学问，评价耶律楚材的贡献（9分）［解析］第
（1）问，依据材料“楚材一再求，汴梁城一百四十七万户人民，终获活命，禁止屠城遂成定例《新元史》云卒使中原百姓不至践刈于戎狄，皆夫人之力也”得出反对蒙古族屠城惯例，使禁止屠城成为定例；依据材料“以儒术治国，宠臣质问本朝尚式,而明公欲以文进，不已左乎？楚材说且治弓尚须弓匠，岂治天下不用治天下匠耶”得出以儒术治国和举荐儒士；依据材料“定税赋，立造作，榷宣课，分郡县，籍户口，理狱讼，别军民，设科举，推恩肆赦”得出参与制定各项法律和制度，进行赋税制度改革；依据材料“每陈国家利病生民休戚，辞气恳切，孜孜不已”得出提倡与民休息政策等第
（2）问，可以从政治、经济和民族关系三方面回答，政治上可以从在肯定程度上缓和了阶级与民族冲突，有利于元朝统一和政权巩固，促进了多民族国家的发展等方面回答；经济上可以从保留了中原地区的劳动力，有利于社会生产的复原和发展等方面回答；民族关系上可以从有利于民族融合，加速了蒙古族封建化进程等方面回答［答案］
（1）理由反对蒙古族屠城惯例，使禁止屠城成为定例；以儒术治国和举荐儒士;参与制定各项法律和制度；进行赋税制度改革；提倡与民休息政策等（6分，原则上3个要点，每个要点2分）
（2）贡献在肯定程度上缓和了阶级与民族冲突；有利于元朝统一和政权巩固；促进了多民族国家的发展保留了中原地区的劳动力；有利于社会生产的复原和发展有利于民族融合；加速了蒙古族封建化进程（9分，原则上政治、经济和民族关系三方面各3分，答案相近即可酌情赋分）
3.（2024•江西八所重点中学联考）（15分）阅读材料，回答问题材料一1684年，康熙于南巡期间亲领文武大臣到南京明孝陵祭祀，行三跪九叩之礼，并说“明太祖崛起布衣，纬武经文，统一方夏，凡其制度，准今酌古，咸极周详，非独后代莫能越其范围，即汉唐宋诸君诚有所未及也”康熙还亲笔写下“治隆唐宋”，立碑于陵墓享殿正中，以昭后世——摘编自清朝张廷玉《清朝文献通考》材料二1912年2月，清帝宣布退位后，南京临时政府实行了“民国统一大典”大典的一项重要内容是孙中山率领“国务卿士、文武将吏”拜谒明孝陵，并在祝告文《祭明太祖文》中说“赵宋末造，代于蒙古，神州陆沉，几及百年我高皇帝应时崛起，廓清中士，日月重光，河山再造，光复大义，昭示来兹不幸季世俶扰，国力罢疲（后）满清乘间入据中夏，嗟我邦人诸父兄弟，迭起迭仆，至于二百六十有八年……（今）清室幡然悔悟、于本月十二日宣告退位，从今中华民国完全统一，邦人诸友，享自由之华蜜……至于今日，始敢告无罪于我高皇帝，敬于文奉身引退之前，代表国民，贡其欢欣鼓舞之公意，惟我高皇帝实鉴临之J——摘编自《孙中山全集》
（1）依据材料
一、二，分别概括康熙和孙中山对明太祖的评价（6分）
（2）依据材料并结合所学学问，简评康熙和孙中山拜谒明孝陵的目的（9分）［解析］第
（1）问，依据材料一“统一方夏，凡其制度，准今酌古，咸极周详”和“汉唐宋诸君诚有所未及也”得出康熙认为明太祖统一中国传承制度、治国实力超出唐宋众多皇帝;由材料二“赵宋末造，代于蒙古”和“高皇帝应时崛起，廓清中土，日月重光，河山再造”得出孙中山认为明太祖推翻了腐朽的元朝，复原了华夏的统治第
（2）问，结合其背景分析其行为的目的，结合康熙是满族入主中原的史实得出康熙的目的是强调政权更迭的合理性，为满族统治供应理论支持；结合孙中山推翻满清王朝的史实得出孙中山的目的是强调推翻满族贵族统治的合理性，为反清正名；二者都是出于政治目的，由此得出康熙和孙中山评价明太祖的侧重点不一样，故其拜谒行为的性质由拜谒者的政治目的而定［答案］
（1）概括康熙认为明太祖统一中国传承制度、治国实力超出唐宋众多皇帝；孙中山认为明太祖推翻了腐朽的元朝，复原了华夏的统治（1点3分，2点6分）
（2）简评康熙的目的是强调政权更迭的合理性，为满族统治供应理论支持；孙中山的目的是强调推翻满族贵族统治的合理性，为反清正名；康熙和孙中山评价明太祖的侧重点不一样，故其拜谒行为的性质由拜谒者的政治目的而定（1点3分，3点9分）
4.（2024•东北三省四市教研联合体二模）（15分）阅读材料，回答问题材料1905年5月，京张铁路总局和工程局成立，袁世凯委派陈昭常为总办，詹天佑为会办兼总工程师（官衔道台），起先筹备铁路建路事宜詹天佑是晚清容闵率领到美国留学的一百二十名幼童之一，也是其中仅有的获得高校学位的两位幼童之一京张铁路从北京到张家口，全长有二百多公里，中间要经过层峦叠嶂、峭壁屹立的燕山山脉，特殊是居庸关、青龙桥、八达岭等地区，地形非常险恶，工程量很大詹天佑为破解技术难题，背上标杆仪器，骑着小毛驴，成天奔跑在坎坷的荒山野地，实地勘测线路在八达岭隧道开挖前，有位叫雨宫敬次郎的H本承包商曾上书袁世凯，说中国若靠人工挖隧道很难完成，建议由日本包工，聘请日本钻工，用机器开挖，必能筑成隧道詹天佑立下誓言，不打通隧道他决不离开工地在詹天佑忙于八达岭隧道攻坚之际，不断有外国工程人员到施工沿线“打猎”，实则偷窥，制造谣言隧道经过竣工后，詹天佑主动邀请外国工程界人士前来参观这些洋工程师们以挑剔的眼光，细致谛视了隧道工程，从衬砌到通风、排水，没有挑出一点毛病，不得不被中国工程师的技术和效率所折服这时，还剩最终一道难题有待解决，就是从南口到八达岭地势太陡，假如采纳常规的螺旋式线路，火车很难爬上去詹天佑创建性地设计出一种折返线路，铺设“人”字形路轨，火车到这里，以两部大马力机车前后一推一拉，就可平安地爬过陡坡，这样既降低了坡度，也缩短了隧道1909年京张铁路全线建成通车——摘编自《文化中国》
（1）依据材料并结合所学学问，概括詹天佑在修建京张铁路时面临的困难（10分）
（2）依据材料并结合所学学问，简析詹天佑成功修筑京张铁路的客观因素（5分）［解析］第
（1）问，依据题干所供应的时间，可知其面临的困难之一是资本紧缺，庚子赔款，财政赤字；依据清政府当时的状况可知其困难之二是人才紧缺，中国落后，与铁路专业有关的技术人员匮乏、设备紧缺，缺乏机器等挖掘设备、技术障碍，没有成行的国内阅历借鉴；依据材料“雨宫敬次郎的日木承包商曾上书袁世凯，说中国若靠人工挖隧道很难完成”可知其困难之三是遭遇到外国专家的敌视、污蔑第
（2）问，通过“詹天佑是晚清容闵率领到美国留学的一百二十名幼童之一”可知其因素之一是19世纪70年头洋务运动，培育了专业技术人才；依据所学学问可知，20世纪初收回利权运动，激发了国人的爱国主义精神高涨;依据所学学问可知其因素之三是当时的修路人工、物料等成本较低［答案］
（1）困难资本紧缺，庚子赔款，财政赤字；人才紧缺，中国落后，与铁路专业有关的技术人员匮乏；设备紧缺，缺乏机器等挖掘设备；技术障碍，没有成行的国内阅历借鉴；外国专家的敌视、污蔑（10分）
（2）因素19世纪70年头洋务运动，培育了专业技术人才；20世纪初收回利权运动，爱国主义高涨；修路的人工、物料等成本较低（5分）
5.（2024•大同、阳泉联考）（15分）阅读下列材料,回答问题材料一长期以来，军队和绝大部分公民把意大利斗争和埃及斗争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜，都齐声祝福他能有一个同他的名望和同法国的宏大相符的称号……大家也知道是他确定着一切国家大事，他的同僚们事实上不过是他的下级因此，大家感到他有一个国家最高元首的称号是顺理成章的，因为他事实上已扮演了这样的角色……要说是皇帝篡夺了金銮宝座，那么我们可以说，他身边的同谋比擅长导演悲喜剧的全部暴君都多因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋——［法］康斯坦《回忆拿破仑》材料二失败反把失败者变得更崇高了，倒了的波拿巴仿佛比立着的拿破仑还要更高大些拿破仑是斗争中的米开朗琪罗他是重建废墟的宗师巨匠他当然有污点，就是说，他是一个人；但他在污点中仍是卓越的——摘编自维克多•雨果论拿破仑
（1）依据材料一和所学学问，简析拿破仑建立法兰西第一帝国的缘由（6分）
（2）依据材料
一、二和所学学问，评析拿破仑的“崇高”和“污点”（9分）［解析］第
（1）问，依据材料“军队和绝大部分公民把意大利斗争和埃及斗争的英雄人物第一执政当作偶像来崇拜”得出拿破仑通过长期征战建立起了崇高的威望，而且又是第一执政；依据材料“因为四分之三的法国人都参与了他的阴谋”得出法国各阶层对拿破仑的支持,是他能够成为皇帝的根本缘由；结合所学法国面临反法同盟，由此得出国外大量反法势力的存在，法国时刻处于危亡之中是拿破仑称帝的国际环境第⑵问的第一小问，依据所学拿破仑推行重商主义政策，增加出口，爱护关税，得出实行了很多有利于资本主义发展的措施，法国资本主义经济显著发展；依据所学拿破仑镇压保王党，打击天主教会，得出巩固了大革命以来的反封建成果；依据所学颁布《拿破仑法典》，将自己的统治原则法律化得出颁布《拿破仑法典》确立了资本主义的立法规范；结合所学拿破仑战胜反法同盟，得出传播了法国革命的思想，巩固了资本主义社会秩序其次小问，结合所学法国对外扩张，拿破仑斗争性质发生变更，资产阶级的掠夺和争霸成为斗争主要方面和滑铁卢战役的失败得出后期进行的斗争侵扰了很多国家的独立，掠夺和奴役了欧洲各国人民，引起各国人民的抗拒，最终导致帝国覆灭［答案］
（1）缘由拿破仑通过长期征战建立起了崇高的威望，而且又是第一执政；法国各阶层对拿破仑的支持，是他能够成为皇帝的根本缘由；国外大量反法势力的存在，法国时刻处于危亡之中是拿破仑称帝的国际环境（6分）
（2）崇高拿破仑实行了很多有利于资本主义发展的措施，法国资本主义经济显著发展；巩固了大革命以来的反封建成果；颁布了《拿破仑法典》确立了资本主义的立法规范；传播了法国革命的思想，巩固了资本主义社会秩序（6分）污点后期进行的斗争，侵扰了很多国家的独立，掠夺和奴役了欧洲各国人民，引起各国人民的抗拒，最终导致帝国覆灭（3分）
6.（2024•广东惠州模拟）（15分）阅读材料，回答问题材料从1948年起南非的白人政权就长期推行种族隔离制度，占人口多数的黑人遭遇严峻的种族卑视作为南非黑人中的杰出分子，曼德拉放弃继承其父的酋长地位，于1944年加入非洲人国民大会，走上了领导反种族隔离斗争的道路1952年他发起“蔑视不公正法”运动，跑遍全国各地的城镇和黑人住区，发动群众参与斗争I960年曼德拉提出了将非暴力斗争转变为武装斗争的建议，组建非国大的武装力气“民族之矛”1962年8月被捕入狱，1964年4月被判终身监禁曼德拉入狱后，仍利用各种机会与白人政府周旋、交涉，敦促其放弃种族主义立场1989年7月，尚在狱中的曼德拉第一次提出了通过和平谈判，政治解决南非问题的思想1990年2月获释出狱后，曼德拉广泛宣扬种族和解立场，争取白人民众对政治解决进程的支持同时大声疾呼并力促黑人消弭纷争、加强团结由于在废除种族隔离制度、促进种族和解斗争中的突出贡献，曼德拉于1991年、1993年先后被授予联合国“博瓦尼争取和平奖”和“诺贝尔和平奖”1994年5月9日，在南非首次多种族大选后当选为南非第一位黑人总统——摘编自黄昭宇《南非第一位黑人总统纳尔逊•曼德拉》
（1）依据材料，概括曼德拉身上体现的精神品质（8分）
（2）依据材料并结合所学学问，分析曼德拉反种族隔离斗争取得成功的缘由（7分）［解析］第（D问，由材料“作为南非黑人中的杰出分子，曼德拉放弃继承其父的酋长地位，于1944年加入非洲人国民大会，走上了领导反种族隔离斗争的道路”可知曼德拉反对种族隔离制度，争取民主自由同等的崇高志向；由材料“曼德拉入狱后，仍利用各种机会与白人政府周旋、交涉，敦促其放弃种族主义立场”可知曼德拉信念坚决，勇于斗争，百折不挠;由材料“1990年2月获释出狱后，曼德拉广泛宣扬种族和解立场，争取白人民众对政治解决进程的支持同时大声疾呼并力促黑人消弭纷争、加强团结”可知曼德拉提倡大度包涵的和解理念及酷爱和平第
（2）问，由曼德拉坚持斗争的时间“1948—1990”联系史实可知此时期世界民主同等潮流的推动及世界各国人民的支持；曼德拉推行“民族和解政策”也是缘由之一；由曼德拉不断坚持斗争可知曼德拉木人不屈不挠的努力与贡献［答案］
（1）精神品质反对种族隔离制度，争取民主自由同等的崇高志向；信念坚决，勇于斗争，百折不挠；提倡大度包涵的和解理念；酷爱和平（每点2分，答出4点给8分）
（2）世界民主同等潮流的推动；民族和解政策的实施；世界各国人民的支持；曼德拉本人不屈不挠的努力与贡献（每点2分，答出4点给7分）
②《法律篇》法律应当成为全部人的行为准则⑶教化贡献建立阿卡德米学园，重视自然科学
三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物华盛顿人物克伦威尔拿破仑北美独立斗争和建国法国大革命背景英国资产阶级革命稳定秩序；颁布法典；赢得内战成功；建立共和国；领导独立斗争;推动建国立贡献反对外来干涉巩固革命成果宪；行动捍卫民主复原君主制；实行独裁统入侵爱尔兰;后期实行独裁统对种植园奴隶主妥协，保留黑局限治；后期开展侵略斗争治人奴隶制沉重打击了封建势力美国除外，确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发影响展扫清了道路
四、亚洲觉醒的先驱
1.孙中山1贡献
①领导辛亥革命，建立资产阶级共和国
②为捍卫民主共和领导二次革命、护国运动、护法运动
③召开国民党“一大”，提出三大政策，创办黄埔军校，开创国民革命新局面2评价中国民主革命先行者，中华民国缔造者
2.甘地1领导非暴力不合作运动
①主要目的抗拒英国殖民统治，争取印度自治独立
②行动纲领学生罢课、律师抵制英人法庭、官员拒绝赴英机构任职、士兵拒受英奖章、改穿土布
③历史作用给英殖民当局以沉重打击；二战后赢得印度独立
④历史局限胆怯群众暴力斗争；对英政府抱有幻想2地位
①甘地主义的创始人，国大党领导人
②印度人民的政治领袖和精神领袖，被印度人民尊称为“圣雄”
五、无产阶级革命家
1.马克思、恩格斯111848年，《共产党宣言》的发表，创立了马克思主义理论2主动参与1848年欧洲革命，创建和领导第一国际3恩格斯成立其次国际，丰富发展了马克思主义
2.列宁1领导建立俄国无产阶级政党一一布尔什维克党，创建了列宁主义，发展了马克思主义2领导了十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家3为巩固新生政权，实行“战时共产主义”政策；在社会建设方面，实行新经济政策，探究出一条符合俄国国情的社会主义建设道路4晚年进行理论新探究，对工业化、民族关系、政权建设和政党建设进行了有益的探究5列宁主义是对马克思主义的重大发展，证明白社会主义革命可以在经济文化落后的一国首先取得成功
3.毛泽东、邓小平1毛泽东
①提出“工农武装割据”思想，从理论上对中国革命的新道路作了阐述，为中国革命的成功指明正确方向，开创了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命新路
②在革命斗争和实践中，形成一套完备的新民主主义理论，将马克思主义基本原理与中国的革命实践相结合，形成了毛泽东思想2邓小平创建性地提出了建设具有中国特色的社会主义理论，是马克思主义与中国实际相结合产生的其次次飞跃，是毛泽东思想在社会主义建设新时期的发展，是进行社会主义现代化建设的指导思想
六、杰出的科学家地位人物活动精神其编著的《本草纲救死扶伤，看法严评，李时珍编写了医药名著《本草纲目》目》被誉为“东方医锲而不舍学的巨典”近代中国宏大的主持建成中国自行设计修建的第一酷爱祖国、不畏艰难、勇詹天佑铁路工程师条铁路一一京张铁路于创建
①创立地质力学“中国地质力学的酷爱祖国、艰苦奋斗、勇
②指导石油等矿产开采李四光奠基人”于开拓
③探讨地震预料和预防
①著《自然哲学的数学原理》勤奋探究、勇攀高峰、追^牛顿发觉万有引力定律“近代科学之父求科学
②创“归纳一演绎”探讨方法提出相对论、光量子假说推动了科学创新、实事求是、崇爱因斯坦量子力学的发展，为人类和平进20世纪的科学伟人尚真理、勤于思索、甘于步而斗争奉献［规律认知•全面提能］
一、评价人物的一般思路评价历史人物，耍知道评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”人物事迹的描述，可采纳事迹分类法（政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面）、阶段分析法（把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非）、辩证分析法（把人物事迹依据主动和消极两方面进行分类归纳）等
1.中国古代政治人物一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主见和措施，并逐条分析其影响分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行考查如对康熙帝的评价从纵向上看，捍卫了统一的多民族国家；从横向上看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依旧做着天朝上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此，对近代中国的落后挨打负有肯定的责任
2.中国古代少数民族领袖主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用
3.中国近现代政治人物主要看其主见、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用（政治），对民族工业的产生和发展有何作用（经济），对西学的传播有何作用（思想），对维护国家主权独立、探究强国富国之路有何作用（外交）
4.世界史中的政治人物主要看其政治主见、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用（政治、经济、文化等），对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用
5.科学家、思想家、艺术家从时间和空间两个维度分析其影响从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看,有对本地区的影响和对世界的影响（同一类型的历史人物存在区分，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思索）
二、评价历史人物的一般方法
1.两分法即一分为二，就是既讲功绩，也讲局限或过错，二者有机结合，最终再指出什么是其主流（比如，对秦始皇的评价就可以用这样的方法）
2.阶段法就是将历史人物的活动分成两个或两个以上的阶段，分阶段进行评述，然后再适当进行总评（比如，对毛泽东的评价就可以这样去进行将其一生分成前后两个阶段，前期功绩卓著，晚年犯了极其严峻的错误，但纵观一生其功绩是主要的）
3.侧面解剖法把历史人物一生的活动分成不同的侧面，分角度进行剖析和评价（比如，对孔子评价就可以这样进行大思想家、大教化家、学者和政治家）
4.纵横坐标法将历史人物放到特定的历史时空范围中去考察（比如，对康熙帝的评价我们就可以这样去进行从纵向即中国统一多民族国家的发展看，作为多民族国家的捍卫者，康熙帝可以说无愧于我们这个国家和民族；但是从横向即从时代的世界历史发展潮流看,康熙帝对世界历史发展的大趋势缺少敏感的意识，依旧做着天朝上国的迷梦，使中国错失重要的历史发展的战略机遇期，因此他对近代中国的落后和挨打又负有肯定的责任）
三、历史评价人物须要留意的一些问题
1.英雄与时势唯物史观认为“时势造英雄”马克思曾指出“每一个社会时代都须要有自己的宏大人物，假如没有这样的人物，它就要创建出这样的人物来”就是说历史发展有自己的必定规律，而英雄人物的出现只是历史发展的肯定时期的产物当然，我们坚持“时势造英雄”的同时，也要承认历史人物的特性特点对事物的发展有肯定影响力当历史处于紧要关头时,个别英雄人物的决策和行动也可以变更历史的航程（关于“拿破仑夺取政权的偶然性与必定性”，恩格斯也有段经典的论述“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被斗争弄得精疲力竭的法兰西共和国所须要的军事独裁者一一这是个偶然现象但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的”）
2.英雄与群众历史唯物主义认为，人民群众才是历史的真正创建者，是促进社会历史前进的确定力气任何夸大个人的确定作用，否定人民群众是历史创建者的观点，都是错误的
3.历史发展规律和个人主观能动性的关系任何历史人物的活动都要受到客观环境的制约马克思说“人们自己创建自己的历史,但是他们并不是为所欲为地创建，并不是在他们自己选定的条件下创建，而是在干脆遇到的、既定的、从过去承继下来的条件下创建的“无论是英雄还是群众，只能在遵循历史发展规律的前提下，才能推动历史发展
4.客观效果第一，主观目的其次评价历史人物必需用实践的标准有时，历史人物的主观动机和客观效果并不一样「好”的动机也可能会带来“坏”的后果列宁指出“推断一个人，不是依据他自己的表明，或对自己的看法，而是依据他的行动”在评价历史人物时，应当把动机和效果结合起来；当动机与效果不一样时，客观效果才是评价的主要依据当然，我们也不能“唯目的论”，对为达到目的而不择手段的行为也应当指责
5.历史评价第一，道德评价其次评价历史人物的基本标准，主要看其措施或行动是否顺应了历史发展潮流，是否促进社会生产力的发展，是否符合人民的意愿不能用封建正统道德观，更不能用现代的道德标准要求古人邓小平指出，“评价人物和历史，都是提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义”
四、评价人物“见仁见智”的缘由
1.立场不同，评价者的政治立场、学问基础、价值取向、生活阅历、主观心情等
2.时代不同，特定时代的相识实力、思维水平和思维方式
3.占有资料不同，人物经验的困难性，新材料的发觉和解密等
4.分析方法不同，运用不同的史学探讨方法
5.现实政治的须要
6.哗众取宠，独树一帜等考法全面-考题精准［考情精析•备考方略］
（1）考查盘点对时代发展与变迁具有影响的历史人物涵盖古今中外，其影响范围涉及政治、经济、军事、社会文化与生活等各个层面推动人类文明进程的历史人物具有一个共同的特性，那就是他们的聪慧才智与时代须要亲密相关是时代的舞台为他们发挥自己的聪慧才智，施展志向供应了一个良好的平台
（2）预料考查试题的设计和题材的选取都具有肯定的史学价值今后命题还会围绕历史人物对社会进步、文明传承有影响的角度绽开
（3）考查方式考查形式上，都以新材料为依托，创设新情境，考查学生提取信息和概括归纳问题的实力设问方式上，一般为2问，依据材料和所学学问分析历史人物生活的时代背景，依据时代背景来考查历史人物行为或思想产生的缘由以及对历史人物的评价［真题研练•感悟考法］考向一通过历史人物的言行，突出对正面人物的历史功绩的考查［例1］（2024•全国卷III•47）阅读材料，回答问题暧眄招材料唐朝“安史之乱”后，一些藩镇跋扈割据，朝廷力弱不能制唐宪宗李纯（805—820年在位）整顿赋税，裁减冗员，放免宫女，使财政状况起先好转他任用主见“削藩”的李吉甫等人为宰相，先后讨伐不听从朝廷的剑南西川（今四川中南部）与浙西镇（今苏南、浙西地区），取得成功，割据多年的魏博镇（今冀南、豫北）主动归顺814年，朝廷发兵讨伐反叛的淮西镇（今河南南部），仍沿旧例以宦官监军，将帅不愿出力，战而无功宪宗听取建议，取消宦官监军制度，将帅自行处理军务817年平定淮西，俘杀淮西节度使吴元济迫于此战之威，原割据的藩镇主动投附，一些藩镇被分割裁减藩镇跋扈局面告一段落，唐朝一时兴盛因宪宗年号“元和”，史称“元和中兴二——摘编自白寿彝总主编《中国通史》1依据材料，概括唐宪宗平定“跋扈”藩镇的缘由9分2依据材料并结合所学学问，说明唐宪宗作为中兴之君，与唐太宗历史功绩的共同之处6分［解析］解题的关键在于奇妙地从材料信息中提炼出唐宪宗能够获胜的缘由第1问，可以从唐宪宗继位后实行的经济措施、在作战过程中不断调整策略等方面进行回答，其中应着重体现唐宪宗的开明与务实精神第2问，须要立足材料信息“唐朝一时兴盛”“元和中兴”等，并与唐太宗李世民的“贞观之治”进行对比，既要体现二者维护统
一、加强中心对地方的领导，又要体现治世时的国泰民安、政治稳定、经济发展、百姓安乐等［答案］1开源节流，增加朝廷财政收入；看法坚决、重用主见加强中心集权的官员；敏捷调整征讨策略；巢k抚并用2维护国家统一；加强中心集权；努力实现政治稳定、经济发展考向二结合历史人物的高尚品行，隐性考查中华民族优秀传统文化［例2］2024•全国卷U•47阅读材料，回答问题回.回招材料三娘子1550—1613,明代蒙古土默特部首领俺答汗之妻，深受俺答汗器重，“事无巨细，咸听取裁”三娘子生活的时代，明朝与蒙古部落势力馥雌课沿长城相持已近200年1570年，俺答汗之孙投附明朝，双方关系忽然惊慌，在三娘子的劝告下，俺答汗同意与明朝和谈明朝送还俺答汗之孙，封俺答汗为顺义王，并开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易每当开市时，蒙汉人民“醉饱讴歌，婆娑忘返”三娘子本人也“勒精骑，拥胡姬，貂帽锦裘，翱翔塞下”在三娘子的辅佐下，俺答汗在今呼和浩特地区建城，后明朝赐名为“归化二1581年，俺答汗去世后，三娘子辅佐继任的顺义王，接着与明朝通好,明、蒙”四十余年无用兵之患，沿边旷土皆得耕牧”——摘编自白寿彝总主编《中国通史》1依据材料并结合所学学问，概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面的缘由8分2依据材料并结合所学学问，简要评价三娘子的历史功绩7分［解析］解答本题的关键在于将三娘子的行为与明代我国多民族国家的发展有机结合起来第1问，依据材料“深受俺答汗器重”“相持已近200年”“开放十余处市场供蒙汉人民自由贸易”等信息，从三娘子推动明、蒙之间经济发展、满意人民安定生活的愿望等角度作答第2问，可从促进民族间经济文化沟通、安定社会政治秩序角度进行作答［答案］1多年斗争，人民渴望和平；明、蒙之间商业互市的需求；个人实力与威望2推动了蒙汉人民的经济文化沟通；维护了明、蒙之间的长期和平；促进了草原地区社会进步考向三与当前社会热点问题相联系，考查历史重要转折时期的历史人物［例3］2024•全国卷I•47阅读材料，回答问题材料美国在建国初，由于国力弱小，加之受华盛顿“中立政策”的影响，没有制定任何针对拉美地区的政策19世纪后，美国起先加强对这一地区的关注,长期渗透及武力干涉1933年罗斯福上台后，正式宣布美国对邻国奉行“睦邻政策”，表示不干涉拉美国家的内部事务随后罗斯福又呼吁美洲各国相互理解，消退一切阻碍正常贸易发展的人为障碍1934年，德国在经济和政治上成功地渗入拉美对此，罗斯福实行一系列措施，包括废除与古巴的不同等条约、从海地撤军等，只以政治、经济手段维护和扩大其在拉美的利益到1939年欧战爆发前，美国已和11个拉美国家签订了互惠贸易协定，双方贸易快速发展——摘编自刘绪贻等主编《美国通史》1依据材料并结合所学学问，说明华盛顿“中立政策”和罗斯福“睦邻政策”基本特征的不同4分2依据材料并结合所学学问，说明罗斯福“睦邻政策”的作用及其实质11分［解析］解题的关键在于抓住华盛忽然期政策的“中立”特点和罗斯福政策的“渗透”特点并进行对比分析第1问，可依据材料中的“中立”“渗透”推理出二者基本特征在于是否干预拉美内部事务第2问，结合材料和所学学问从美国自身利益、拉美经济发展以及抵制法西斯势力扩张等角度分析罗斯福“睦邻政策”的作用；结合德国对拉美地区的干涉和渗透以及罗斯福的应对措施推理出美国调整政策的实质在于维护美国自身利益、巩固其在拉美的地位［答案］1不参与世界其他地区事务；主动参与拉美事务2作用改善美国与拉美的关系，抵制法西斯势力在拉美的扩张；扩大美国对外贸易，肯定程度上有利于拉美经济发展实质以新的形式加强对拉美地区的限制，维护美国根本利益［模块构建・抢分提能］题型示例评述、论述类非选择题答题模板【典型例题】（2024•全国卷I•48）（15分）材料随着唐朝的发展，由少数民族将士组成的“蕃兵”“蕃将”，成为唐朝开边拓土的重要力气高丽人高仙芝出身于将门之家，唐玄宗开元后期出任安西副都护，镇守西域天宝六年
（747）,高仙芝率一万骑兵，历经艰难险阻，长途奔袭阻断西域商路的小勃律（今克什米尔境内），俘其国王经此一役，“诸胡七十二国皆震慑降附”天宝八年
（749）,高仙芝以石国（依附于唐朝的西域小国）不守蕃属之礼为由，率军征讨，大肆杀掠，掠得大量金银珠宝，“皆入其家”石国王子召引大食（阿拉伯帝国）军队进攻唐安西四镇，与高仙芝率领的唐军战于怛逻斯城（在今哈萨克斯坦共和国境内），唐军大败自此,唐朝在西北疆域的扩展受阻——摘编自白寿彝主编《中国通史》⑴依据材料并结合所学学问，概括高仙芝成为唐朝名将的时代背景（9分）⑵依据材料并结合所学学问，评述高仙芝的功过（6分）【标准答案】⑴背景强大的综合国力，中外文化沟通频繁；对外贸易旺盛；主动的边疆政策；开放的民族政策与用人政策（9分）⑵评述维护唐朝的统治；为丝绸之路的畅通与西域稳定做出过贡献；个人贪欲肯定程度上影响了唐朝的西域开拓（6分）【评分细则】第
（1）问，依据材料“唐朝开边拓土”及所处时代，得出其主动的边疆政策；任用少数民族将士体现出开放的民族政策与用人政策；结合所学学问，从唐朝综合国力的强大、民族和对外交往的旺盛等方面分析每点得2分，全部分析出4点得9分第
（2）问，由“诸胡七十二国皆震慑降附”，可知高仙芝为维护唐朝统治，为丝绸之路的畅通与西域稳定做出过贡献；由材料“率军征讨，大肆杀掠”“唐朝在西北疆域的扩展受阻”,可知高仙芝的个人贪欲肯定程度上影响了唐朝的西域开拓只评价人物可以得到2-4分，结合史实得3—6分【答题规则】规则1评述、论述”类设问，回答时往往结合历史背景，留意时代性如本题中，要结合唐朝开边拓土的历史背景来评价高仙芝。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
