2025届宁夏长庆高级中学高三下学期教学测试（二）语文试题含解析

届宁夏长庆高级中学高三下学期教学测试

（二）语文试题2025考生须知

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效

1、阅读下面的文字，完成下面小题父亲的树陈忠实又有两个多月没有回原下的老家了终于有了回家的机会，也有了回家的轻松，更兼着昨夜一阵小雨，把燥热浮尘洗净，也把自己都记不清的烦扰洗去进门放下挎包，先蹲到院子拔草这是我近年间每次回到原下老家的必修课或者说，每次回家事由里不可或缺的一条，春天夏天拔除院子里的杂草，给自栽的枣树、柿树和花草浇水，秋末扫落叶，冬天铲除积雪，每一回都弄得满身汗水灰尘，手染满草的绿汁温习少年时期割草以及后来从事农活儿的感受，常常获得一种单纯和坦然前院的草已铺盖了砖地，那些草无疑都是从砖缝里冒出来的两月前回家已拔得干干净净，现在又罩满了我的哥哥进门来，也顺势蹲下拔草，和我间间断断说着家里无关紧要的话我们兄弟向来就是这样，见面没有夸张的语言行为，也没有亲热的动作，平平淡淡里甚至会让人产生其他猜想，其实大半生里连一句伤害的话从来都没有说过，更谈不到脸红脖子粗的事了世间兄弟姊妹有种种相处的方式，我们却是于不自觉里形成这种习惯性的状态说话间不觉拔完了草，之后便坐在雨篷下说闲话，想到什么人什么事，有一搭没一搭地聊着从雨篷下透过围墙上方往外望去，大门外场埸上的椿树直撑到天空记不清谁先说到这棵树，是说这椿树当属村子里现存的少数几棵最大的树，却引发了我的记忆，当即脱口而出，这是咱爸栽的树我便说起这棵椿树的由来大约是在“三年困难”中最困难的一年，我正上高中，周日回到家，父亲在生产队出早工回来，肩上扛着镶头，手里攥着一株小树苗我在门口看见，搭眼就认出是一株椿树苗子坡地里这种野生的椿树苗子到处都有，那时椿树结的荚角随风飘落，在有水分的土壤里萌芽生根，一年就可以长到半人高的树秧子这种树秧子如长在梯田埸坎的草丛中，又有幸不被砍去当柴烧，就可能长成一棵大椿树；如若生长在坡地梯田里，肯定会被连根挖除晒干当作好柴火，怕其占地影响麦子生长父亲手里攥着的这根椿树苗子是一个幸运者，它遇到父亲，不是被扔在门前的场地上晒干了当柴烧，而是要郑重地栽植，正经当作一棵望其成材的树，进入郑重的保护禁区我对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树他是个农民，除了农作本职外，业余爱好就是栽树我家在河川的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶杨树地头的水渠里大半年都流淌着从浦河里引来的自流水，杨树柳树得了沃土好水的滋养，迎着风如手提般长粗长高我的父亲还指望着在地头渠沿培植的这些杨树，能补贴家用,能供给哥和我的学杂费用我在每个夏天的周日从学校回到家中，便要给父亲的那棵椿树秧子浇一桶水这树秧长得很好，新发出的嫩枝竟标题的深层含义是父亲栽种的树是我的精神寄托，寄寓着“我”对村庄的爱，对父亲的爱和赞美

3.本题考查鉴赏平实的语言风格的能力解答此类题时，可以从遣词造句、文本内容、思想情感、句式选用等角度进行分析，要结合文本的具体内容从不同角度进行从内容看，文章选材集中于生活小事，如“我”与哥哥拔草闲聊，父亲栽树，文中的景物和村庄朴素，如“这椿树便放出一种令人停留贪吸的清香花味，满枝上都绣集着一团团比米粒稍大的白花儿，招得半天蜜蜂，从清早直到天黑都嗡嗡嘤嘤的一片蜂鸣，把一片祥和轻柔的吟唱撒向村庄，也把清香的花味弥漫到整个村庄的街道和屋院”，文中的人物朴素平实，父亲爱栽树，通过种树卖钱来补贴家用和供给哥哥与“我”上学的费用，表现父亲的勤劳朴实，“其实大半生里连一句伤害的话从来都没有说过，更谈不到脸红脖子粗的事了”，表明兄弟间平淡又真实的关系；从情感看，父亲栽种的各种树，是“补贴家用，供给哥和我的学杂费用”的来源，展现了父亲朴实无华伟大无私的爱，“每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前、树下或门口；我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼……”“只留下他亲手栽的两棵树还生机勃勃,一棵满枝尖锐硬刺的皂荚树，守护着祖宗的坟墓园，一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵的感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们的心里”“每年都在有机缘回老家时闻到椿树花开的清香，陶醉一番，回味一回，温习一回父亲”，寄寓着“我”对村庄的爱，对父亲的爱和赞美，情感朴素平实；从句式看，多用散句，如“便想，明年一定要赶在椿树花开的时日回到乡下，弥补今年的亏空和缺欠”“那是父亲留给这个世界也留给我的椿树，以及花的清香”等，语气舒缓，舒卷自如，便于抒发情感；从语言看，多用生活化的语言，如“罩满”“脸红脖子粗”“有一搭没一搭”“搭眼”等词语•，用词朴素平实分析标题意蕴答题的步骤第一步，理解标题的表层含义一般指的是其字典义或常用义第二步，体会标题的语境义（即比喻义、象征义、双关义和象征义等）第三步，联系全文内容，结合文章主旨，探究标题与文章中心的关系第四步，提炼整合答案

2、

1.A

2.C

3.角度

①人民角度；

②儿童角度；

③劳动角度；

④科技角度；

⑤国际影响力角度；

⑥日常生活角度好处

①俭省的笔墨给读者留下清晰而较为完整的印象；

②激发读者去欣赏《中国》画册【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确要求；然后要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会本题选不正确的一项本题A项中“是为了突出前方的领袖画像”说法有误原文中说“在这几幅作品以及紧随其后的‘开国大典照片组中，人民都是真正的主体”故选Ao

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项，然后再到文中找到选项对应的内容，进行比对分析本题要求选不正确的一项C项中“新中国的伟大建设是靠人力劳动创造历史奇迹的”说法有误原文中说“除人力劳动以外，新中国的现代化工程也不可小觑”故选Co

3.本题第一问考查学生筛选信息，概括内容要点的能力解答此类题目，首先要整体感知理解文章内容，根据题干要求确定答案涉及的内容范围；然后梳理层次，抓住关键语句，进行筛选概括；最后组织语言，分点作答本文共用四个自然段分不同角度介绍了画册结合各段关键语句“照片组中，人民都是真正的主体”，“少年儿童是新中国的未来，“‘劳动最光荣’是社会主义建设时期富有感召力的一句口号”，“中国的科学技术和国际影响力在改革开放指引和推动下，取得惊人的成就”，“不同的是宏大的历史进程已融进人们的日常生活”整理作答本题第二问考查分析选材组材的好处作用的能力解答此类题目，首先要整体感知文章内容；然后概括各段大意，梳理文章层次；最后从主旨表达、详略得当、阅读效果等角度加以概括本文介绍的中国《画册》内容较多，但作者用四个自然段分多个角度全方位展现《画册》内容及特点，使读者可以清晰快速的了解，从而产生阅读的渴望

3、

1.A

2.

①交代贺崇武的经历，托出他雪夜天跑车的缘由，解开悬念；

②对文章情节进行了补充，使情节更加完整丰富、生动深刻，可读性强；

③插入的叙写有大量的动作、心理描写，凸显人物内心，丰富人物形象

3.贺崇武良知尚在，会回头自首从人物看，贺崇武一路奔逃，是想逃脱，但一路来他害怕、后悔，在遇险时他说报应日到了，面对警察矛盾挣扎却一直未出手，甚至客气地与警察交谈，主动提出分享自己带的食物，贺崇武有是非观,良心未泯从情节设置看逃亡三天三夜的贺崇武已有身心俱疲，再也爬不动一步的感觉面对选择，他选择留下休息这一情节的设置本身就有暗示【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境本题中，A项，“本能地松开了油门”的“本能”是指见到警察下意识的动作，而非驾驶技术娴熟故选Ao

2.本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满此题主要从人物塑造、情节的完整的角度进行分析从内容上，叙写他前两次遇险的事，主要是交代贺崇武的身份、经历，托出他雪夜天跑车的缘由，同时“那一瞬间他心一哆嗦，本能地点了一脚刹车”“那是他第一次浮出这个念头，报应日到了！他在内心盲目地祈祷着两手紧握着方向盘，眼睛死死地盯着前方河岸”“他想不明白，那一瞬间他咋就那么疯狂，狗日的再坏，也不能下这么狠的手……现在全完了，时间是无法倒流的”“他惊出一身冷汗，那个报应日的念头又一次浮上心头”大量的动作和心理描写丰富了人物形象；结构上，使情节结构完整；艺术效果上，加入紧张的情节，增强了文章的可读性

3.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力解答此类探究性试题，首先要亮明观点，然后寻找原因，要善于从多角度入手分析原因，如结构、情感、人物形象、艺术手法等角度此题实际上要求结合主人公的表现、性格分析其人物本性或结局，不管是说他是“亡命之徒”，还是说他“良知尚在”均可，但必须结合文本中人物的具体表现，情节的设置透视其本性或性格，要言之有据如说他“良知尚在”，可以结合“他想不明白，那一瞬间他咋就那么疯狂，狗日的再坏，也不能下这么狠的手……现在全完了，时间是无法倒流的”体现他对过去犯错极度悔恨；“他已经三天三夜没睡觉，这一路逃亡又太过凶险，他有种身心俱疲，再也爬不动一步的感觉”可以看出他逃往生活蛋蛋疲惫与厌倦；“高警官，您不必这么麻烦，我带的有吃的，够咱们两个”看到他良心未泯人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征

4、

1.C

2.C

3.C

4.

（1）如果摆渡不完，他们逃窜藏匿在山谷中，就是所说的把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪皇帝下令允许他这样做

（2）你向上能推测天道运行的规律，往下能揣度各种形势，力排众议秘密上言，乘着南风破浪前进，一鼓作气（一举）平定了

5.

①郑成功的孙子投降，被和平收复；

②施琅力排众议，百姓避免了举岛内迁【解析】

1.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题划线句的翻译是冬春交际之时，飓风时常发生，我们的船只很难渡过海洋我现在练习水兵，又派遣间谍与我以前的部下联系，使他们作为内应，等到风便利我们的时候出兵，可以大获全胜“我舟”是主语，前面要断开，排除B；“练习”是谓语动词，“水师”是宾语，中间不宜断开，排除A；“臣旧时部曲”意思是“我以前的部下”，一起做前面“通”的宾语，中间不可断开，排除D故选C

2.本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累C项，“掌管全国的疆土、田地、户籍、赋税、科举、财政等事宜”说法有误，户部掌管全国土地、户籍、赋税、财政收支等事务，科举归礼部主管故选C

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识C项，“得以功成身退”说法有误，原文是“帝不许，命还任”故选C

4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有

（1）渡，摆渡；载，运载；窜匿，逃窜藏匿；藉，借；赍，赠送

（2）度，推测；揆，揣度；密陈，秘密上言；一鼓，一鼓作气（一举）

5.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力答题时首先明确题干要求，正确理解“四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦”的意思，然后去原文中筛选用价值的信息，并用简洁精炼的语言加以概括“四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦”这句话的意思是四十多年的首恶都被剪除了，三十六岛残留的民众都非常高兴“四十多年的首恶”指的是郑成功占据，剪除首恶就是指郑成功的孙子投降，被和平收复；而三十六岛残留的民众都高兴的事件指的是施琅力排众议，百姓避免了举岛内迁一事文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文施琅，字琢公顺治三年，清军平定了福建，施琅随明总兵郑芝龙投降清军，郑芝龙回到京城，他的儿子郑成功占据了海岛，要招纳施琅，施琅不听从郑成功捉拿了施琅，施琅用计得以逃脱，他的父亲、弟弟及子侄都被郑成功杀害康熙二十年，郑成功的孙子郑克域尚年幼，将领郑国轩等人负责军务内阁太学士李光地呈上能够平定的奏本,据此又推荐了施琅熟悉海上的事务，皇上再次任命施琅担任福建水师提督，并命令他见机进军攻取施琅到任军中，上疏说敌人的船只长时间地停泊在澎湖，全部力量坚固防守冬春交际之时，飓风时常发生，我们的船只很难渡过海洋我现在练习水兵，又派遣间谍与我以前的部下联系，使他们作为内应，等到风便利我们的时候出兵，可以大获全胜夏至后二十多天，彗星出现，户部尚书梁清标以此为理由，要求暂时延缓进攻围剿施琅上疏说“我已经挑选两万精兵、三百只战船，只要遇到风对我们有利，就可进攻”皇帝下诏听从他的建议八月，施琅带着清军到了，郑克城率领部属剃了头发，上缴了金印，平定皇上派遣侍郎苏拜到福建，与督抚和施琅商议妥善地料理平定后遗留的问题有人提出将在居住的人迁移、将放弃的意见，施琅说，虽然是一个远离太陆的海岛，土番人随处居住，中原的百姓悄悄地前往陌生的地方聚集，已不下万人一旦收纳他们的土地回归朝廷，以后的事情，更应该考虑周密详细如果丢弃他们的土地、迁走他们，用有限的船只，去摆渡无限的百姓，不经过多年，难以完成如果摆渡不完，逃窜藏匿在山谷中，就是所说的把武器借给了贼兵，把粮食送给了盗匪皇帝下令允许他这样的做施琅又陈述了请求皇上允许郑克城交回本土，回归朝廷，并让他带领家眷和部下一起到京城的意见皇上下诏授给郑克墩爵位有人认为施琅一定要替父报仇了，会对郑氏家族下毒手施琅说“孤岛刚刚回归，一旦发生杀戮的事情，担心人心不会顺从我忍受哀伤和苦痛的原因，是以国事为重，不敢顾及私怨啊二十七年，皇帝召见，入朝时皇帝温和恳切地抚慰犒劳他，赏赐财物众多施琅谢绝皇帝，又说“自己的年龄和体力已经衰老，担心不能胜任巡抚的重任，请求辞去官职”皇帝没有准许，下命让他继续留任三十五年，死在任上（选自《清史稿•施琅传》，有删改）施琅每次被调动派遣，总是能够在军中居首位不久统领水军，多次陈述要有作为；平定厦门，你有大功劳朕欲宣布他们的罪逆，来拯救我的边民，但廷臣商议（的结果），认为实难剪除消灭只有你自己表达忠诚之心，极力辅佐立刻成算我的内心更加强烈要做个决断，命令你赶快出征你向上能推测天道运行的规律，往下能揣度各种形势,力排众议秘密上言，乘着南风破浪前进，一鼓作气平定了四十多年的首恶都被剪除了，三十六岛残留的民众都非常高兴收起兵器布宣恩惠，仇敌投降后不再计较个人仇怨你安排调动的周到细致，我深表赞叹！为什么不长寿呢，我的心里非常痛彻，深深地哀悼你！在你死后给予你恩惠，并给你的家属赠送财物加以抚恤，赐予“襄壮公”的谥号（选自《施琅碑文》，有删节）

5、

1.A

2.两首诗均写了狂夫“渡河而死”的悲剧，李白诗的悲剧意味更体现在用大量笔墨渲染黄河汹涌气势，及大禹治水后剩下“茫然风沙”的景象，渲染了悲凉的气氛除了妻子的劝阻，李诗还写了旁人的冷漠，侧面烘托出狂夫的悲剧李诗还想象狂夫死后的景象，挂在白鲸的巨齿间，箜篌悲声不绝，将悲剧推向高潮【解析】

1.本题考查鉴赏诗歌内容及手法的综合赏析的能力诗歌鉴赏的选择题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，解答此类题目时要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误A项，“诗歌开篇写黄河西来，咆哮奔腾，而‘触龙门，又有鲤鱼跳龙门’之意，意在表明作者心中的宏图壮志”中对“触龙门”的理解有误“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”意思是“黄河之水从西而来，它决开昆仑，咆哮万里，冲击着龙门”，“触龙门”只是在表现黄河汹涌澎湃的气势，没有‘鲤鱼跳龙门之意，也不是要表明作者心中的宏图壮志故选Ao

2.本题考查评价诗歌思想内容的能力解答此类题目时，要理解诗歌的语意，抓主要意象和表达情感的词语，再结合手法，分析其思想情感本题要求把李白的诗与《箜篌引》“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何”进行比较阅读《箜篌引》写了狂夫“渡河而死”的悲剧，“有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死”，于是其妻援箜篌而歌曰“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何意思是“你不该涉水渡河，你却涉水渡河！未曾渡过却淹死在河里，拿你怎么办呢”，只是狂夫的妻子在制止和悲唱李白的诗也写了这个悲剧，但是李白诗思想更丰富，更具悲剧色彩李诗的悲剧意味具体体现在开篇写到“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”，“波滔天，尧咨嗟”，运用了大量笔墨渲染黄河汹涌的气势，还写到了大禹治水后剩下“茫然风沙”的景象，渲染了悲凉凄恻的氛围接着以极大的困惑，向悲剧主人公发出了呼喊“被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为？”“旁人不惜妻止之”，除了写妻子对狂夫的劝阻，李诗还写了旁人的冷漠，他们只是在一旁看热闹，从侧面烘托出狂夫堕水的悲剧“有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂胃于其间”，这是李诗想象狂夫死后的景象，挂在白鲸的巨齿间；最后“箜篌所悲竟不还”，其妻弹着箜篌唱着悲歌，可惜她的丈失再也回不来了，箜篌悲声不绝，将悲剧推向高潮采用客观选择题的形式对诗句理解的考查题型，解答时要注意各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏,考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法

6、雨雪霏霏师道之不传也久矣桃源望断无寻处未解忆长安熟读深思子自知云无心以出岫水善利万物而不争不以其道得之【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法如“霏”“断”“熟”“岫”要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思

7、中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选煤楼、雄传的叶石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水温暖的季风吹过了绿黄相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌在耳边回响这是赞美青春和生命的歌他上了二级平台，沿着铁路线急速地向东走去他远远地看见，头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着红领巾的明明，以及脖项里响着铜铃铛的小狗，正向他飞奔而来……【解析】本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力解答微写作，关键在于如下几点一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈;三是力求结构完整，运用如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，即不偏激不牢骚，符合主流思想意识；七是写作要有创新意识，体现个性特点就本题来说，主要侧重对学生叙事能力的考查从题干的要求来看，要求考生以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿的情形考生应该思考此时孙少平的心境如何，他的表现如何，他眼中的景象如何，等等，在描写景象的时候要注意与人物心情的一致性拟写的时候要注意运用各种描写方式，如对人物的动作、神态、心理可以重点描摹，如对环境可以抓住典型景物进行描摹

8、

①《边城》主要是以30年代湘西的社会为背景，以湘、渝、黔边交界的茶洞渡口为描述对象，以老船公和外孙女的生活经历为载体，把湘西朴实的民风及独特环境中那种人性美表现得淋漓尽致《边城》描写的湘西，自然风光秀丽、民风纯朴，人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱这样的生活环境对刻画翠翠的形象及反映“人性美”的主题都起到了很好的烘托作用

②篇名叫做《铁肩担道义》出自杨继盛《杨忠愍公集》，意思是以救国救民为己任最美逆行者，肩负的是责任与担当广大医护工作者，写下请战书，按下鲜红的手印，主动请缨，毅然奔向这场没有硝烟的战场公安干警、基层干部、运输司机，义无反顾，奋战在防疫抗灾战场的第一线他们手挽手、肩并肩，冲锋陷阵，为抗击疫情、稳定局面默默奉献着正是这些最美逆行者”，他们肩负起了责任，扛起身上的重担，用行动诠释着责任与担当

③呼吸没去过高原就不要和我谈呼吸你曾经说过我是你的鼻子在青海在我们支教的山坡你缺氧的样子一度令我浑身发紫因此我理解你后来爱上了广州健身房和吸氧机可我不行如你所说我爱这片土地以及它的子民我还要探寻高原上空飞翔的鹰探寻它高于我们的呼吸我希望当我的学生收下翅膀就落在我的骨头上以一个过来人的口吻告诉他的学生看这就是呼吸进化后的标本【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

①要求赏析名著中的社会生活环境考生要注意不是单纯的自然环境赏析时主要要说清是什么地方的什么样的生活环境，有哪些特点；这样的环境对塑造人物、推动情节和表现主题有什么样的作用等

②就是要求用一句经典的句子概括这些抗疫英雄的精神品质，这个题目既考查考生对文化经典的熟悉程度，也考查考生对人物品质的分析概括能力陈述理由时要注意列举出具有代表性的人和事，揭示出他们身上最感人和值得歌颂的地方，注意与篇名的联系

③要求写一首关于“呼吸”的现代诗歌或抒情性文字，并有具体要求，如“对比”“直接抒情”关于“呼吸”，既可以指现实中的真的“呼吸”，也可以指“精神的呼吸”等抽象的东西这道题目难度较大，特别是现代诗的写法，考生平时要注意积累短小而富有哲理的现代诗，要会背诵，学习仿写微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

9、我愿活成你的模样李子柒你好！我是你的同龄人，非常喜欢你制作的视频，更喜欢你认真生活、热爱生活的样子三月桃花开，采来酿成桃花酒；五月枇杷熟，摘来制成琵琶酥；6月小麦熟，割来酿成小麦啤酒；手工造纸，养蚕缥丝，制作各种精美家常食品……看这些视频，乡土生活可感可亲，气质是古典的，而呈现方式又是现代的喜欢你的坚持与努力你的作品不是一朝一夕就能完成的，时间跨度从几个月到几年不等，若不是你的坚持和努力，我们无法看到这样优秀的作品对于自己不会的东西，你愿意花费时间和精力去学习，你为了拍这个“活字印刷”，专门花了小半年时间去学，最后才拍出木活字的视频喜欢你的平和心态，热爱生活90后常常以“废柴”自嘲，“葛优瘫”成为网上最火爆的图片“我差不多是个废人了”等网络词，精准地反映了超时工作、超额吃饭、压力大、挣钱难的大众内心状态而你的作品与此恰恰相反你以一种平和的心态，静静地描绘了一幅宁静的田园生活，充实而幸福的“桃花源”，是当代人渴求的一种生活状态你对自然、对家乡、对中国传统文化、对生活都充满了热爱劈柴，砍竹子，生火做饭，腌咸鸭蛋，采野花……中国古代文人讴歌的田园生活，在你的视频中真真切切的展示在我们面前，而你的这些视频台词不多，几乎是默片，却又精准而专注地传达中华传统文化中诗意田园的美，我知道，没有对中国传统文化的热爱、没有对生活的热爱，没有一种淡定平和的心态是很难做到的越高级的东西越简单，真正的大智慧，是善于把复杂的事情简单化，卸掉生活的重负，专注于生命中真正重要的事情喜欢你的至简的表达方式没有豪言壮语，只有娓娓道来，没有舞台背景，只有山间风光，没有唯美修饰，只有朴实本色，而越是平凡，越是能够让我们品读文化的厚重，越是能够触碰我们心灵的柔软，这种返璞归真的文化表达,恰恰可以帮助西方人，从他们媒体对中国的抹黑中清醒过来，认识到中国不是洪水猛兽，中国人有着高洁的文化和渊源流长的历史，甚至可以吸引外国人来中国旅游，学习中国文化，让中国的文化更朴实，更扣动人心从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海，春暖花开那也是我向往的生活你的中国朋友【解析】本题考查学生新材料作文的写作能力所给材料是一则时事、时评解答此类题目，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论一般有三种类别一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由；二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的根据；三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见审题本题作文材料取自我们当今现实社会中的真实事例，对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何看待这种网络走红现象材料中的“有人认为李子柒的视频体现了对生活、家乡、文化的热爱，充满了正能量”“有人认为她的视频带有鲜明的个性符号，是她不忘初心、追求美好的真实写照”“有人认为她的视频让数百万外国人爱上了中国，在文化传播方面做出了贡献”“也有人认为她的视频是有团队在精心包装，并不是农村生活的真实反映”，使得这个问题具有了理性思辨的色彩，激发学生去思考，去感知，去发表自己的观点，表达自己的情感考生可以从支持、肯定的角度，分析李子柒现象带来的良好的社会影响、国际意义；也可以从辩证的角度探讨李子柒走红网络现象产生的社会原因写作时还要注意“以一名当代中国青年或外国青年的身份给李子柒写一封信”的任务要求，注意要有交流的语气以及书信体的格式参考立意

1、生活，就是做好简单的事

2、找寻生活的美好

3、真正的美源于至简和朴素

4、认真对待生活的人，生活必然不会亏待你参考素材

1、李子柒为什么这么火？如果说她的作品我们中国人多多少少都会感到熟悉，那外国人呢？完全都是带着好奇就成就了李子柒的海外传播奇迹吗？不是，不是好奇，而是他们看懂了李子柒的热爱，也触动了他们心底里的热爱李子柒的视频取材于中国农家的衣食住行，光影之间，流动着烟火气和田园气息看这些视频，乡土生活可感可亲，气质是古典的，而呈现方式又是现代的

2、每一个物件、每一道美食、每一个场景，仿佛都在讲述生活的酸甜苦辣，又在不经意间，让人们感到勤劳、勇敢、友爱、自强、爱护自然等理念静水流深、沁人心脾乡里乡亲的友好互助，对传统文化与自然的尊重，是都市化、现代化进程中人们始终无法割舍的一种情怀，而众多引发人们共情的视频，可贵之处正在于对这种情感的挖掘式建构

3、民族的才是世界的李子柒的视频对外国观众来说，展现出了浓浓的“中国味”“中国风”，展现了勤劳、朴实、与自然和谐相处这些中国人传统品质，展现了一个美好、亲和的中国形象李子柒自己或许并没有对外文化传播的本意，但她不经意成为了这方面的“高手”在互联网时代，文明交流互鉴有了更多载体和渠道，有了更广阔的平台，有利于跨越差异、打破隔阂，拉近人与人之间的距离在这个精彩无限的文化传播与交流的时代，讲好中国故事，塑造中国形象，我们需要更多的“李子柒”，需要更多有品质、有温度的好故事，让更多的人读懂中国、爱上中国变的是物与环境，不变的是中国文化精髓

4、李子柒无疑便是一个真正明白生活的人在奶奶生了一场重病时，她终于想明白，或许现在就是回归真实生活的节点，她不想在“子欲养而亲不在”的悔念中活一辈子于是，她踏出了人生的关键一步，从此返璞归真，迎来生活最真实的样子

5、曾经的那个年代，没有高速飞驰的汽车，没有便捷的网络，没有光明如昼的不夜城，也没有如此丰富多姿的夜生活但是那时候，人们有足够长的时间，来品味生活中的点点滴滴，能认认真真地感受一切美好生活在如今高度发达社会的我们，恐怕已经很难体会到那种纯真的幸福了当我们被项目搞得昼夜不分，方案改了几十遍还是没通过时；当我们忙到连外卖都放凉了，肚子咕咕叫时；当家人生病，我们抱着电话痛哭，却没法儿赶到身边时；……你是不是每天都不得不紧绷每一根神经，不敢放松，不敢偷懒，生怕一不小心就会被社会淘汰？我们被社会的快节奏带乱了步伐,总想着“为了以后”，却忽略了眼前的当下结构示例“我愿活成你的模样”，文体议论文开篇简引材料，展示事件正文部分分三层，表达对李子柒的喜然比原来的杆子还粗，肯定是水肥充足的缘由这椿树就一直长着，直到现在每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前、树下或门口；我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼……现在，在祖居的宅院里，两个年过花甲的兄弟，坐在雨篷下，不说官场商场，不议谁肥谁瘦，却于无意中很自然地说起父亲的两棵树父亲去世已经二十五年，他经手盖的厦屋和承继的祖宗的老房都因朽木蚀瓦而难以为继，被我们拆掉换盖成水泥楼板的新房子，只留下他亲手栽的两棵树还生机勃勃，一棵满枝尖锐硬刺的皂荚树，守护着祖宗的坟墓园，一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵的感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们的心里每到农历六月，麦收之后的暑天酷热，这椿树便放出一种令人停留贪吸的清香花味，满枝上都绣集着一团团比米粒稍大的白花儿，招得半天蜜蜂，从清早直到天黑都嗡嗡嘤嘤的一片蜂鸣，把一片祥和轻柔的吟唱撒向村庄，也把清香的花味弥漫到整个村庄的街道和屋院每年都在有机缘回老家时闻到椿树花开的清香，陶醉一番，回味一回，温习一回父亲今年却因这事那事把花期错过了，便想，明年一定要赶在椿树花开的时日回到乡下，弥补今年的亏空和缺欠那是父亲留给这个世界也留给我的椿树，以及花的清香（选自《陈忠实自选散文集》，有删改）

1.下列对文章有关内容的概括和对艺术特色的分析，不正确的一项是A.文中“我”与哥哥拔草闲聊的情景看似闲笔，实则既表明兄弟间平淡又真实的关系，又引出了下文对父亲栽树的回忆B.作者回老家拔草常常能获得一种单纯和坦然，原因是回老家后可以不说官场商场，不议谁肥谁瘦，远离世俗的纷扰C.从文中看，父亲爱栽树，除了这是他的爱好外，还有通过种树卖钱来补贴家用和供给哥哥与“我”上学的费用的原因D.文章最后一段运用比拟的手法描写蜜蜂，写出了村庄朴素、清新、宁静、祥和的特点，表达了作者对老家村庄的热爱

2.请结合文本分析文章标题“父亲的树”丰富的意蕴3,请结合文本的具体内容分析文章的语言平实风格

2、阅读下面的作品，完成各题图记变迁陈晓明山东画报出版社近日出版一本《中国》画册它选取1949年至今的几百幅摄影作品，力求在有限的瞬间精当地展现新中国70年来波澜壮阔的历史本书全景式还原了新中国的伟大历史进程，无比生动地呈现了中国人民的生活变迁欢与热爱喜欢你的坚持与努力；喜欢你的平和心态，热爱生活；喜欢你的至简的表达方式最后引用海子的诗，表达自己对未来生活的渴望材料作文的审题第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度《中国》画册将1949年初北平和平解放作为历史起点全书第一幅作品是“1949年2月9日庆祝北平解放大会上，听取讲话的民众”《中国》画册的第一部分“北平和平解放”还包括长安左门外观看《解放战争形势图》的市民、天安门广场上庆祝北平解放的市民，以及北平解放时的解放军入城式三幅照片，它们是中华人民共和国成立这个伟大节日的序幕，中国从此开启一个崭新的时代在这几幅作品以及紧随其后的“开国大典”照片组中，人民都是真正的主体，人民在新中国开启的时代中充满了主人翁的参与感，他们的表情和肢体语言都诉说着对新生活的无限希冀少年儿童是新中国的未来《中国》画册在开头部分选取一幅孩子们在林荫道上奔跑的照片，他们稚嫩的脸上跃动着生活的喜悦，这种生命初始阶段的天真幸福正与成立伊始的新中国内在契合“劳动最光荣”是社会主义建设时期富有感召力的一句口号画册中有一幅“引洪河水上山”的照片，在开山劈石的巨大粉尘中，陡峭山崖上头戴安全帽的工作者们一锹一锹靠人力挖出了引水的渠道，创造了历史的奇迹在那个开天辟地的建设年代，这种“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的精神无疑为人们的心灵注入磅礴力量除人力劳动以外，新中国的现代化工程也不可小觑鞍钢工厂、大庆油田、新安江水电站、南京长江大桥……以科技的发展和从业者的毅力为基础，新中国最初的重工业艰难而蓬勃地发展起来“改革开放”开启了中国日新月异的发展进程世界最大的水力发电工程三峡大坝，贵州的世界最大射电望远镜,我国自主研发的C919大型客机，“复兴号”动车组列车，2005年中国第一艘执行“多人飞天”任务的载人飞船神舟六号，2008年北京奥运会，2014年在北京怀柔雁栖湖举办的APEC大会……中国的科学技术和国际影响力在改革开放指引和推动下，取得惊人的成就从日常角度看，科技发展--尤其是网络技术的发展，迅速改变着人们的生活，在逐渐消解距离造成的种种阻碍、提供新的生活可能的同时，也创造新的就业机会--这些内容，都在新版画册中得到展现画册的最后一幅摄影作品是游人们举起手机拍摄天安门广场，这个场景与新中国的历史起点发生着某种呼应同样是天安门广场，同样是人民的背影，不同的是宏大的历史进程已融进人们的日常生活这是一幅照片中的照片，摄影的人们也是被拍摄的对象，它暗合着中国人民与中国历史的关系人民既是历史的见证者，也是被见证的历史的参与者和建设者一部《中国》，在“大事件”和“小细节”的交相辉映之间，呈现了新中国70年来“国”与“人”的生活史（有删改）

1.下列对文中所插的照片的理解，不正确的一项A.拍摄者不从正面取景，只拍听取讲话的民众的背影，是为了突出前方的领袖画像B.民众的背影很清晰，这是拍摄者有意为之，体现了拍摄者独特的观察社会的角度C.将“听取讲话的民众的背影”作为《中国》画册的第一幅作品，留下了想象空间D.所插照片是黑白色的，体现了历史的厚重感，它与画册末尾的照片形成某种呼应

2.下列对原文内容的概括和分析，不正确的项是A.新中国70年来波澜壮阔的历史是人民具有主人翁参与感的历史，他们对新生活充满无限希冀B.孩子们在林荫道上奔跑的照片具有象征意义，生命初始阶段的天真幸福象征了新中国成立后的勃勃生机C.新中国的伟大建设是靠人力劳动创造历史奇迹的，”引洪河水上山”的照片有着开天辟地的磅礴力量D.“改革开放”开启了中国日新月异的发展进程，科技进步既有“大事件”，也有“小细节”，交相辉映

3.作者是从哪几个角度介绍《中国》画册的？这样介绍有什么好处？

3、阅读下面的文字，完成下面小题鬼卡点张弛贺崇武看到前方那个卡点，看到那个像鬼魅一般在暗蓝夜色和浓重雾气之中挥舞着“停”字牌的警察时，他的心一下抽紧了一股冰凉的感觉瞬间贯注全身，好像掉进了冰窟窿里他本能地松开了油门，任车子凭着惯性慢慢向那个警察滑过去混乱的头脑里浮起了一个念头，事不过三，他的报应日到了！他是在车子过黑水河的时候第一次浮起这个念头的车至河心时，他隐约听见外面传来咋察一声，似乎是冰面开裂的声响那一瞬间他心一哆嗦，本能地点了一脚刹车但很快反应过来，如果骤然停车，整个车体的重量瞬间压在一块局部冰面，只能加大那开裂他的脚颤颤地、悬浮着踏在油门上，使之保持适当的给油力度车子略慢一瞬，又开始匀速前进那是他第一次浮出这个念头，报应日到了！他在内心盲目地祈祷着两手紧握着方向盘，眼睛死死地盯着前方河岸，岸边那求号卵石密布的坡地和枯瑟悬的树木越来越近……车子上岸后，他略略松了一口气他就这么驾着这辆破车，做着心惊胆战的白日噩梦从冰河上踵过来了噩梦又开始在头脑中翻涌……他想不明白，那一瞬间他咋就那么疯狂，狗日的再坏，也不能下这么狠的手……现在全完了，时间是无法倒流的……他用力地晃着脑袋，把各种绝望恐怖的念头像鸭子抖水似的从脑袋里抖出去，没有意识到高度的神经紧张已经蔓延到身体的每个角落，他的脚板已经不知不觉踩紧了油门突然，一个毛团从车前的雪地中一晃而过，他本能地一脚刹车山岭沟壑瞬间旋转起来，车子剧烈地晃动着，等他醒过神来，车头已经调过180度，朝着来路了车轮子就压在崖边上他惊出一身冷汗，那个报应日的念头又一次浮上心头，他眼神空茫地盯着蹲在树林里的那个长耳毛团，半天才意识到那是只野兔此刻已经是第三次了，又到命悬一线的关键时刻了他眼睛朝遮阳板上骨碌了一下，就恐惧地转去盯着那个越来越近的警察他盯着他的警察棉袄右胯兜那个部位尽管御冬棉袄鼓鼓囊囊，但那个部位细看仍凸起一物，这和他预料的一样他内心不由一阵绝望遮阳板后面的那把刀子，尽管有20厘米，也不是那个东西的对手在车停下的一瞬间，他闭了一下眼睛，一切都听天由命了“骂笃笃”的敲玻璃声迫使他睁开眼，他看到右侧车窗玻璃上紧贴着的那张脸两只眼睛活像黑人的白眼珠，闪动着亢奋的光芒那种古怪的笑容，仿佛对他的到来既兴奋又好奇，像个第一次见到汽车的原始人他不由自主地瞟了一眼遮阳板那里冻死我啦！零下35摄氏度，你知道吗？我在雪地里等了你整整半个小时……他的心骤然提到了嗓子眼儿……然而，警察的动作出人意料，只见他把两只手伸到暖风出口那里正面反面地来回烘烤着，烤热了就伸到脸上干搓着，黑脸上眼睛半眯着，显然十分享受半天了才享受地长吐一口气，道你还在老鹰嘴爬坡时我就听见了，就跑出来接了我还以为是老李上来了，咋的？咋连着三天不见一辆车上来？！他盯着警察，对方丝毫没有采取行动的征兆对方不动，他更不敢轻举妄动，毕竟敌强我弱，不逼到绝路上……他弱弱地嘀咕了一句你在等谁？路都断了……路断啦？咋断的？警察停止搓脸，睁圆眼睛诧异地问道百尺崖雪崩，把路埋了……你没带违禁品吧？警察忽然问道他一愣，一时竟吓蒙了，眼珠子管不住地朝遮阳板一瞟黄羊皮？猎隼？雪莲？警察提醒着他一下明白过来，松了口气，头摇得跟拨浪鼓似的没有没有！警察扭过身子朝后窗张望一番，皮卡车厢里空空荡荡转过身来道下车吧下车？他又愣住了，心虚气短地问了句下车干吗？天黑了，你不住下你咋办？我跑长途的，常开夜车那是在别处，这条沟里你敢开夜车？你知道这叫啥沟吗……留不留下？他激烈地盘算了一番，觉得警察现在还没怀疑到他，如果硬要走……再加上自从出事，他已经三天三夜没睡觉，这一路逃亡又太过凶险，他有种身心俱疲，再也爬不动一步的感觉……高警官，您不必这么麻烦，我带的有吃的，够咱们两个……来来来，你是我三个月来见到的第一个会说话的活人！这块好肉给你！（书选自张弛《鬼卡点》）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开篇，贺崇武开车遇险，“本能地松开了油门”“本能地点了一脚刹车”“本能”是下意识的举动或反应,突出贺崇武驾驶技术娴熟高超B.文章大量心理描写，直接深入贺崇武心灵，揭示贺崇武紧张、恐惧、后悔、矛盾的内心，表现他丰富而复杂的心理活动C.警察见到不顾极端天气仍旧跑车的司机，有职业的警觉，可三个月来的孤独、寂寞生活，让他再见到人，兴奋、亲切还是占了上风D.高警官与贺崇武的“交锋”，扣人心弦，又引人深思作为文章的次要人物，作者塑造高警官这个形象，其中一个作用就是推动情节发展，丰富故事内容

2.贺崇武第三次遇险了，文章却在此时叙写了他前两次遇险的事，这样安排有什么作用？

3.有人说，贺崇武是亡命之徒，他一定会负罪逃窜顽抗到底；有人说，贺崇武良知尚在，他会回头自首你同意哪种说法？请结合文章简述理由

4、施琅，字琢公顺治三年，师定福建，琅从明总兵郑芝龙降，芝龙归京师，其子成功窜踞海岛，招琅，不从成功执琅，琅以计得脱，其父、弟及子侄皆为成功所杀康熙二十年，成功孙克城幼，刘国轩等用事内阁学士李光地奏可取状，因荐琅习海上事，上复授琅福建水师提督，谕相机进取琅至军，疏言“贼船久泊澎湖，悉力固守冬春之际飓风时发我舟臊难过洋臣今练习水师又遣间谍通臣旧时部曲使为内应俟风便可获全胜”夏至后二十馀日，彗星见，户部尚书梁清标以为言，暂缓进剿琅疏言“臣已简水师精兵二万、战船三百，但遇风利即可进”诏从之八月，琅统兵至，克埃率属剃发，缴金印，平遣侍郎苏拜至福建，与督抚及琅议善后事有言宜迁遗民、弃其地者，琅疏言，原属化外，土番杂处，中国之民潜往生聚，已不下万人一旦纳土归命，善后之计，尤宜周详若弃其地、迁其人，以有限之船，渡无限之民，非阅数年，难以报竣倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也上命允其行琅又疏请克埃纳士归诚，应携族属俱诣京师诏授克埃公衔人谓琅必报父仇，将致毒于郑氏琅日“绝岛新附，一有诛戮，恐人情反侧吾所以衔恤茹痛者，为国事重不敢顾私也”二十七年，入觐，赏秀优渥琅辞谢，又言“臣年力已衰，惧勿胜封疆之重，请辞帝不许，命还任，三十五年，卒于官（选自《清史稿•施琅传》，有删改）施琅每当调遣，辄冠军锋寻总水师，屡陈进取；厦门之克，尔与有劳朕欲声厥罪，以救边氓，谄蛆在廷，谓难剪灭惟尔独抒思帼，力赘成谋朕心益断，命尔徂征尔能上度天时，下揆地势，排群师以密陈，乘南风而破浪,一鼓而平四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦戢兵而惟宣德意，受降而不复私仇调度周详，朕深嘉叹！何不遐年，朕心轸悼！泽加身后，赠恤从优，谥日襄壮（选自《施琅碑文》，有删节）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.冬春之际/飓风时发/我舟骤难过洋/臣今练习/水师又遣间谍通臣旧时部曲/使为内/应俟风便/可获全胜B.冬春之际/飓风时发我舟/骤难过洋/臣今练习水师/又遣间谍通臣/旧时部曲使为内应/俟风便/可获全胜C.冬春之际/飓风时发/我舟骤难过洋/臣今练习水师/又遣间谍通臣旧时部曲/使为内应/俟风便/可获全胜D.冬春之际/飓风时发/我舟骤难过洋/臣今练习水师/又遣间谍通臣/旧时部曲使为内/应俟风便/可获全胜

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.顺治，是清朝皇帝的年号年号与谥号、庙号相比，起源最晚，皇帝在位期间的年号可以不唯一B.疏，封建时代朝廷官员专门上奏皇帝的一种文书形式，“疏”原意是疏通的意思，引申为对问题的分析C.户部，六部之一，长官为户部尚书，掌管全国的疆土、田地、户籍、赋税、科举、财政等事宜D.赠，又叫“追赠”，指古代皇帝为表彰大臣功绩，在大臣死后追授给他或其亲属的官职或称号

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.施琅早年经历坎坷，家破人亡他跟随芝龙投降清廷，被郑成功抓获，施琅拒绝降服，他的父亲、弟弟及子侄被杀,他只身以计脱险B.施琅以国为重，顾全大局克埃投降后，他理智处理公义私怨的关系，认为杀戮有违人心归顺，不但没有诛杀克埃,还请求皇帝准他归朝C.施琅功成不居，淡泊名利面对自己的功绩和朝廷的优厚奖励，施琅不贪功，以自己年岁已高为由婉拒皇帝的赏赐,得以功成身退D.施琅英勇忠心，深合帝意无论攻克厦门还是收复，他总是身先士卒；朝堂问策施琅对答让皇帝满意，他死后皇帝哀痛不已

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）倘渡载不尽，窜匿山谷，所谓藉寇兵而赍盗粮也上命允其行

（2）尔能上度天时，下揆地势，排群帅以密陈，乘南风而破浪，一鼓而平

5.《施琅碑文》中评价施琅的功绩使得“四十余年之巨孽悉除，三十六岛之残黎皆悦”，请结合上文的传记材料，简要概述具体指哪些事

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题公无渡河李白黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门波滔天，尧咨嗟大禹理百川，儿啼不窥家杀湍湮洪水，九州始蚕麻其害乃去，茫然风沙被发之叟狂而痴，清晨临流欲奚为旁人不惜妻止之，公无渡河苦渡之虎可搏，河难凭，公果溺死流海湄有长鲸白齿若雪山，公乎公乎挂胃于其间箜篌所悲竟不还

1.下列对这首诗歌理解不正确的一项是（）A.诗歌开篇写黄河西来，咆哮奔腾，而“触龙门”，又有“鲤鱼跳龙门”之意，意在表明作者心中的宏图壮志B.从远古河害到滔天洪水的平治，诗人发挥无穷的想象，写了“大禹治水”的典故，洪水得治，却留下“茫然风沙”C.诗歌的下一节，诗人痛诉狂叟溺死波浪，流浮东海，终于作了巨若“雪山”的鲸齿冤魂，此处用了夸张手法D.诗歌最后，诗人一变双行之体，只写了孤单的一句“箜篌所悲竟不还”，便掷笔而叹，其悲不忍卒“写”

2.李诗比课文中出现过的《箜篌引》“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何”更具悲剧色彩，请简要分析体现在哪里

6、

（1）昔我往矣，杨柳依依，今我来思，o（《诗经•小雅•采薇》）

（2）嗟乎！!欲人之无惑也难矣！（韩愈《师说》）

（3）雾失楼台，月迷津渡，o（秦观《踏莎行•郴州旅舍》）

（4）遥怜小儿女，o（杜甫《月夜》）

（5）旧书不厌百回读，（苏轼《送安敦秀才失解西归》）

（6）,鸟倦飞而知还（陶渊明《归去来兮辞》）

（7）,处众人之所恶，故几于道（《老子》第八章）

（8）富与贵，是人之所欲也，,不处也（《论语•里仁》

7、“平凡的世界苦难多，追梦何惧山水长”，遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤矿，请你以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述此时的情形不超过150字

8、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过150字

①在塑造人物形象时，作家都会精心构建人物的社会生活环境请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一部作品，对作品中的社会生活环境进行赏析要求结合作品内容

②假如新闻纪录片《武汉战疫纪》分为多个篇章，其中有一个篇章专门用来讴歌抗击疫情中涌现的英雄人物，请你为这个篇章确定一个篇名要求篇名出自文化经典，并陈述理由

③以“呼吸”为题，写一首现代诗或一段抒情文字要求写现代诗，用对比的方法；写抒情文字，用直接抒情的方法

9、阅读下面材料，根据要求写作最近，九零后视频博主李子柒在网络走红采桃花酿成桃花酒，摘枇杷制成枇杷酥，手工造纸，养蚕缥丝，制作各种精美家常食品……她的视频取材于中国农家的衣食住行，流动着烟火气和田园气息，把中国的传统文化和农村生活拍摄得很有诗意有人认为李子柒的视频体现了对生活、家乡、文化的热爱，充满了正能量；有人认为她的视频带有鲜明的个性符号，是她不忘初心、追求美好的真实写照；有人认为她的视频让数百万外国人爱上了中国，在文化传播方面做出了贡献；也有人认为她的视频是有团队在精心包装，并不是农村生活的真实反映……对此，你有怎样的看法？请以一名当代中国青年或外国青年的身份给李子柒写一封信，谈谈自己的感想与思考要求结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、

1.B

2.

（1）实际的树指父亲栽种的各种树，是“补贴家用，供给哥和我的学杂费用”的来源；

（2）是父亲精神的象征既是父亲一生爱栽树的体现，也是一生勤劳朴实善良无私的父亲的象征；

（3）是“我”的精神寄托是一种心灵的感应的象征，是“我”精神的依靠，让“我”摆脱孤独、空虚、烦恼；寄寓着“我”对村庄的爱，对父亲的爱和赞美

3.

（1）内容层面文章选材集中于生活小事，文中的景物朴素，作者笔下的村庄朴素清新祥和，文中的人物朴素平实,父亲是一个勤劳朴实的农民，“我”和哥哥之间也是朴素而又平实的真情

（2）情感层面情感朴素平实，文章通过描写父亲的树，展现了父亲朴实无华伟大无私的爱，也表达了“我”对父亲的爱

（3）句式层面多用散句

（4）语言层面用词朴素平实，文中的语言多是生活化的语言，如“罩满”“脸红脖子粗”“有一搭没一搭”“搭眼”等词语【解析】

1.本题考查对散文的思想内容和与艺术特色的综合赏析的能力，此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括,形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析B项，“原因是回老家后可以不说官场商场，不议谁肥谁瘦”错，根据原文“在祖居的宅院里，两个年过花甲的兄弟，坐在雨篷下，不说官场商场，不议谁肥谁瘦，却于无意中很自然地说起父亲的两棵树”，可知不说官场商场，不议谁肥谁瘦，是“单纯和坦然”的表现，并非原因，原因应该是村庄朴素、清新、宁静、祥和的特点以及朴素、平实而又真挚的亲情让我常常能获得一种单纯和坦然故选Bo

2.本题考查理解标题的意蕴的能力标题是文章的眼睛，理解标题的意蕴寓意注意从字面和深层两个角度进行分析，字面的意思较为浅显，不难理解，深层含义要结合文章的主旨进行分析，注意是对某事物的赞美，或是对某种人的鞭挞等由“我正上高中，周日回到家，父亲在生产队出早工回来，肩上扛着锹头，手里攥着一株小树苗”“父亲手里攥着的这根椿树苗子是一个幸运者，它遇到父亲，不是被扔在门前的场地上晒干了当柴烧，而是要郑重地栽植”“我的父亲还指望着在地头渠沿培植的这些杨树，能补贴家用，能供给哥和我的学杂费用”可知，标题的表层意思指父亲栽种的树；由“我对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树他是个农民，除了农作本职外，业余爱好就是栽树我家在河川的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶杨树”“这椿树便放出一种令人停留贪吸的清香花味,满枝上都绣集着一团团比米粒稍大的白花儿，招得半天蜜蜂，从清早直到天黑都嗡嗡嘤嘤的一片蜂鸣，把一片祥和轻柔的吟唱撒向村庄，也把清香的花味弥漫到整个村庄的街道和屋院”可知，树是父亲精神的象征，是一生勤劳朴实善良无私的父亲的象征；由“每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前、树下或门口；我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼……”“只留下他亲手栽的两棵树还生机勃勃，一棵满枝尖锐硬刺的皂荚树，守护着祖宗的坟墓园，一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵的感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们的心里”“每年都在有机缘回老家时闻到椿树花开的清香，陶醉一番，回味一回，温习一回父亲”可知,。