2025版高考语文二轮复习精准对练六语言艺术抒情方式表达技巧专练含解析

精准对练六语言艺术、抒情方式、表达技巧专练.［炼字］阅读下面这首宋诗，完成后面题目1南定楼遇急雨陆游行遍梁州到益州，今年又作度泸游江山重复争供眼，风雨纵横乱入楼人语朱离

①逢耐獴

②，棹歌钦乃下吴舟天际住稳归心懒，登览茫然却欲愁【注】

①朱离形容异地语音难辨

②恫糠指西南山地的少数民族本诗颔联哪两个字用得极其精妙？请简要赏析答________________________________________________答案“争”和“乱”“争”为“争相、竞相”之意，用拟人的手法生动地写出江山重重叠叠地争相奔涌进入眼帘的景象，表达了对美妙山河的赞美之情；“乱”写出风劲雨急的动态场景，紧扣标题“急雨”，更充分地表现了“急雨”的特点，也表达了羁旅奔波之苦.［炼字］阅读下面这首唐诗，完成后面题目2淮上喜会梁川故人韦应物江汉曾为客，相逢每醉还浮云一别后，流水十年间欢乐情如旧，萧疏鬓已斑何因不归去？淮上有秋山颔联中“浮云”“流水”两词用得极为贴切，请作简要赏析答________________________________________________答案“浮云”“流水”两词都用了比方的手法，描写出别后像浮云一样漂泊不定，十年的时间像流水一样一去不返，表达了诗人对别后多年漂泊、岁月消逝、年华易老的人生感喟（感慨）.［诗眼］阅读下面这首宋诗，完成后面题目3重阳日再到共城

①百源故居邵雍故国逢佳节，登临但可悲山川一梦外，风月十年期白发飘新鬓，黄花绕旧篱乡人应笑我，昼锦

②是男儿【注】

①共城今河南辉县邵雍曾在共城居住，故称故居

②昼锦衣锦还乡据《汉书•项籍传》载，秦末项羽入关屠城，有人劝其留居关中项羽见秦宫已毁，思归江东,日“富贵不归家乡，如衣锦夜行”后遂称富贵还乡为“衣锦昼行”，省作“昼锦”本诗的“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析答________________________________________________答案诗眼是首联中的“悲”字“悲”字奠定了诗歌的感情基调诗歌首联直言登临之悲，后三联详细写悲的内容颔联写多年漂泊，家乡的山川风月只能在梦中相见，是身世飘舞之悲；颈联写家乡风物照旧而自己华发早生，是人生短暂之悲；尾联写自己落魄还乡，徒惹讪笑，是老大无成之悲.［炼句］阅读下面这首宋诗，完成后面题目4礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处答________________________________________________解析:首先视察诗句，有特别表现手法的要指出，并进行分析本句“下笔春蚕食叶声”，先点出其修辞手法一一比方，将考生们写字的声音比作春蚕嚼桑叶的声音；再表述这样写的作用和表达效果，即生动地写出考生们应考的情形，以声音衬托考场的宁静、庄重；最终,点出这样写所表现出的诗人的情感一一看到才华横溢的考生们内心流露出的喜悦之情答案

①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；

②动中见静，更加见出考场的庄重宁静；

③强化作者充溢希望的喜悦之情［表现手法］阅读下面这首宋词，完成后面题目

5.水调歌头•台城游贺铸南国本潇洒，六代浸豪奢台城游冶，裳笺能赋属宫娃云观登临清夏，璧月流连长夜,吟醉送年华回首飞鸳瓦，却羡井中蛙访乌衣，成白社，不容车旧时王谢，堂前双燕过谁家？楼外河横斗挂，淮上潮平霜下，橘影落寒沙商女篷窗罅，犹唱《后庭花》请从表现手法的角度对这首词的上片进行赏析答________________________________________________解析上片主要采纳了对比的表现手法解答本题时，要将对比的双方分析清晰，还要分析表达效果答案运用了对比的表现手法从“台城游冶”到“吟醉送年华”用生动的史实铺叙六朝最后一位君主陈叔宝骄奢淫逸的腐朽生活，最终两句与前面的诗句形成剧烈的对比，以“回首”二字，由繁华陡折至败亡，以“却羡”二字，漫画似的勾画出被隋兵攻破金陵，陈后主走投无路，最终连井中蛙也做不得的凄惨结局，表达了词人对这些群丑的生气与鄙弃.［表达方式］阅读下面元曲，完成后面题目6山坡羊•西湖杂咏薛昂夫

①山光如淀

②，湖光如练

③，一步一个生绡

④面叩逋仙

⑤，访坡仙

⑥，拣西湖好处都游遍，管甚月明归路远船，休放转；杯，休放浅【注】

①薛昂夫元代散曲家，回鹘人他用［山坡羊］的曲调写了春、夏、秋、冬的西湖四季景色

②淀青黑色染料

③练白色的丝织品

④生绡没经过漂煮的丝织品古人用来作画，所以也指画卷

⑤逋仙林逋967〜1028,字君复，北宋闻名诗人性孤高自好，终生不仕，后隐居杭州西湖，结庐孤山赏梅养鹤，也不婚娶，人称他“梅妻鹤子”常驾小舟遍游西湖诸山，每逢客至，叫门童纵鹤放飞，林逋见鹤必归

⑥坡仙指苏轼，号东坡居士，北宋闻名文学家、词人、诗人他任杭州刺史时在西湖筑堤，夹堤广植柳桃人称苏堤同是表达游湖之感，上面元曲中的“管甚月明归路远船，休放转；杯，休放浅”与唐代白居易《钱塘湖春行》的尾联，分别运用了什么抒情方式？请简耍分析答________________________________________________解析元曲中的“管甚月明归路远船，休放转；杯，休放浅”表达的情感是间接的作者写到别管那些天晚路远的事，且自饮酒游西湖表达自己沉醉于西湖美景之中的喜悦白居易《钱塘湖春行》尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”干脆表达了诗人徜徉在西湖美景中的愉悦答案元曲间接抒情，虽夜深路远，还不愿返回，劝友人接着饮酒，从侧面烘托出作者游西湖的喜悦和兴奋唐诗直抒胸臆，绿荫下白沙堤的“行不足”，干脆表达诗人对西湖的宠爱和愉悦之情（意思答对即可）.［表现手法］阅读下面这首唐诗，完成后面题目7潞府客亭寄崔凤童

①王昌龄萧条郡城闭，旅馆空寒烟秋月对愁客，山钟摇暮天新知偶相访，斗酒情照旧

②一宿阻长会，清风徒满川【注】

①潞府潞州府，治所在今山西长治客亭旅馆崔凤童作者新结识的友人

②照旧形容思念依恋与诗的首联相比，颔联写景的角度有何不同？请简要分析答________________________________________________答案颔联主要从动静结合的角度写景上句描写愁客（作者）独对秋月的情态，是静景;下句描写傍晚的天空回荡着山寺钟声的情景，是动景；进一步渲染了空寂的氛围.［表现手法］阅读下面这首唐诗，完成后面题目8贼平后送人北归

①司空曙世乱同南去，时清独北还他乡生白发，旧国见青山晓月过残垒，繁星宿故关寒禽与衰草，到处伴愁颜

②【注】

①本诗是作者于安史之乱平定后所作

②愁颜指友人北归途中见此景象时的表情这首诗除借景抒情外，整首诗歌还有一种突出的表现手法请指出该手法，并分析答________________________________________________答案本诗突出运用了虚实结合的手法首联写实，交代诗人和友人当年同时离家避难,如今诗人送友人“独北还”，而自己却“不得还”；颔联首句实写流落他乡白发已生，而后句则虚写“旧国”青山如故；最终两联虚写，想象友人“北还”旅途中孤独、艰辛、愁容不展和危急的境况虚实结合，互为补充，开拓了诗的意境，丰富了诗的情感.［表达方式］阅读下面这首宋诗，完成后面题目9官舍竹王禹倍谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官

①不随天艳争春色，独守孤贞待岁寒声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢明年纵便量移

②去，犹得今冬雪里看！【注】

①闲官诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔,所以称作“闲官”

②量移原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方这首诗整体上运用了什么表达方式？请结合全诗就这一点作简耍分析答________________________________________________答案托物言志，竹“不随天艳”“独守孤贞”，表现了其清白、坚贞、高洁的特点,作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀。