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文本内容:
辛弃疾词两首6
一、课内精读
（一）阅读下面的宋词,完成第12题〜水龙吟登建康赏心亭辛弃疾楚天千里清秋，水随天去秋无际遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻落日楼头，断鸿声里，江南游子把吴钩看了，栏杆拍遍,无人会,登临意休说妒鱼堪脍,尽西风,季鹰归未求田间舍，怕应羞见,刘郎才气惋惜流年，忧愁风雨,树如同此!倩何人唤取,红巾翠袖,揭英雄泪？
1.下列对这首词的理解分析,不正确的一项是（）A.“楚天千里清秋，水随天去秋无际”是词人远看之景，天水交融，气象阔大B.“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”运用了拟人、排比和比方的修辞手法写山，生动形象C.开头两句是纯粹写景，至“献愁供恨”三句，点出“愁”“恨”两字，感情由平淡渐趋剧烈D.“把吴钩看了，栏杆拍遍无人会，登临意”是直抒胸臆，此时作者思潮澎湃，心情激烈画|B项,没有运用排比
2.在这首词中，作者是通过哪些方法来表现自己的“登临意”的请分析说明参考答案0词人用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写，营造出一种凄清的意境，以烘托“登临意”
②又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登临意”
③再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的情感画词人的“登临意”是这首词的核心，登高望远，怀乡忧国，英雄无用武之地词人为了表达这种思想情感,先写登临后所观之景，再干脆写自己的行为,最终用一连串的典故示意能结合词的内容分析即可（-）阅读下面的宋词,完成第3~4题永遇乐京口北固亭怀古辛弃疾千古江山，英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台，风流总被雨打风吹去斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住想当年，金戈铁马，气吞万里如虎元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾四十三年,望中犹记,烽火扬州路可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？
3.下列对这首词的分析鉴赏,不正确的一项是（）A.“千古江山”四字贯穿古今，“千古”是时代感，照应题目“怀古”；“江山”是现实感,照应题目“京口北固亭”B.词人起笔抒发其江山照旧、英雄不再、后继无人的感慨，接下来的“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”紧承其意C.“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”写往昔景象，并由这些景象联想起与京口有关的历史人物刘裕D.词的结尾，作者以廉颇自比,一表明决心,二显示实力,三抒忧虑,表达了为国效劳,却不被重用的愤慨之情答案|c画C项,写的是“眼前景”，不是“往昔景象”
4.《永遇乐・京口北固亭怀古》虽无一言谈眼前事，所说的是“千古”“想当年”“四十三年”，但无一句不讽今请结合词中的详细内容,简要分析作者是怎样借古讽今的参考答案I©起首对孙权、刘裕的赞扬,就是对南宋统治者的指责;
②对刘义隆的讽刺,就是对韩倔胄的警告;
③对“佛狸祠下”的感叹，就是对统治者不思收复中原的不满;
④以廉颇自比，表现的是对自身遭受的愤慨画这是一首怀古词，怀古词的最大特点是今昔对比、借古讽今或怀古伤己要结合词中运用的典故和当时南宋的现实、词人的境况和心情分析
二、语言运用
5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15字综观辛弃疾的志向、才能与功绩，
①o可以说，他是诸葛亮、范仲淹一类时刻关切国事的政治家、军事家
②，才奠定了他诗词的豪放也正因为他志向远大,才能超群,不被重用，屡遭排挤，曲折坎坷,才确定了他词风的苍凉悲壮，慷慨激扬这就是辛弃疾英雄之词形成的缘由
③，使我们更痛恨那个腐败、昏庸的封建王朝，从而对辛弃疾这位爱国英雄更加敬慕参考答案容辛弃疾绝非一般的文人
②正因为他才能卓越，志向远大
③探讨辛弃疾的诗词、生平画这段文字探究了辛弃疾英雄之词形成的缘由第
①处要与后面的“可以说……政治家、军事家”照应，同时要关注到辛弃疾属于文人这一特点第
②处要照应“也正因为他志向远大,才能超群……”句，探究“豪放”的成因第
③处，要留意“使”字引出的后面的内容
6.请对下面这段文字供应的信息进行筛选、整合，给“人类命运共同体理念”下定义不超过70字
①人类命运共同体理念具有时代先进性
②践行人类命运共同体理念，可以使世界实现长久和平、共享发展成果、实现持续发展
③人类命运共同体理念作为各方都能接受的思路设计,追求公正合理的国际秩序
④继承国际关系公认原则是人类命运共同体理念获得广泛认同的重要缘由人类命运共同体理念是—麦登嵬人类命运共同体理念是继承国际关系公认原则，追求公正合理的国际秩序，具有时代先进性，能使世界实现长久和平、共享发展成果、实现持续发展的各方都能接受的思路设计画从所给的信息看，“人类命运共同体理念”是一种“思路设计”，可以此为主干,然后将其余语句中的重要信息整合为“思路设计”的定语部分，采纳“被定义者二本质种差+邻近属概念”的形式表述即可••••课时作业
一、基础巩固
1.下面加点字的注音全部正确的一项是A.发髻ji暨今qi••田螺lu6舞榭歌台xiQ••B.祠堂ci伺机si••芦荟hui喜闻乐见kudi•••••C.金簪zan僭越jian••巷道xidng遥岑远目cen••D.妒鱼111阡陌mo••伯仲zhong求出问舍sh3••项，“暨今”中“暨”应读“只”；C项，“巷道”中“巷应读hang;D项，“求田问舍”中“舍”应读she o
2.下列词句中加点字的说明不正确的一项是A.遥岑远目，献愁供恨远目向远处看,远眺••B.无人会，登临意会:理解C.赢得仓皇北顾赢得:落得••D.廉颇老矣，尚能饭否饭:饭量■画饭:名词作动词,吃饭3,下列各句中，没有运用借代修辞手法的一句是A.羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭B.想当年,金戈铁马,气吞万里如虎C.乱石穿空，惊涛拍岸,卷起千堆雪D.倩何人唤取,红巾翠袖,揭英雄泪？画C项，“雪”比方浪花，没有运用借代A项，“羽扇纶巾”代指儒者装束，“橘橹”代指曹操的水军;B项，“金戈铁马”代指戎马生涯;D项，“红巾翠袖”代指女子
4.对下列词句中加点词语或词句所含手法的解说,不恰当的一项是A.遥岑远目，献愁供恨,玉簪螺髻••••“玉簪螺髻”，比方山峰，既符合远眺的特点，也写出了远山的秀丽B.落日楼头，断鸿声里，江南游子••“断鸿”，失群的孤雁，词人的自喻，写出了词人身世飘舞和孤寂的心境C.休说妒鱼堪脍,尽西风,季鹰归未••“季鹰”，晋代张翰,词人借张翰茄妒之思的典故表达辞官归隐的愿望D.倩何人唤取,红巾翠袖,揭英雄泪•••••••“倩何人”与“无人会，登临意”相照应；“红巾翠袖”，借代，代指女子而“表达辞官归隐的愿望”说法错误，这里是反用典故,表达抗金复国之志
5.补写出下列句子中的空缺部分
（1）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中写的“,”两句,表达了英雄业绩的流风余韵已荡然无存，自己希望像英雄那样建功立业的雄心壮志难以实现的惆怅⑵辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，借“,的景象表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情
（3）《永遇乐•京口北固亭怀古》中引用刘裕北伐的典故，以“,”两句表现出刘裕统帅精锐部队勇战强敌的英雄气概隆⑴舞榭歌台风流总被雨打风吹去
（2）佛狸祠下一片神鸦社鼓
（3）金戈铁马气吞万里如虎
二、类文阅读（-）阅读下面的宋词,完成第67题〜鹏古鸟天游鹅湖，醉书酒家壁
①辛弃疾春入平原养菜花，新耕雨后落群鸦多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊闲意态，细生涯牛栏西畔有桑麻青裙编袂谁家女,去趁蚕生看外家
②因
①辛弃疾作此词时被罢官而闲居在江西上饶，年仅42岁
②外家:女子出嫁后称娘家为外家
6.下列对这首词的理解与赏析,不正确的一项是（）A.“春入平原养菜花”写养菜花开满了田野，表现农村安静而又充溢朝气的仲春之景B.“闲意态，细生涯”写的是村民的生活状态:村民们悠然自由，生活井然有序C.“青裙缩袂谁家女，去趁蚕生看外家”写农家女子趁着大忙前的闲暇赶着去走娘家D.这首词表达了词人被罢官闲居农村时不为俗事所扰，心系田园、悠然自得的心情画D项，“心系田园、悠然自得的心情”错误，这首词表现的是词人明珠暗投、报国无门、不甘闲居却又无可奈何的心情
7.这首词在写法上很有特色,词人主要运用了哪种表现手法请简要分析参考答案|这首词主要运用了“以乐景写哀情”（或“反衬”）的表现手法田园风光怡人，农家生活闲适,词人面对生气勃勃的春天,联想到自己的遭受,事业上的失意与感叹岁月消逝的惆怅之情便油然而生;而对闲适、古朴的村居生活的描写，更让人感受到词人英雄无用武之地的不甘闲居却又无可奈何的困难心态画此题考查分析诗歌表现手法的基本实力可抓住描写景物及人物的关键词,分析其表现手法，依据营造的景物氛围来体会其情感这首词采纳了以景写人、以事写人的手法，故侧重的是心情和遭受由注释可知，此时的词人被罢官而闲居，“春无奈”“酒”“生涯”表现了词人的政治生涯不顺、借酒浇愁的无奈，由此可体会此作者描写春天的美妙，是为了反衬自己内心的哀愁,故运用了以乐景衬哀情的手法
（二）阅读下面的宋词,完成第89题〜定风波席上送范廓之游建康辛弃疾听我尊前醉后歌，人生无奈别离何但使情亲千里近，须信:无情对面是山河寄语石头城下水:居士
①,而今浑不怕风波借使
②未如鸥鸟伴;经惯
③,也应学得老渔蓑回
①居士:指未作官的士人，彼时稼轩正罢官家居,故聊以自称
②借使:即使
③经惯:经验一段自我修养
8.下列对本词的理解和分析,不正确的一项是（）A.本词为送友人范廓之而作,起句点明离意，叹人生离别本属无可奈何之事
8.“但使”句，上承离别之情又有转折，情深意厚，与“无情”句形成对比C.词人寄语建康水，自己归退不再怕“风波”，“风波”双关，暗指政治风波D.本词上片抒离别情,含蓄宛转;下片写自己的生活状态和追求，情感深厚画“含蓄宛转”错,上片干脆抒发了离别之情,并不含蓄宛转
9.本词写送行而不流于感伤，全词“似悲实旷”，请结合诗句谈谈你的理解参考答案|
①起句感叹离别无奈，似抒悲情
②“但使”三句一转,叹只要友情亲近会超越千里路遥，没有真情面对面也如间隔千山万水，情感潇洒
③下片情感旷达，言自己而今归退田园,不用担忧宦海风波,有归隐闲居的志趣追求画解答本题,首先要审清题干要求，学生要结合着全词“似悲实旷”的特点进行分析上片中“听我尊前醉后歌，人生无奈别离何”似悲，“但使情亲千里近，须信:无情对面是山河”情感潇洒；下片中抓住“而今浑不怕风波”和“也应学得老渔蓑”便知，情感旷达
（三）阅读下面的宋词，完成第10^11题满江红送李正之提刑入蜀
①辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣
②行客还自叹中年多病，不堪离别东北看惊诸葛表,西南更草相如檄
③把功名整理付君侯，如椽笔儿女泪，君休滴荆楚路，吾能说耍新诗打算，庐山山色赤壁矶头千古浪,铜鞋陌
④上三更月正梅花万里雪深时,须相忆回
①这首词作于宋孝宗淳熙十一年
（1184）,当时辛弃疾闲居江西上饶提刑，官名，主管地方司法、监察等事务
②绣衣:官服
③相如檄:指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安托巴蜀百姓
④铜鞋陌:代指襄阳
10.下列对本词的理解与分析,不正确的一项是（）A.词的开头四句，先写对方行程,再写自己的多病与离愁，暗含蹉蛇失志的惆怅B.李正之即将远赴蜀地担当要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月D.词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景,表达对友情的珍惜与赞美画结尾两句点明入蜀时间“正梅花万里雪深时表示相互勉励，提示友人莫忘彼此的友情，记得互通消息之意，并非“怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”
11.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说“龙吟虎啸之中，却有多少和缓”请谈谈你对上述评论的理解,结合详细词句作简要阐释参差圜
①本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔软（平和、缓和、细腻）之笔
②比如上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气概雄奇，下阕“要新诗打算，庐山山色”“赤壁矶头千古浪,铜鞋陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸”
③比如上阕“还自叹中年多病，不堪离别”低回宛转，下阕“正梅花万里雪深时，须相忆”清丽隽永，皆堪称“和缓”画首先要精确理解陈廷焯两句评论的意思“龙吟虎啸”形容声音宏大或叱咤风云的气概这里指词的声律豪放峭拔，“和缓”有平和、缓和之意两者在诗词语言和表达技巧上是两种迥然不同的风格结合对本词的理解,所用典故和建功立业与劝慰的情感是豪放而大气的,而作者对自己身世及友人的不舍就显得细腻而和缓了
三、语言运用
12.下面是一则通知,在语言、语体表达上有五处不妥当，请指出并改正关于举办中国传统节日讲座的通知为进一步了解中国传统节日，弘扬中华文化,学校将于10月16日在图书馆403室举办关于中国传统节日的学问讲座,现将有关事项通知如下
一、讲座内容本次讲座主要牵涉以下节日春节、元宵节、端午节、七夕节、重阳节等
二、讲座嘉宾本次讲座我们应邀了德高望重的涂老师，他将抛砖引玉，以深化浅出的语言,丰富翔实的历史材料,为大家带来一顿精神上的文化大餐
三、其他说明请各班主任仔细组织,拜托同学们踊跃参与,准时莅临图书馆,细心倾听沙老师的精彩讲座学校教务处2024年10月10日参考答案|
①“牵涉”改为“包括”
②“应邀”改为“邀请”
③删掉“抛砖引玉”
④“拜托”改为“希望”
⑤“莅临”改为“到达”画本题给出的是某校一则讲座通知，通知应运用书面语体所以语段中口语语体的词语“牵涉”需改为书面语，对于一些敬辞如“应邀”“拜托”“莅临”等属于用错对象成语“抛砖引玉”属于适用对象错误
13.下面是某校学生会聘请流程图,请将这个流程写成一段话,要求内容完整,表述精确,语言连贯，不超过150第未通过（无二志愿）一推荐到其他学生组织志愿未通过面部通过试门加开面第入始试二学志生愿会部门面试“优才计划”免试推荐个字参考答案加入学生会，可申请“优才安排”免试举荐，也可参与面试若通过第一志愿部门面试，即可加入学生会若未通过第一志愿部门面试,还可选择参与其次志愿部门面试,若通过其次志愿部门面试,亦可加入学生会;若第一志愿部门面试未通过且无其次志愿或未通过其次志愿部门面试,可被举荐到其他学生组织画解答本题，可以依据箭头方向和关键词确定流程图的逻辑依次,最左边是“面试起先”，最右边是“加入学生会”，因此应按由左到右的依次进行描述第一志愿部门面试通过，可以干脆加入学生会;第一志愿部门面试未通过,可以参与其次志愿部门面试或被举荐到其他学生组织;其次志愿部门面试通过,亦可加入学生会;其次志愿部门面试未通过,可被举荐到其他学生组织另外，图中“加入学生会”下面还有一个箭头所以说，加入学生会，除了参与面试，还可以申请“优才安排”免试举荐。
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