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1.曹雪芹生于富贵之家雍正年间，曹家家产被朝廷抄没，举家北迁曹雪芹移居北京西郊山村，在贫困潦倒的生活中，呕心沥血、“披阅十载，增删五次”，写成了《红楼梦》前八十回
2.曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的怜悯，用历史与将来、现实与志向、哲理与诗情，并饱蘸着血与泪塑造出来的林黛玉，是《红楼梦》里一位富有诗意美和志向色调的悲剧形象两百多年来，不知有多少人为她的悲剧命运洒下怜悯之泪，为她的魅力心醉神迷唐代宏大诗人杜甫曾用“造化钟神秀”的诗句，来形容东岳泰山的壮丽在他心中引起的惊异曹雪芹这个“造物主”，也只把“精华灵秀”钟于女儿，并特殊多地钟于林黛玉他塑造的林黛玉，形容娇美，聪慧绝顶，坚贞纯情，才学横溢，并具有诗人的气质和独特的悲剧性格而她的叛逆的悲剧性格，则是她生命的主旋律她一生下来，就有“先天不足之症”；会吃饭时便吃药，而且不许哭，不能见外人命运对她太残酷、太不公允了少年丧母，不久又丧父，只有孤苦伶仃地长期借居在黑暗龌龊的贾府［运用角度］“苦难”“特性”“经验”“性格”“气质二0I课外应用A一曲红楼，万声叹息舒芜先生在给《红楼梦》作序的时候曾经说过“《红楼梦》的珍贵不仅在于文学价值的高深，更是因为‘金陵十二钗唱出了封建末期女性的觉醒一曲红楼，万声叹息是那样世态炎凉，贫富悬殊，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的社会,而这样的社会黑暗的形成根源即是阶级的不同等，人性的不纯真，更是性别地位的不公正红楼一梦，写尽了大观园的繁盛，写尽了豆蔻年华的热情，亦写尽了这全部盛大繁华掩盖之下因男尊女卑而引起的重重悲剧那样一个个灵动鲜活的生命，有纯净和善的心灵，有感动世间的漂亮，有字字珠矶的清好词工，却只能在那个被成年男子限制之下的凄冷社会里唱出一曲又一曲的悲歌被熬煎至死的是迎春，青春守寡的是李纨，远嫁的是探春，孤守青灯泥佛的是惜春，含冤而死的是可卿，跳井而死的是金钏……这样的红楼，这万般叹息，是为那个男尊女卑的社会而潸然泪下的感慨，对这个人情冷暖世间的无情的鞭笞一曲红楼，万声叹息这叹息不仅是对大观园里全部女性的怜惜和怜悯，更是为女性觉醒而高歌的铿锵之词小小大观园是当时社会的一个缩影这“温顺富贵乡”里有钩心斗角,有凶残强暴，有尊卑之分；在这样“烈火烹油”的世界里人们可以清晰地看到很多清爽的形象，不为世俗所染，用高洁的姿态冷眼旁观而林黛玉便是这些鲜活形象的最好代表，这个世外仙姝孤独林在大观园里既是主又是客，这特殊的地位使她醒悟地看到世间的各样清寂，大观园“游丝软系飘香榭”的喧闹在她眼里只是“风刀霜剑严相逼”的惊寒所以她会在相识到自身的珍贵，会为自己贞洁的爱情而努力，所以她会在听到曲中唱词“如花美眷，似水流年”的时候仿佛置身凡尘之外，为女性的尊贵而动容这样的红楼，这样的万般叹息，将世间生灵的觉醒寄寓于一园之中，却让人们看到燎原星火带来的欣喜一曲红楼，万声叹息曹雪芹用看尽沧桑的老眼，用墨香四溢却又锋利的笔尖在这红楼一梦里集积全部情思，感叹了黑暗与觉醒，道尽了那个世界的种种流连……（选自高考满分作文）［佳作赏析］本文仅仅是依据《红楼梦》这个个案，分析了女性在当时所遭遇的不公作者奇妙调动了自身的学问积累和语言积累，熟知《红楼梦》中的词句，信手拈来，旧瓶装新酒，老话题就显出新意来了而“一曲红楼，万声叹息”的重复，使文章余韵绵绵，令人从《红楼梦》这个个案中延长出无穷思绪，显示出作者良好的写作功底［写作借鉴］
1.学开头文章用文学评论家舒芜先生的话引出写作话题“更是因为‘金陵十二钗唱出了封建末期女性的觉醒”这种开头方式更有劝服力、权威性，增加了文采
2.学排比其次段运用了三组排比，写出了一曲红楼所带来的万声叹息第一组排比用了三个“写尽……”，重点在第三个上，点出了万声叹息的“重重悲剧”；其次组排比用了三个“有……”,与第三组排比所列举的悲剧形成对比，强调悲剧的根源所在
3.学过渡第三段前两句由上一段叹息的内容过渡到本段叹息的内容一一“为女性觉醒而高歌的铿锵之词”运用过渡语，结构上条理严谨；内容上总结上一层，总起下一层
4.学引用作者娴熟地引用《红楼梦》中的词句，如“温顺富贵乡”（《红楼梦》第一回）、“烈火烹油”（《红楼梦》第十三回）、“游丝软系飘香榭”（《红楼梦》其次十七回）、“风刀霜剑严相逼”（《红楼梦》其次十七回）这不仅增加了文采，还彰显了作者丰厚的文化底蕴和良好的写作功底
5.学用词“沧桑”写出了曹雪芹阅历之深、经验之坎坷，“墨香四溢”写出了曹雪芹文学才华的超群，，，锋利，，写出了曹雪芹揭露、讽刺的功力之强----------------------------链接高考素养提升-------------------------------【考点点击】《红楼梦》中，王熙凤赞美林黛玉的相貌时说“天下真有这样端庄的人物，我今儿才算见了！”由于她用了两个很有重量的词“真”“才”，将这赞美、惊羡表达得自然、得体，谁也不会觉得空洞肉麻语言表达得体是语文高考的重要考点之一【技法点拨】语言表达得体原则语言表达要符合语境和语体耍求语言表达得体是指依据交际的语境选用恰当的语句来表情达意得体，是语言表达的基本要求，也是最高要求语言表达得体的方法有
1.看准沟通对象，驾驭分寸说话者不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点动身，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同
2.适应交际场合，奇妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等这里主要说氛围交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等在这种状况下，语言表达要与环境气氛相协调在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语奇妙自然
3.把握不同语体，用语精确不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际须要，形成各自不同的语言特点比如文言词语高雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体（如公文事务语体）中常常运用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中常常运用又如科技语体、政论语体常常运用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常运用短句、变式句、省略句等
4.明确交际目的，有的放矢语言的表达应有明确的目的性，目的确定了语言得体的尺度，确定了语言表达的方式能依据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同
5.留意谦敬遣词，恰如其分尊称的词语只能用于称呼对方，而谦称的词语只能用于称呼己方生活中的谦敬辞可归结为“家大舍小令外人工即称自己的亲属，比自己大的用“家”字冠首，如“家父”“家母”“家兄”称自己的亲属，比自己小的用“舍”字冠首，如“舍弟”“舍妹，称呼对方的亲属时，多用“令”字冠首，如“令尊”“令堂”“令兄”“令弟”“令郎”“令爱”谦辞还有“小”（小女，称自己的女儿），“犬”（“犬子”，称自己的儿子），“拙”（“拙荆”，称自己的妻子；“拙见称自己的见解），“鄙”（“鄙见”，称自己的看法），“敝”（“敝人”，称自己），“愚”（“愚见，称自己的看法）等无论谦、敬、褒、贬，都应留意分寸，恰如其分【典题共享】（2024•全国卷I）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改我校学生宿舍下水道时常堵住后勤处仔细调查了缘由，发觉管子陈旧，须要换掉学校准备7月15日起先施工施工期间正遇上暑假，为平安起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿望大家协作答__________________________________________________________解析本题考查语言表达得体的实力审读题目可知，材料是一则启事“其中有五处不合书面语体的要求”，答题时找出这五处口语，并修改成书面语即可本题中“堵住”“管子”“换掉”“准备”“正遇上”都属于口语，须要更换答案（示例）
①“堵住”改为“堵塞”；
②“管子”改为“管道”；
③“换掉”改为“更换”;
④“准备”改为“安排”；
⑤“正遇上”改为“正值
④----------------------------课后巩固知能强化-------------------------------
一、语言运用
1.下列各项中，加点的成语运用恰当的一项是（）A.新中式婚房回来古典东方之美，一对新人说“我们不追求家具的雕梁画栋，无须过••••多装饰，只求简洁，古色古香JB.肃穆的气氛，庄重的举动在场的全部人都低下了头，敛声屏气，用一分钟的默哀，••••向在火灾中去世的同胞们表达最真诚的哀悼之情C.南京是座漂亮而怀旧的城市假如说它有过繁华，那么秦淮河边的洪武路会告知你多少纨绮膏粱的一掷千金、纸醉金迷，多少士大夫的志向，随着末世国都一点点丧尽••••D.众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，到南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比••♦•解析A项，雕梁画栋指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇句中用于家具，运用对象错误B项，敛声屏气抑制语声和呼吸，形容畏惧、当心的样子不合语境，语境表达的意思是宁静、缄默C项，纨绮膏粱富家子弟符合语境D项，鳞次栉比像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多形容房屋等密集不合语境答案C
2.下列各句中，没有语病的一句是（）A.转过插屏，小小的二间厅，厅后就是后面的正房大院正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鸟雀、鹦鹉、画眉等B.黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤C.由于王熙凤出身于身份名贵而人际关系困难的大家庭，且自幼被当作男孩子教养，因此接触广泛，见识丰富，性格泼辣D.贾母所住的正房大院，设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄重肃穆，又表现出豪门贵族的气派解析A项，不合逻辑，“鸟雀”包括“鹦鹉、画眉”，不能并列运用C项，成分残缺，删除“由于D项，句式杂糅，删除“做掩映”答案B
3.填入下列语句横线处的句子，最恰当的一组是1黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住2黛玉只带了两个人来一个是自幼奶娘王嬷嬷，一个是十岁的小Y头，亦是自幼随身的，名唤作雪雁,料黛玉皆不遂心省力的，便将自己身边的一个二等Y头，名唤鹦哥者与了黛玉
①方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来
②方欲拜见时，外祖母早把他一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来
③贾母见王嬷嬷极老，雪雁又甚小，一团孩气
④贾母见雪雁甚小，一团孩气，王嬷嬷又极老A.
①③B.
①④C.
②③D.
②④解析第⑴句要考虑“方欲拜见”的主语是黛玉，故选
①；第⑵句要紧承前句“名唤作雪雁”，故选
④答案B
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过10个字“好风频借力，送我上青云”是《红楼梦》中薛宝钗题咏柳絮的诗句同样的情境和期盼也颇适合于放风筝当然，风筝最终能否高飞入天，
①O首先在风筝的形制上如风筝有软翅硬翅之分，硬翅简洁飞高，软翅不兜风，飞不高因风筝材质、形态的区分，制作要诀不尽相同
②，放风筝同样须要技巧,要审风度时，适时地放手、抖线等除了个人实力外，风筝高飞还依靠于风力、风向等因素,适度的风才能将风筝送上青天解析；第一处横线的后面写了好几个方面的因素，因此补入的内容应是“取决于多方面的因素”；其次处横线后面“同样须要技巧”，此处必定要谈“做风筝”的技巧问题答案
①取决于多方面的因素
②做风筝是一门技术
5.下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子”读书沟通会届时在孔子探讨领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新探讨著作请拨冗组织班委举荐两名发言的同学，并告知他们肯定务必按时到会
（1）在不变更语意的前提下，为了表达简明，文中必需删掉两个词语，分别是和
（2）文中运用不得体的两个词语，分别是和o解析
（1）选文中“极高”与“盛”语义重复，都是用来形容教授荣誉之高的；“务必”是必需、肯定要的意思，与“肯定”词义相仿
（2）“奉送”表赠送，敬辞联系上下文可知,敬语失当，运用“赠送”即可“拨冗”是具有文言色调的客套话，（指对方）于繁忙中抽出时间，用于此处不得体答案
（1）极高肯定（或务必）
（2）奉送拨冗
6.请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过30个字黛玉一见，便吃一大惊，心下想道“好生惊异，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道“这个妹妹我曾见过的”贾母笑道“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不行”答:__________________________________________________________解析回答时要留意满意三点要求
①描述宝黛初会的情景，
②用对偶句，
③不超过30个字答案（示例）娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹
二、阅读提升阅读下面的文字，完成7〜9题俏语谑娇音
①且说宝玉正和宝钗玩笑，忽见人说“史大姑娘来了」宝玉听了，抬身就走宝钗笑道“等着，咱们两个一齐走，瞧瞧他去”说着下了炕，同宝玉一齐来至贾母这边只见史湘云大笑大说的，见他两个来，忙问好厮见正值林黛玉在旁，因问宝玉“在那里的？”宝玉便说“在宝姐姐家的”黛玉冷笑道“我说呢，亏在那里绊住，不然早就飞了来了”宝玉笑道“只许同你玩，替你解闷儿不过偶然去他那里一趟，就说这话J林黛玉道“好没意思的话！去不去管我什么事，我又没叫你替我解闷儿可许你从今不理我呢！”说着，便赌气回房去了
②宝玉忙跟了来，问道“好好的又生气了？就是我说错了，你究竟也还坐在那里，和别人说笑一会子又来自己纳闷”林黛玉道“你管我呢！宝玉笑道“我自然不敢管你，只没有个看着你自己作践了身子呢”林黛玉道“我作践坏了身子，我死，与你何干！”宝玉道:“何苦来，大正月里，死了活了的”林黛玉道“偏说死！我这会子就死！你怕死，你长命百岁的，如何？”宝玉笑道”要像只管这样闹，我还怕死呢？倒不如死了干净”黛玉忙道“正是了，要是这样闹，不如死了干净”宝玉道“我说我自己死了干净，别听错了话赖人”正说着，宝钗走来道“史大妹妹等你呢”说着，便推宝玉走了这里黛玉更加气闷，只向窗前流泪
③没两盏茶的工夫，宝玉仍来了林黛玉见了，更加抽抽噎噎的哭个不住宝玉见了这样，知难挽回，打叠起千百样的款语温言来劝慰不料自己未张口，只见黛玉先说道“你又来作什么？横竖如今有人和你玩，比我又会念，又会作，又会写，又会说笑，又怕你生气拉了你去，你又作什么来？死活凭我去罢了！”宝玉听了，忙上来静静的说道“你这么个明白人，莫非连亲不间疏，先不僭后’也不知道？我虽糊涂，却明白这两句话头一件，咱们是姑舅姐妹，宝姐姐是两姨姐妹，论亲戚，他比你疏其次件，你先来，咱们两个一桌吃,一床睡，长的这么大了，他是才来的，岂有个为他疏你的？”林黛玉碎道“我莫非为叫你疏他？我成了个什么人了呢！我为的是我的心”宝玉道“我也为的是我的心莫非你就知道你的心，不知我的心不成？”
④林黛玉听了，低头一语不发，半日说道“你只怨人行动嗔怪了你，你再不知道你自己惬人难过就拿今日天气比，分明今儿冷的这样，你怎么倒反把个青股披风脱了呢？”宝玉笑道“何尝不穿着，见你一恼，我一暴燥就脱了”林黛玉叹道“回来伤了风，又该饿着吵吃的了J
⑤二人正说着，只见湘云走来，笑道“二哥哥，林姐姐，你们每天一处玩，我好简洁来了，也不理我一理儿”黛玉笑道“偏是咬舌子爱说话，连个‘二哥哥也叫不出来，只是‘爱‘哥哥爱哥哥的回来赶围棋儿，又该你闹‘幺爱三四五了J宝玉笑道“你学惯了他，明儿连你还咬起来呢”史湘云道“他再不放人一点儿，专挑人的不好你自己便比世人好，也不犯着见一个打趣一个指出一个人来，你敢挑他，我就服你」黛玉忙问是谁湘云道“你敢挑宝姐姐的短处，就算你是好的我算不如你，他怎么不及你呢”黛玉听了，冷笑道“我当是谁，原来是他！我那里敢挑他呢”宝玉不等说完，忙用话岔开（节选自《红楼梦》其次十回《王熙凤正言弹妒意林黛玉俏语谑娇音》）
7.下列对选文有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）A.第
①段黛玉冷笑是恼宝玉刚才跟宝钗在一起，第
⑤段黛玉冷笑是恼史湘云赞扬宝钗
8.”林黛玉听了，低头一语不发”，可知她到处留心，时时在意，轻易不说一句话
9.“亲不间疏，先不僭后宝玉认为宝钗是自己的亲戚，又是先来的，自己理当同她走近点D.作者刻画人物的方法多种多样，第
⑤段对宝钗的刻画主要是通过“未见其人先闻其声”的手法解析B项，“到处留心，时时在意，轻易不说一句话”的说法有误C项，宝钗是后来的，并非先来，“亲”是“亲近的人”的意思，而非“亲戚”的意思D项，第
⑤段中没有对宝钗的语言进行描写答案A
8.选文中史湘云出场不多，但也可以从中看出其性格特点，试加以分析答__________________________________________________________答案第
①段中写“史湘云大笑大说的”，可见她性格开朗活泼第
⑤段写史湘云在黛玉面前夸宝钗，又可见她口无遮拦、直率坦诚
9.第
②段中黛玉、宝玉关于“死”的一番对话，与人物的命运有无联系？请说说你的看法答:___________________________________________________________答案
①黛玉一生气，就要说“死工这暗寓了她的悲剧命运
②她年纪轻轻，母亲已过世，而且她体弱多病，心情抑郁，在情感纷争中慢慢难以支撑，最终“魂归离恨天二。
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