《电工技术基础与技能》整体教学设计

《电工技术基础与技能》整体教学设计课程名称电工技术基础与技能所属专业（教研室）电子部编制人赵争召审核人编制日期

2022.

07.08重庆市渝北职业教育中心.理解串联电路的阻抗概念掌握电压二角会使用单相感应式9RL

5.形、阻抗三角形的应用；电能表；.理解串联电路的阻抗概念，掌握电压二会使用仪表测量交10RC

6.角形、阻抗三角形的应用；流电路的功率和功率.理解串联电路阻抗概念，掌握电压二角因数；11RLC形、阻抗二角形的应用；.熟悉电能表、开关、

7.了解常用电光源、新型电光源及其构造和应保护装置等器件的外12用场合；部结构、性能和用途.理解电路中瞬时功率、有功功率、无功功率会安装照明电路配电13和视在功率的物理概念，会计算电路的有功功率、板无功功率和视在功率；.理解功率二角形和电路的功率因数，了解功14率因数的意义；了解新型电能计量仪表；

15.了解提高电路功率因数的意义及方法

16..了解三相正弦对称电源的概念，理解相序的概能绘制其电压矢量二相止

11.念；图；弦父流了解电源星形联结的特点；5电路

2.了解我国电力系统的供电制

3.综合实.万用表的安装；万用表安装的知识1训万用表的调试

62.

七、学时分配建议学时数序号学习项目合计理论实践机动1课程导入直流电路电容和电感144282单相正弦交流电路2814683三相正弦交流电路116234万用表的安装33146135课时总计860264040

八、第一次课设计和最后一次课程9计8442034

（一）第一次课设计自我介绍.课程介绍本课程的性质、作用、主要内容、发展状况以及学习方法

1.情景设计:与学生共同讨论我们日常所见所知的电工应用场景2首先通过讨论电工技术实际应用案例讲述学习和电工技术应用的重要意义;然后启发交流常见的应用场合有哪些？根据讨论结果和视频展示，教师归纳总结出电工技术的作用讨论、分析电工工作在生产生活中担任什么重要角色？根据讨论结果教师总结电工技术的意义，通过扩展介绍应用领域，得出课程性质、作用、主要内容通过讨论电工在生产生活中的应用变化总结出电工技术的发展状况学习方法为了进一步与企业工作环境接轨，在教学实施时采用项目式分组教学方式，把学生按照教学要求分为若干组，选一个组长（或由同学自荐）作为项目负责人，并采用组长负责制，由项目负责人对本团队的人员进行实训项目分工和操作流程讨论围绕各教学项目，每个组独立分工完成（小组成员要承担自己的职责，完成课程任务小组讨论中，组长和组员可以多次变换角色，体验项目负责人的职责），一切均模拟实际工作过程明确做什么？为什么做？如何做？如何更好地做？总结介绍本课程的学习目标、学习内容、学习安排，以及学习的要求、考核办法等结合往届学生学习过程中出现的技术难点问题，对学生进行安全教育.教师总结，布置任务

3.（二4）最后一次课设计以组为单位展示介绍自己组的成果,各组之间展开讨论,分享,交流学习；

1..抽取学生进行总结这门课程所学到的知识与技能；

2.总结电工技术的核心能力3课程围绕着主要地学习情景，学生通过教学实训，能够运用所学知识正确熟练进行电工操作，进而提高学生的实践动手能力评价学生最终能独立完成电工中级考核的全部知识、技能点，以及安全操作的意识和能力与后续课程的衔接

4.

九、考核方案

（一）考核原则.坚持动态评价原则一个项目的实施过程包含了准备工作、工艺方案制定、任务实施、成果评价多个环节不同项目实施过程中的实施内容、实施方法、实施程序都存1在差异，即项目的实施过程是非确定的固定的行为过程，不是一成不变的教师应根据具体的项目或任务设计评价标准，对学生进行动态评价坚持多元化评价原则对学生学习效果评价的内容应由学习态度、学习习惯、工作方法、专业知识、职业技能、创新能力等多个方面组成，教师应确立过程评价意识，

2.做到学习评价的多元化.坚持多样化评价原则学习活动由学生、教师及学生小组共同完成，学习评价时要充分考虑到学生在学习活动中的作用、变化和团队合作情况，坚持学生自评、学生3互评和教师评价相结合，能更客观反映学生的学习情况

（二）考核方法对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力；获取新知识、新技能的学习能力；团队活动的合作能力；职业语言表达能力等方面得到体现具体而言.采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合、项目评价、理论与实践一体化评1价模式关注评价的多元性，结合课堂提问、作业、平时测验、学生实践教学体会、施工进度基2本.技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩.应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新3的学生应予以特别鼓励，全面综合评价学生能力.考核知识点与技能点全面开放，以项目带动知识点的学习4

（三）课程考核方案本课程的考核将学生的学习全过程纳入到考核范围，采取过程生考核和终结性t考核思路考核相结合的形式过程性考核主要包括其中过程考核占期末综合考核占60%,40%出勤及课堂课堂考勤主要考核学生学习本门课程时的出勤纪律情况和学习积表现（权重极性，主动性）20%单项训练项目考核主要考核学生学习本门课程的基础知识和操作单项训练项目考核（权技能过程性考核重成绩认定办法为学生单独完成五个项目训练任务，根据每个项目评分分）权重分配，学生项目完成情况具体打分6040%综合训练项目考核主要通过学生完成每个项目后的综合实训任务完成情况，考核学生对教学项目主体内容的掌握与理解程度以及灵活运项目综合训用和分析能力练（权重）成绩认定办法为学生以小组为单位完成一个综合训练项目，每完成一个项目学习内容根据权重得分，根据学生项目完成情况和项目任务40%单的填写情况具体打分终结性考核期末考核主要采用课程理论知识+技能操作的形式考核，主要考核学生对该课程评分标准40掌握情况考试时间为分钟，其中应知理论部分分，采用试卷闭卷考核，答15050分题时间为分钟技能操作考核分，采用半开卷方式考核，时间为分钟605090形成性课程考核方案过程考核综合评价40%课堂实课堂实课堂实课堂实80%践考核践考核践考核I・践考核「平时作1业完成质2量课31堂•出•勤N表现课堂模仿参与程度30%30%]40%I|20%.过程考核160%n£xnG=——*80%+y*20%式中是课堂实践考核、丫是平时表现X其中平时表现考核方式如下=匕y*30%+^*30%+L*40%式中匕是作业完成质量、是课堂出勤、丫是课堂模仿参与程度2Y3课堂实践考核由校内专任教师和企业工程师根据学生在校内校外实训中的实践表现进行考核实践考核主要考核学生在实践中运用所学知识、原理解决实际问题的技能和创新能力.综合评价240%G2=X*60%+y*40%式中是综合实践，是理论考核X Y综合实践考核由校内专任教师和企业工程师共同设计，主要考核学生部署复杂Linux环境和解决实际问题的能力期末考核包括单项选择题、多项选择题、简答题、情景模拟题、案例分析题.总成绩3G=G*6O%+G2*4O%式中是过程考核，是综合评价G1G2

十、教学资源本课程教学教材

1.科学出版社《电工技术基础与技能》，主编赵争召、刘晓书，书号ISBN978-7-03-063412-2本课程数字资源

2.配套的教学设计套，教学课件套，习题库套，微课微视频套，文字、动画素材若干1111课程名称电工技术基础与技能课程代码:学分学时0101898授课对象电子、机电、电信、授课时间第学期电梯、电气自动化2222221课程类型专业核心课程2222

二、课程性质和任务（课程定位）本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的核心课程，适用于电子电器应用与维修专业和电子与信息专业其任务是使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具有分析和处理生产与生活中一般电工问题的基本能力，具备继续学习后续电类专业技能课程的基本学习能力，为获得相应的职业资格证书打下基础培养学生的职业道德与职业意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础《电工技术基础与技能》是中职电类专业的入门级基础课程，各个专业方向均需要打牢知识和技能基础，为后续的专业学习和能力提升打下扎实的基础，专业技能学紧扣岗位能力要求，会设计、安装、调试、测量、运行等，对应相应的岗位本课程依据“电工和维修电工”的工作领域设置,主要功能可归纳为两大块一是培养学生电工专业基础知识，包括直流电路、电感与电容、正弦交流电路、三相交流电、安全用电等;二是训练学生的电工基本技能，包括工具仪表的使用、电路安装调试等，是电工类岗位最基本的能力本课程在整个电类专业中是最基础部分，具有非常重要的地位，是学习后续专业方向课程的知识基础和技能储备，是电类各专业必修的专业核心课程本课程立足于基础知识的掌握和基本实操能力的培养，既有传统的知识体系内容传授，也有实训操作的项目内容，是针对现代中职教学法继承和改革的结合,是对专业基础课程教学法的改进结果课程标准要求要进行改革，但又不是全部否定另起炉灶，是在传统教学方式的基础上，增加相应的模块和教学改进，对知识技能传授方式的补充和完善本课程标准也考虑了课证融通，学习安排为电工考证和后边的作了充分知识和技能储备在基础知识学习上，主要以传统的学科体系来安排内容，保证学生的基础知识扎实1+X掌握，同时辅以情境教学，以家庭、工厂用电等实例和实际问题引出课题和课堂，增强学生学习积极性和学习效果；在实训操作上，按照项目任务方式组织教学，凸显实训操作效果，提升学生技能实操能力三.课程教学标（课程目标）本课程的教学目标是使学生掌握电工基础的基本知识，具备安全用电的基本常识，能够分析简单的电路，培养学生逐步养成严谨认真的工作作风和敬业爱岗的工作态度

（一）知识教学目标.会观察、分析与解释电的基本现象，理解电路的基本概念、基本定律和定理，了解其在生活生产中的实际应用1会使用常用电工工具与仪器仪表

2.能识别与检测常用电工元器件

3.能处理电工技术实验与实训过程中的简单故障

4.掌握电工技能实训的安全操作规范5

（二.）能力培养目标.结合生活生产实际，了解电工技术的认知方法，培养学习兴趣，形成正确的学习1方法，有一定的自主学习能力具有资料查阅和信息处理能力，具有一定的交流、分析和解决问题的能力

2.通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决与生活生产

3.相关电工问题的能力，形成良好的工作方法与工作作风

（三）职业素养目标.树立辩证唯物主义观点，形成实事求是的科学态度和良好的职业道德，具有创1新精神与团队合作精神培养学生遵守电工操作规范，进行安全、文明生产意识;

2.培养学生沟通能力和团队协作精神；

3.培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳和精益求精的精神；

4.培养学生的创新意识和能力；

5.培养学生树立节能环保、产品质量等职业意识

6.四.课程的知识和理论内容在课程整体内容编排上，要考虑到学生的认知水平，由浅入深地安排课程内容，实现能力的递进基本电工工具、常用电工器材识别，到电路搭接，电路分析；由直流电路到交流电路，再到三相交流电路，逐步搭建电工基本知识结构在具体大项内容安排上，也由浅入深，从运用到需求，由知识到能力，再必修到选修梯式层次知识结构，让学生随着学习逐步深入学习中也注重理实一体,“做中学”和“学中做”结合，培养学生独立分析、思考能力和动手实践能力，并养成认真负责的工作态度，严谨细致的工作作风，增强其职业能力，保证职业生涯发展的需要课程内容模块序号模块（或子模块）名称建议课时1课程导入与准备142直流电路283电容和电感114单相正弦交流电路335二相正弦交流电路86综合实训总计498

五、重点能力训练项目设计编号能力训练项目名称训练方式可展示的结果和过关标准

1.以分组方式组织实践训练

2.万用表测量直流电压、电流及电阻的一体化实训室讲解示范3工作方法与步骤；正确读数1万用表的基本操作任务布置1学生实践操作今教学评价

1.以分组方式组织教学

2.一体化实训室讲解示范T万用表测量直流电压与电流并正确读2万用表测直流电压与电流工作任务布置1学生实践操作数今教学评价

1.以分组方式组织教学

2.一体化实训室讲解示范少3万用表测电阻万用表测固定电阻器并正确读数工作任务布置令学生实践操作分教学评价L导线的剥削、连接与绝缘恢复的正

1.以分组方式组织教学确操作导线的剥削、连接与绝缘的

2.一体化实训室讲解示范玲

42.识别常用塑料硬线、软线、护套线及恢复工作任务布置少学生实践操作七股铜芯导线今教学评价

1.会用电压表（或万用表的电压档）

1.以分组方式组织教学分析与检查电路故障

2.一体化实训室讲解示范95电阻性电路故障的检查

2.会用电阻表（或万用表的欧姆档）工作任务布置分学生实践操作分析与检查电路故障分教学评价

1.正确识别常用电容器

1.以分组方式组织教学

2.电解电容器极性的正确判别

2.一体化实训室讲解示范玲6常用电容器的识别与检测

3.正确用万用表的电阻挡判别较大工作任务布置少学生实践操作今教学评价容量电容器质量的好坏

1.正确用万用表测量交流电压

1.以分组方式组织教学2,正确描述试电笔的构造，熟练正确正弦交流电的识别、测量与

2.一体化实训室讲解示范〉进行试电笔的使用7测试工作任务布置分学生实践操作

4.函数信号发生器、钳形电流表等仪器9教学评价仪表正确使用

1.函数信号发生器、示波器和毫伏表的正确使用

1.以分组方式组织教学

2.用示波器观测正弦交流电压的幅值函数信号发生器、示波器和

2.一体化实训室讲解示范分8与周期，并能正确读数毫伏表的使用工作任务布置）学生实践操作今教学评价

3.用毫伏表测量交流信号的有效值的操作正确

1.正确熟练使用万用表测量交流电压和电流

1.以分组方式组织教学RC串联交流电路中电压、电

2.一体化实训室讲解示范分

2.正确熟练使用示波器观察两个同频9流的测试与波形观察工作任务布置分学生实践操作率正弦交流电压波形的相位关系分教学评价

1.正确描述荧光灯电路的组成，理解

1.以分组方式组织教学荧光灯电路的工作原理

2.一体化实训室讲解示范分10荧光灯电路的安装

2.按图纸要求安装荧光灯电路，并正工作任务布置1学生实践操作确进行简单的故障分析分教学评价

1.正确描述照明电路配电板的组成

1.以分组方式组织教学

2.熟练进行照明电路配电板的安

2.一体化实训室讲解示范311照明电路配电板的安装装，并能正确分析简单的故障工作任务布置1学生实践操作今教学评价

1.正确描述三相负载星形联结方法

1.以分组方式组织教学

2.正确演示三相对称负载星形联结三相对称负载星形联结电

2.一体化实训室讲解示范f电压、电流的测量方法与步骤12压、电流的测量工作任务布置少学生实践操作

3.理解中性线的作用今教学评价

1.正确识读MF47万用表的基本电路图，了解其内部结构

1.以分组方式组织教学

2.正确对MF47万用表的电路元器件MF47型万用表的组装与调

2.一体化实训室讲解示范分13进行识别与检测试工作任务布置今学生实践操作

3.正确装配、调试MF47指针式万用分教学评价表

六、学习项目设计学习项但=知识要求（知识点）能力要求（技能点）.通过现场观察与讲解，了解电工实训室的电源认识父、直流电源；

11.课程导配置；基本电工仪器仪表

2.入与准对本课程形成初步认识，培养学习兴趣；及常用电工工具；备.了解电工实训室操作规程及安全电压的规定，会进行触电的现场（认识

23.树立安全用电与规范操作的职业意识；处理；实1训室与.通过模拟演示等教学手段，了解人体触电的类能进行电气火灾的

34.安全用型及常见原因，掌握防止触电的保护措施；防范及扑救电）.通过模拟演示等教学手段，了解电母火灾的防•••4范及扑救常识了解电路组成的基本要素，理解电路模型；认识简单的实物电

1.

1..理解参考方向的含义和作用，会应用参考方向路，会识读简单电路图;2解决电路中的实际问题；识别常用电池的外

2..理解电动势、电位和电能的物理概念；形、特点直流电

3.理解电流、电压和电功率的概念,并能进行简能正确选择和使用路

243.单计算；电工仪表，会测量小型.知道测量电流、电压的基本方法；直流用电设备的电流、

5.了解电阻器及其参数，会计算导体电阻，调查电压6电阻与温度的关系在家电产品中的应用，了解超.能识别常甩新型电4导现象；阻器，了解常用电阻传感.能区别线性电阻和非线性电阻，了解其典型应器的外形及其应用；7会使用兆欧表测量绝用；

5.缘电阻；了解使用兆欧表测量绝缘电阻及用电桥对电阻

8.会使用合适的工具对进行精密测量的方法；

6.导线进行剥线、连接以.了解电阻元件的电压与电流关系，掌握欧姆定9及绝缘恢复；律；能用电流表、万用表、.掌握电阻串联、并联及混联的连接方式，会计

7.10电压表（电位法）检查算等效电阻、电压、电流和功率；电路故障.了解常用导电材料、绝缘材料及其规格和用11途；.了解支路、节点、回路和网儿的概念；

12.掌握基尔霍夫电流、电压定律；

13.能应用基尔霍夫电流、电压定律列出两个网孔14电路的方程了解电容的概念，了解储能元件的概念；能识别常用电容器的

1.

1.理解电容器充、放电电路的工作特点；种类、外形和参数；电容和

2..理解磁场的基本概念，掌握右手螺旋定则，了.能根据要求，正确选32电感解具在程技术中的应用；择利用串联、并联方式获3_1_.了解磁通的物理概念，了解其在工程技术中的应得合适的电容；4用；了解磁场强度、磁感应强度和磁导率的基会判断电容器的好

3.本概念及其相互关系；坏；.掌握左手定则；能认识电感器的外

54..掌握右手定则；形、种类和参数；

6.了解电感的概念，了解影响电感器电感量的因会判断电感器的好

75.素坏.理解正弦量解析式、波形图的表现形式，及其对.熟悉实训室工频电源11应关系掌握正弦交流电的三要素;的配置，熟悉信号发生.理解有效值、最大值的概念，掌握它们之间的关器、父流电压表、父流2系；电流表、钳形电流表、.理解频率、角频率和周期的概念，掌握它们之间万用表、单相调压器等3的关系；仪器仪表；会使用试电单相止笔；.理解相位、初相位和相位差的概念，掌握它们之4弦父流间的关系；会用示波器观察信号

2.波形，会测量正弦电压4电路.理解正弦量的旋转矢量表示法，了解正弦量解析5的版率和峰值；式、波形图、矢量图的相互转换；.会使用父沆电压表、.掌握电阻元件电压与电流的关系，理解有功功率36电流表；的概念；能绘制荧光灯电路.掌握电感元件电压与电流的关系，理解感抗、有

4.7图，会按图纸要求安装荧功功率和无功功率的概念；光灯电路，能排除荧光.掌握电容元件电压与电流的关系，理解容抗，有8功功率和无功功率的概念；灯电路简单故障；。