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文本内容:
金木水火土
2.金木水火课课题新授课土型这一篇课文是一首儿歌，在教学中要结合学生在学前班学到的简洁数学学问，以及设他们在生活中对“金、木、水、火、土”等事物的简洁相识，通过创设“数数”、“找计说明挚友”、“连一连”等嬉戏活动方式，带领学生把看图、辨物、朗读儿歌等结合起来，让详细的事物在学生的大脑中形成数字的表象，从而达到本课的识字目的学前
1.多媒体课件、生字卡片、田字格贴纸（老师）打算
2.生字卡片（学生）课时2课时支配教学过程第一课时学习
1.相识7个生字，知道每个数字的详细意义目标
2.能正确、流畅地朗读课文，背诵课文L会认7个生字，相识每个生字所代表的意思学习
2.在识字中体会数词和名词的搭配重点
3.能正确流畅地朗读课文，背诵课文L多媒体课件、教学卡片（老师）学前
2.“金、木、水、火、土”实物卡片（老师）打算
3.生字卡片（学生）教学导案学案达标检测环节乂数去，打着小松鼠三四五教学反思其次课时学习
1.复习巩固5个数字，相识生字“上、下”，并会背诵课文目标2,相识“一”“[”两种笔画，会写“
一、
二、
三、上”4个生字学习
1.会认7个生字，会背诵课文重点
2.会写“
一、
二、
三、上”4个生字学前L多媒体课件，生字卡片、田字格贴片（老师）打算
2.生字卡片（学生）教学导案学案达标检测环节、
1.引导学生
1.学生认读复习边读文边思索数字卡片（指名生课文主要写了哪读）字，两件事？导入
2.引导学生新明确学习任务课（感受金色的草（用地带给“我”和时2弟弟的欢乐以及分草地的奇妙）钟）L师再次出
1.学生回答
3.我会说出下面缺少的数字
二、示风景图，问
①太阳、小鸟-三通过
①太阳、小在天上五数字鸟在哪里？
②人、牛、羊
4.我会给“
二、
三、
四、上”口头组词卡的
②人、牛、在地上复羊在哪里？（学
2.学生随老习，生回答问题时，师认读“上、下”相识老师要作相应激并说识记的方法“上励性评价）
3.学生跟老、下”
2.老师贴师读童谣
3、4句两个“上、下”卡片，
4.小组竞赛生留意位置，教读，读
3、4句看谁读字并相机帮助记得又准又好（用忆
5.和老师再时太阳在天次玩起拍手歌.15上小鸟在天上
6.分组读、分小牛在地背，开火车分句钟）上小羊在地上读、背
3.课件出示童谣
3、4两句,让学生说，哪两个生字宝宝藏在里面4•教读童谣
3、4句
5.嬉戏上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍,安宁静静坐下来
6.老师教读全文，师生互动,练习背诵
三、
1.师这两
1.学生练习相识节课，我们又相数字“一二识了7个生字宝
2.学生相识宝今日，我们田字格的构成左还要起先学生字上格、右上格、左宝宝，生字宝宝下格、右下格、横种新写在哪里呢中线、竖中线，各
2.老师在黑个方位记心间画,板上贴田字格贴
3.学生跟着学会片，指导学生相老师书空“一”，识田字格的构再在书上仿写，同成桌互评（
3.师生共同
4.学生视察用时:回忆正确的写字“
二、三”的横有15什么不同，书写时分姿态应留意哪些问题钟）
4.相识新的
5.学生说笔画名称“横”“上，，这个字并指导写数字“”的位置应在“一”,在田字格哪条线上中所占的位置（课
6.学生轮番展件演示，田字格贴示书写作品并改片详细书写）正
5.同法指导书写数“
二、三”重点指导“
二、三”的横有什么不一样师巡察指导，并展示较优秀作业
6.同法相识新笔画“竖并指导书写“上重点指导“上”的“1”应写在田字格的竖中线上
四、学生背诵课
7.课文的最终一句运用了什么修辞手
1.这节课我总结们又相识了7个文法？有什么作用？全生字宝宝，还学会课，了怎样写好生字深化宝宝，通过这节课—相1的学习，信识任同学们相识的（用生字会越来越多时
82.师生齐读分全文钟）教学反思
11..同学生回学答们，
①你们天上有喜爱太阳、小动小鸟物
②吗？地上有老师人、小、
1.连一连现在羊、小激趣带你牛导入—•们到
2.新一个学生数课风景数，并（用II很美回答每五时的地种景物10一方去的数飞出四分看量钟）看，归看看纳天这里上有一究竟个太有什阳，三么？只小2鸟，地.课上有二件出个人，四只小小幅风羊，五景只小图，牛让学
3.生看学生找寻“一图回〜答，五”生留意字卡设置片问题的依次
3.我们从上向下看，天上有什么？地上有什么？老师随机提示学生回答
4.师问来，我们数一数，于、_____有看太阳、小鸟、人等，它们有多少？
5.老师在黑板贴上~五”生字卡片，并让学生在自己的卡片里找到相应的数字卡片
11.学生齐.师教读数字读数“―,，，字O--、“一
2.学习学生拓数字,，并展词“一指导.语学生〜
2.摘果子（你会认哪几个字）拓展五”（支）例（用笔■—a*时（个10（个））太分老师阳钟）（个）（个学生）人
3.2用同样.用相的方法同的学习方法a—•—•、认读
三、
四、数五”字
4.a—•学生分、
二、小组认
四、读数字五”卡片，3看哪个.老师小组读按依得又快次让又好学生认读数字卡片
4.老师抽读数字卡片
11..老学生回师出答示--“金（条）、木、金项链水、两火、（根）
三、土“木头通过的实—*数字物图（滴）卡片片，水珠详细看看四相识卡片（把）课上画火题的是五（用什（堆）时么？土10老师
2.分相机学生齐钟）提示读，分这儿组读，个数学生领词还读第一可以句童用在谣，比许多一比，地看谁读方得又快又好
2.课件出示童谣第句---四五金木水火土
3.老师领读、指名读、分组读、生领读，老师刚好评价激励老师带领同学们做拍手歌嬉戏，边
四、做边做嬉结束戏，新课结束新三四课五，松（用鼠有时几只，10分上山钟）打老虎，让我数一数，老虎没打着，数来。
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