一年级语文上册汉语拼音11ieüeer导学案新人教版

ie Ueer学习内容:教材第44-45页学习目标

1.学会复韵母ie、ue,学会特别韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写学会整体认读音节ye、yueo

2.能正确拼读声母与复韵母ie、tie组成的音节学习重点声母ie、tie、er的发音及ie、tie、er与韵母拼读音节学习难点er的发音教学用具ie、Ue、er字母卡片、PPT课时支配2课时学习过程第一课时

一、复习导入

1.出示i和yi、ii和yu1让学生读一读2说说它们分别代表的是什么？

2.出示、，X XU1让学生读一读2说说1上两点省略规则

3.我们学习几个复韵母了？按依次说一说板书ie tieer

二、初读课文，学习新知

4.韵母ie的发音1观看椰子树图片，我们知道它生活在大海边大家一起来发ie“椰子”的“椰工2发音要领发ie时，由发i起先，接着发©,口腔半开，中间气不断ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念6,口半开，嘴角绽开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力3老师示范读，学生跟读

5.韵母ie的书写1韵母ie由i和e组成，要留意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开我们先在第一格和其次格写i,然后在其次格写eo2学生练习写，相互订正，老师巡察

6.学习韵母Ue的发音1观看月亮图片大家一起来发Ue“月亮”的“月”2发音要领发Ue时;由U起先然后向6滑动，口形由合到半开，中间气不断这里的e也念鼠3学生练习读，相互订正，老师巡察

7.韵母tie的书写1哪位小挚友能说说，你怎么写Ue占哪个格？韵母Ue由I和e组成，要留意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开我们先在第一格和其次格写U,然后在其次格写e2学生练习写，相互订正，老师巡察

8.学习韵母er的发音1观看耳朵图片大家一起来发er“耳朵”的“耳二2老师示范读，学生跟读3学生练习读，相互订正，老师巡察

9.韵母er的书写1韵母er由e和r组成，要留意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开我们先在其次格写e,然后在其次格写r3学生练习写，相互订正，老师巡察

三、趣味操练，巩固新知

1.ie tie、er四声的练习

（1）学生自己试着读一读

（2）借助平常口语中的发音读准四声

（3）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音

2.ie iieer书写的练习

（1）说说ie、tie、er3个复韵母的组成

（2）学生自己试着在四线三格中进行书写，老师巡察，订正书写姿态、执笔方法老师提示学生两个字母要写紧凑

（3）修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范

四、小结其次课时

一、复习上节课学习的内容

二、学习整体认读音节ye和yue

1.复习ie、tie的读音

2.师讲ie和tie是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？老师板书ye、yue3,比较韵母ie ue与整体认读音节ye、yue在字形上有什么改变？（韵母ie的左侧是i,整体认读ye的左边是y）

4.启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则提示学生小ii有礼貌，见了大y就摘帽

5.运用多种形式读准韵母ie、tie和整体认读ye、yue的音

三、运用比较的方法拼读n、1与Ue,j、q、x与ile相拼的音节

1.出示n\znue j\zjue（z ieq-^ue^queIlue xxue

2.对比两组音节，你发觉了什么？

3.老师强调j、q、x与tie相拼时（1上两点省略规则

4.引导学生自己练习拼读

5.同桌同学相互读一读

6.指名读，开火车读，达到娴熟拼读

四、看图拼读音节

1.出示教材第44页下面的图指导学生看图老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？

2.自己试着读一读

3.同桌小伙伴互读

4.指名读，假如读得不准，其他同学补充在教学中要留意多给拼得慢的学朝气会，使他们也能拼读娴熟精确

五、学读儿歌L出示儿歌

5.读读本课学习的红色韵母ie、Ue、er

6.选出你会拼读的音节读一读

7.请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图

8.同桌互读，相互订正

六、小结。