一年级科学上册第二单元探访大自然3大自然中的发现教案新版湘科版

大自然中的发觉

一、教学目标

1.科学学问相识物品的特征初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的

2.科学探究培育视察、比较、分类实力

3.科学看法细致视察，照实描述，激发学生进一步探究自然的爱好

4.STSE爱惜环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联

二、教学打算分组材料放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品老师打算实物投影

三、教学时间1课时

四、教学过程-教学导入提问

1.视察物体，须要哪些感官参加？用感官视察时要留意些什么？

2.达尔文是怎样考察大自然的？二新课学习

1.视察自己采集的大自然的物品1学习运用放大镜老师首先演示怎样运用放大镜一一手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清楚放大的物象，然后学生练习老师巡察指导并警示学生留意平安，例如“不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛、2小组内共享自己带来的物品，探讨怎么视察每个物体借助感官和工具3指导制订视察安排包括视察时组内成员怎样分工，如何做视察记录4学生视察

2.给自己采集的大自然的物品分类

（1）确定分类的标准（一分为二）

（2）自行分类

（3）展示分类结果，小组内沟通，相互评价

（4）扩大物品范围（由个人物品到全组物品）再次分类

（5）接着扩大物品范围（由小组到全班）再次分类

（6）发觉问题物品越多，一分为二的分类标准比较难找

（7）老师指导将物品根据有生命和无生命划分

3.考察沟通会

（1）组内整理视察过程中产生的问题

（2）全班沟通，问题汇总

（3）小结在视察的基础上，我们可以提出与之相关的科学问题科学家们就是这样不断地提出新的问题，不断地解决问题，使得科学不断进步的。