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文本内容:
“讲文明,有礼貌”主题班队会活动目的
1、通过活动,了解日常生活中有关礼仪的学问
2、在与人交往中能运用礼仪的语言和动作
3、引导学生做一个讲文明、有礼貌的孩子活动打算
1、学习《小学生行为规范》
2、收集讲文明,懂礼貌的诗歌,故事、小品、快板
3、对学生中不讲礼貌利益的现象进行视察和调查,了解学生的现状,进行分项教化(不懂谦让、楼道里乱跑、借东西不打招呼)
4、打算文明竞猜题
5、明确主持人活动起先
1、整队(报告人数)
2、出旗(全体队员行队礼)
3、唱队歌(全体队员齐唱)
4、中队长宣布活动起先主持甲爷爷常说,中华是文明古国主持乙妈妈常讲,我国是礼仪之邦(合)老师教化我们,知行达礼儿时起我告知自己,文明礼貌要发扬学习礼仪善交往,团结同学敬师长主持甲合着快乐的节拍,我们成为了中年级的学生主持乙做一个文明的好少年,是我们共同的心愿主持甲文明人要有良好的行为主持乙文明人要有良好的习惯主持甲今日,就让我们一起遨游在文明的世界吧!主持甲当我们背起小书包,跨入校内的第一天,老师就教化我们要讲文明、懂礼貌你看,我们的同学做得多好啊!请观赏我们同学的表演《对人说话有礼貌》(三人上台排成一排表演)A见到老师说“老师,您好!”(鞠躬)B接受别人的帮助,恳切地说“感谢!”C打搅了别人,愧疚地说“对不起!”(摇手)A客人到来时,她热忱地说“请进!”(做“请”的动作)A和亲友告辞时,她挥手说“再见!”齐礼貌用语挂嘴边,团结友爱记心间(退场,掌声)主持甲我们班同学在老师的教化下,改变可真大呀!肃穆的鞠躬,亲切的问好,表现了我们班同学的文明风貌主持乙感谢、你好、对不起……多么熟识的话语啊!今日呀,这些文明礼貌用语也来到了我们班里!主持甲;我们中华民族素有礼仪之邦的美称,主持乙五千年悠久的历史,不但创建了绚丽的文化,而且也形成了古老民族的传统美德主持甲是啊,被称为“文明古国”的中华民族创建出了世界瞩目的、辉煌绚丽的文明,以勤劳才智、好学上进、落落大方的风貌而著称于世主持乙在我国古代,礼仪是中华文明重要的组成部分古代社会形成了尊礼、守礼、重礼、行礼的风气请听XX,XXX同学给我们带来的《新三字经》主持甲古老的神州向世界展示了文明古国的风采主持乙悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产主持甲古人在礼仪上为我们做出了表率主持乙中外的一些伟人也为我们做出榜样,不信你听请听我们班XX同学给我们带来的演讲一《讲文明、懂礼貌》敬重的领导、老师、敬爱的同学们下午好!我今日演讲的题目是《讲文明、懂礼貌》,众所周知,中国是文明古国,素有“礼仪之邦”的美称礼貌待人是中华民族的美德,是我们国家、民族文明、讲步的表现我们敬重的周总理一向被人们称作礼貌待人的楷模有一次,周总理请一位姓朱的理发师傅给他刮脸,刚刮到一半,周总理突然咳嗽了一声,朱师傅没提防,刮了不小的口子,朱师傅心理一阵惊慌,忙说“我工作没做好,真对不起总理”周总理微笑着宽慰他说“怎么能怪你呢!全怪我咳嗽没和你打招呼,还幸亏你刀躲得快J事后,周总理还一再向朱师傅道谢,尽力消退朱师傅的顾虑我们小学生从小就应当讲文明、懂礼貌,语言和行为都要落落大方,文静而不粗野,要学会运用礼貌用语,对长辈、对老师,对说话对方表示敬重时,要称呼“您”;求别人做什么或赐予帮助时,要用商议的口吻说“请”;别人帮助了自己时要说“感谢”;当别人感谢你或有事向你道谢时,要说“别客气”或“没关系”;当你无意中阻碍别人或给别人添了麻烦时,要主动说“对不起”;早晨上学或路上遇到老师、同学、挚友或其他熟人时,要主动打招呼,说“您早”“您好”;分手时相互说“再见”;说话时,看法要亲善、谦逊、文静、亲切、得体,决不行以说脏话、粗话,要坚持说一般话待人接物,行为举止,都要讲究文明礼貌,讲究仪表仪态,无论在校内外,都要做到不打架、不骂人、不撒野要学会克制和谦让自己不对,要勇于自我指责,别人不对,要能宽恕别人的过失,当别人对自己表示歉意时,更不能得理不饶人到他人房间要先敲门,经允许再进入擅自进入别人房间,是鲁莽行为任何人在工作、学习时都要用心专意,因此要尽量避开去打搅别人,影响别人学校办公室是老师工作,学习和课余休息的地方,学生不行以随意进入假如有事肯定要进入办公室,则应先敲门、报告,经同意再进入进出办公室时,要轻手轻脚的,避开发出响声,影响别人同学们,让我们继承发扬中华发族讲文明讲礼貌的优良传统,做到和气、文静、谦逊,不讲粗话,不讲脏话,不强词夺理,不恶语伤人,做个讲文明、懂礼貌的孩子主持甲一辈又一辈的精神成了民族的传统美德代代相传主持乙身为二十一世纪的接班人,我们怎么能落后呢?让我们一起从校内礼仪起先吧!请听我班全体同学的拍手歌《文明礼貌歌》主持甲你给别人一个微笑,别人给你一个春天主持乙你给别人一份暖和,别人给你快乐无限主持甲你给别人一份谦让,别人给你敬重万千主持乙你给别人一份真诚,别人给你温馨的思念主持甲下面有请班主任讲话(班主任讲话)活动结束。
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