还剩4页未读，继续阅读
文本内容:
教学支配
一、本班学生状况四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的基础
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的相识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等在数与计算方面，这一册教材支配了大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法在小学阶段,本学期结束后，有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能在图形与几何方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力教材的特点这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点
三、教学目标，是使学生
1.相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感
2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算
3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数
4.相识直线、射线和线段，知道它们的区分；相识常见的儿种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角
5.相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；驾驭平行四边形和梯形的特征6,结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念
7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用
8.经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力
9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念
11.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯
四、本册内容的重点、难点大数的相识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容
五、主要教具、学具本册教材是其次学段的起先，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可接着运用，如小棒、方木块、钉子板等其次学段的教学须要一些新教具和学具如
1.多位数计数器
2.多级数位依次表
3.计算器
4.算盘
5.用硬纸条做的角和平行四边形
6.量角器、三角板、直尺
六、教学中实行的措施、方法教学中主要采纳讲授法、探讨法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法
1.从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上驾驭概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法
2.对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法
3.对于一些简洁混淆的概念和法则，可采纳对比的方法进行辨析
4.要揭示前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中驾驭新的学问，从而形成良好的认知结构
六、教学支配及教学进度表第一单元大数的相识12课时（第1-5周）综合与实践1亿有多大1课时（第5周）其次单元公顷和平方千米12课时（第5周）第三单元角的度量4课时（第7周）
1.教学支配:第四单元三位数乘两位数6课时（第8-10周）期中检测（第10周）第五单元平行四边形和梯形6课时（第11—12周）第六单元除数是两位数的除法15课时（第12-14周）第七单元条形统计图4课时（第14-15周）第八单元数学广角一一优化4课时（第15-16周）总复习5课时（第1678周）期末检测（第19周）
2.教学进度支配支配表周次日期单元课时教学内容备注
19.2-
9.
61、亿以内数的相识
2、养成教化亿以内数的读法
3.亿以内数的写法
29.9-
9.
131.练习一老师节，中秋节放假2•亿以内数的大小比较
3.大数的改写
（1）
4.大数的改写
（2）
5.练习二
39.16-
9.
201、数的产生和十进系统完成地相识整数制计数法
2、亿以上数的相识
3、亿以上数的改写
4、第一单元大数的相识练习三
49.23-
9.
271、计算工具的相识及用计算器的计算
2、用计算器探究规律
3、练习四
4、整理与复习
5、练习五
6、单元练习
59.28一亿有多大（给家长留国庆节假期与孩子互动的周末实践亲子活动“郊游”给孩子带上小米手环或者用计步器登记活动全程共走了多少步，走了多少米等，让学生实际感受并推想1亿步和1亿米的长度等）
59.29-
10.
81、公顷和平方千米国庆节假期其次单元公顷和平方
2、练习六
10.1-
10.7千米
3、单元练习
710.9-
10.11,第三单元角的度量
1、线段、直线、射线
2、角和角的度量
3、角的分类
810.14-
10.
161.画角
2.练习七
3.单元练习
10.17-
10.18第四单元三位数乘两位
1.因数中间或末尾没数有0的乘法
2、因数中间或末尾有0的乘法
3、
910.21-
10.25L练习八
10.24霜降
2、积的变更规律3常见的数量关系
4.练习九
5.第四单元练习
1010.28-
11.1期中复习和半期检测
111.相识平行与垂直
11.8立冬第五单元平行四边形
2.画垂线
3.相识垂线性质
4.练习十
5.相识平行四边形
1211.11-
11.
131.相识梯形
2.练习十一
3.单元练习
11.14,
11.15第六单元除数是两位
1.练习十四数的除法
2.除数不接近整十数的除法
1311.18-
11.
221.练习十五
2.除数是两位数的笔算除法
3.练习十六
4.商的变更规律
5.除法的简便运算141,练习十七
2.整理与复习
3.练习十八
11.28,
11.29第七单元条形图统计
1.条形统计图
（一）图
2.条形统计图
（二）
1512.2-
12.
41.练习十九
2.单元练习
3.实践活动（动手调查某项数据，如最喜爱吃的水果，并整理、制作条形图）
12.5-
12.6第八单元数学广角一
1.合理支配时间优化2•“田忌赛马”中的数学问题
1612.9-
12.
101.单元练习留周末杀子活动（让家
2.“动手做”实践长带孩子去超市购物，活动（老师随意设置家长告知孩子各物品一系列事情，让全班在超市的大致位置，同学同时起先做，看让孩子给家长一个最谁先做完，让同学们快完成购物的路途方沟通做的方法和阅历，案，家长适当赐予激感受优化思想的有点）励）
12.11-
12.13第九单元总复习1,复习大数的相识
（1）
2.复习大数的相识
（2）
3.复习三位数乘两位数和除数是两位数的除法
（1）
1712.16-
12.
201.复习三位数乘两位数和除数是两位数的除法
（2）
2.复习图形与几何
13.复习图形与几何
24.复习图形与几何
35.复习条形统计图
11812.23-
12.
251.复习条形统计图22,期末综合复习
13.期末综合复习218,
1912.26-
12.31放元旦假期末复习及期末检测。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
