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文本内容:
学习内容:教材第28-29页学习目标
1.学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写
2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节
3.初步驾驭三拼连读的拼音方法
4.相识5个生字，会读儿歌学习重点声母j、q、x的发音及j、q、x与韵母拼读音节学习难点j、q、x的发音及j、q、x与韵母的拼读教学打算协作学习g、k、h发音的录音带；g、k、h的字母卡片及课件课时支配2课时学习过程第一课时
一、导入新课上次课，我们学了d、t、n、1（出示字母卡，抽查学生读、写的驾驭状况）这次课我们学习g kho
二、初读课文，学习新知
1.声母g的发音
（1）指导看图提问图上画的什么？谁能给小挚友讲一讲鸽子
（2）出示声母g谁相识？请读对的同学当老师示范发音，让学生仿照、感悟，体会发音要领（老师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音可以边读边讲解发音部位和发音方法）
（3）指名试读
2.声母g的书写1声母g有点象数字9,刚才这幅画上，鸽子叨着的橄榄枝的形态也象g我们来看看g怎么写它的左上角是个半圆分两笔写成，先在其次格写半圆，然后写竖弯勾，始终写到第三格2学生练习写，相互订正，老师巡察
3.学习声母k的发音1蝌蚪的“蝌声母发k还有口渴的“渴”，声母也发k大家一起来发k2发音要领发k时有气流冲出3老师示范读，学生跟读4学生练习读，相互订正，老师巡察
4.声母k的书写51先写左边，从第一格中间偏上点的位置起先写一竖，写到第三根线62接着，从其次根线的下面起先，向左斜，写“/”，写到其次格的中间，跟刚才写的一竖连在一起73然后接着刚才写的左斜“/，向右斜，写“\”，写到第三根线为止分三笔写成84学生练习写，相互订正，老师巡察
三、巩固练习指导学生在四线格中书写g、k
四、小结其次课时
一、复习g、k音、形
二、再读课文，学习新知
1.字母h的发音1图上有两位小挚友，她们在干什么呀？她们在喝水2“喝水”的“喝”的声母发h“禾苗”的“禾”声母也发h大家一起来发h3老师示范读，学生跟读4发音要领发h时虽有气流冲出，但气流比发k时的气流弱5学生练习读，相互订正，老师巡察
2.声母h的书写1声母h有点象一张有靠背的椅子从第一格中间偏上一点的地方起先写一竖，始终写到第三根线再在其次格写半个拱形留意这半个拱形是连着左边的一竖写的2学生练习写，相互订正，老师巡察
三、学习三音拼读
1.看图，右边画着西瓜，“瓜”的音节是g ua,g ud是怎样拼出来的它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同？
2.再看图示，g是声母，u叫介母，a是韵母，小女孩猛推g、u、d三个卡片，提示把三个字母快速连读，拼成音节gud
3.老师示范拼读声母g读得轻短些，介母u要快读，韵母G读得洪亮些
4.g kh与uo的三音拼读同上
5.练习拼读三拼音节带调音节练习，还可以和两拼音节对比练习，帮助学生学会三拼连读的方法
四、读儿歌，读词认字
1.带调拼读书中红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法；2,读谜语，猜一猜，能说出为什么是“手”；
3.联系”能写会算还会画”看图读词，引导学生借助拼音读准字音和轻声；
4.认读五个生字，留意区分画一花、个一哥每组字的声调
五、小结。
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