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文本内容:
窃读记
14.【学习目标】
1.有感情地朗读课文，整体感知课文内容
2.学习文中刻画人物运用的细致的困难的心理描写
3.学习谋篇布局上的技巧一一倒叙手法的运用及作用
4.体会作者“窃读”的困难味道，感悟作者对读书的酷爱，对求知的渴望，激发阅读的爱好【学习重点、难点】
1.学习将两种困难的心理交织在一起的写法，提高概括总结的实力
2.品尝其中富有感染力、表现力的语言，从而充分感受书对于作者巨大的吸引力【教学过程】创设情景，导入新课书不仅是一样工具，更是一种超脱凡俗的心灵寄予，一种开发人类才智的满腔热忱，一种无与伦比的美书，滋养着我们的血脉和骨肉，滋养着我们的灵魂和精神，滋养着我们的气质和品行，没有书的生活将黯然失色，没有书的人生将会孤苦孤独，那么，生活中真的没有书，或者书不能满意于我们的欲望，该怎么办？我们今日来体验林海音的窃读经验（板书作者、课题）作者简介林海音，女，中国现代闻名女作家林海音生于日本大阪，后来举家迁居北京，林海音即在北京长大在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变她将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，深得读者宠爱，被译成多种语言《城南旧事》曾改编成电影电影中的插曲《送别》，曲调取自约翰・p•奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》，词作者则是弘一法师李叔同曲中淡淡的笛音吹出了离愁，而幽美的歌词则写出了别绪，听来让人百感交集，多年来传唱不衰！
一、速读课文，整体感知L速读课文，思索
（1）“窃”的含义；
（2）“读”的心理；
（3）“记”的内容；怎么记的？
（1）偷偷的；
（2）惧怕；
（3）“我”窃读时候的各种经验；采纳了倒叙的手法，游山者为之赏心悦目的是峰峦起伏,为之惊心动魄的是悬崖飞瀑，赏文者宠爱的是盘绕于作者笔下的生动曲折，波澜起伏、曲径通幽的文章运用倒叙的手法能起到一波三折、悬念迭起、波澜起伏的妙处2,仔细读课文，思索林海音童年时代有过不止一次偷偷去书店读书的经验快速默读全文,请大家找一找林海音究竟渐渐积累了哪些行之有效的“窃读”技巧和方法呢？试着用一两句话分别概括出来
①假装问价钱（第9段）
②贴在大人身边（第11段）
③以雨天避雨为借口（第12段）
④饥肠辘辘的时候以花生来充饥（第14段）
⑤到几家书店读完一本书（第10段）
⑥藏在书店一角避开引人留意（第11段）总结作者童年时代真是挖空心事，想方设法地去阅读那些名著
3.在你们的眼睛里、在你们的心目中，这是一个怎样的学生呢？“一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生”，求知欲望剧烈、却因为生活的贫困而买不起书，只能无可奈何地到书店里“窃读
二二、“窃”读之忧
1.刚才我们已经了解作者在一次次的“窃读”过程中积累了如此丰富而有效的方法，那作者是不是每次“窃读”后都能全身而退呢？原来百密还有一疏，“窃读”也不是每次都胜利的，文中就记录了她在“窃读”过程中遭受的一次尴尬（同学概括）书店受辱
2.请同学们先快速阅读相关段落，着重品尝这些关键词句，体会作者从走进书店到离开书店过程中的心情改变（分析时留意说明动作和心情的描写）板书（大一些，不同颜色）老板粗暴、吝啬I“我”:兴奋一悲愤
3.这次书店受辱带给童年的作者什么感受和影响呢？第15—17段原本作者是怀着迫切兴奋的心情来到书店，但是受到了一个粗暴、吝啬、以金钱至上的老板的羞辱，结果作者怀着无奈、悲愤、仇恨的心情离开了曾经心爱的书店这使作者尝到了世态炎凉和人情淡薄的一面
三、“窃”读之喜
1.这次令作者刻骨铭心的屈辱的“窃读”经验，给作者幼小的心灵带来如此巨大的创伤，自卑感、对人类的仇恨、悲愤一股脑儿地涌上心头在这样的心境下，作者为什么最终还提到“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”呢？这和作者从前的感受好像冲突了啊？为什么呢？不冲突因为作者在这次“窃读”经验后，又遇到一次截然相反的“窃读”经验
2.这又是一次什么样的经验呢，请大家试着给它取个小标题吧店员好心相助（“书店受恩”）
3.用第一次分析“窃读”经验时的示范，圈圈划划，感受作者其次次“窃读”过程中的心情改变恐惊、惶恐（第17段）一欢乐、激烈（第18段）一着急、忿忿不平（第19段）一无望（第20段）一慌张、惊慌（第21段）一羞涩、感谢、激烈（第23段）一开心、满意（第24段）一轻松（第25段）
4.分析“但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前「请看吧，我多留了一天没有卖J店员怕打搅我、惊吓到我（因为“我多么怕受人款待”），所以动作都是轻手轻脚的，一方面是体现了他对我的理解，另一方面也说明他对我的敬重这种理解和敬重其实也是一种“爱”的体现所以文章最终一段写到“也是在爱里长大的”
5.请大家再找一下还有哪些语句能够使作者体会到自己是在爱里长大的呢？“我接过书羞涩得不知道该如何表示对他表示我的感谢，他却若无其事地走开了二“被冲动的情感，使我的眼光久久不能集中在书本的黑字上”“在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了二总结这一次作者原本是怀着惧怕、无望的心情胆战心惊地走进了书店，但是受到了一个店员的无私帮助和礼遇，使她最终带着一种开心、满意、感恩的心理走出了书店在书店饱读了两个多小时之后，作者犹如享受了一次精神的盛宴，收获了学问和才智；更感受到了一种人间真挚的爱和温情
6.在这股热流涌上心头的那一刻，作者感悟到了什么道理呢？“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！身体的物质需求一一吃饭长大作者的欢乐源于能够与书中的人物同喜同悲，源于同伟人的对话，源于感受到书香气，源于从书本中吸取各种养分指精神的成长，心灵的成长一一读书长大被人关爱，被店员静默的关切和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执地仇恨人类也让我懂得，今后我也要把这种爱传递给别人，帮助别人一一在爱里长大总结语作者的欢乐源于能够与书中的人物同喜同悲，源于同伟人对话，源于感受着书香气，源于从书本中吸取各种养分一一读书长大同时，也源于被人关爱，被店员在静默的关切和帮助，这让我认清了人世间的真善美，不再固执的仇恨人类一一在爱里长大。
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