七年级语文上册第二单元写作学会记事教案新人教版

真挚而内容深厚的作文，似乎更值得提倡,更应当受到青睐第三，运用联想和想象，丰富写作内容我们写作文时，不仅要学会把自己见到的、听到的生动实在地写出来，而且要学会联想、绽开想象，把抽象的内容详细化、形象化、通俗化，从而使作文的内容更加丰富多彩、富有情趣巨思路点拨

1.要围绕作文的中心选择事务,要选择最能表现作文中心思想的事务作为材.料,生活中有不少簇新好玩和激烈人心的事因此,我们平日要多视察，多想生活中遇到的事选材要新奇,在别人的作文中常出现的事要少写或不写,这样写出来的作文才有吸引力,有簇新感

2.事务的主要部分要写详细每件事都有起因、经过和结果这样一个过程,只有把这个过程写清晰，给读者的印象才能完整而深刻在事务中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细微环节描写,这一点很重要,这样写出来的作文才生动要突出中心,详略得当，与主题无关的事不写

3.要在事务的叙述中融入真实的情感这是非常关键的一点,做到这一点,所写的事务才不会干瘪，才会有血有肉抒情，有干脆抒情和间接抒情之分干脆抒情即直抒胸臆，就是把蕴含在作者心头的剧烈的思想感情干脆抒发出来间接抒商就是作者借助人物、事务、景物的叙述描写，较为曲折含蓄地表达出自己的某种感情，也就是我们常说的融情于景、融情于事、寓情于人、寓情于物间接抒情要做到自然真实、生动详细、主动健康

4.还应留意作文的结构要有新意、要完整就是说开头和结尾要细致组织,把握好写作的依次国佳作示范

（一）那一次,我真内疚我曾经很固执地认为,假如让我选择与爸爸相处哪种关系更好一些,我宁愿选择师生,而不愿选择父女（内心真实的想法，为下文埋下伏笔）不要认为我是一个大逆不道的女儿，那实在是因为老爸的原因谁让他成天眼里、心里都是学生,从来不把我这堂堂的女儿放在眼里呢？爸爸是小学的语文老师，和祖国的花朵打了二十年的交道，据说在学校里是一张“王牌”，很多优秀生或淘气蛋学生的家长都情愿把自己的孩子送到爸爸的班里可是我总感觉爸爸对我这个“珍宝”女儿关切不够其实,我并不非常了解爸爸的工作,想象中他应当是一个对好学生很宽容,对坏学生很严厉的人,能做这样的老师的学生是一种幸运,而做这样的爸爸的女儿则是一种不幸（道出了心中的委屈）偶然的一次,让我彻底变更了这个看法（过渡段，承上启下）那天,我望见爸爸的写字台上有几本他拿回家批改的学生作文，自认为已是初中生的我,对这些小学生作文并没什么爱好，只是闲来无事，随意翻翻，但就这随意翻翻,竟深深吸引了我（引子）第一本这样写道“我们的语文老师待人很温柔,从不跟我们瞪眼睛，不像数学老师那样,总是把眼睛瞪得跟大玻璃球似的……”哦,看来爸爸不是用瞪眼的方法使孩子们信服的（有叙述，有抒情）这一篇写的确定是真事:“下雪了，我想早早到学校扫雪,可当我赶到学校的时候,语文老师已经站在了校门口等候学生的到来,校内里的雪已被扫干净了……”第三本……第四本……第五本……（自己内心的情感在一点一滴渐渐加深）最终一本更是深深震撼了我:“我从来就没有写过作业,考试总是零分，可自从进了这个班,语文老师督促我写作业,课堂上还叫我回答问题,我的考试成果不再是零分,其他老师似乎也都变更了对我的看法……”这不就是那个我曾听说过的“臭名昭著”的差生吗别的班怕影响成国都不要他,爸爸接受了他,看来他已经彻底转变了（一个个侧面描写将父亲真实的形象刻画出来）看着这一本本作文，我的眼前出现出了一张张笑脸，他们向我诉说着一个个发生在爸爸身上的感人故事……就在此刻，我感到做这样的老师的学生是一种幸运,而做这样的爸爸的女儿是多么幸运、多么值得骄傲啊!可是我曾经那样怨恨他,甚至想用“摆脱”父女关系来“惩治”他，一种内疚之情袭上心头……（内疚之情不由得涌动起来）爸爸,等您回来,我要亲口告知您我不但乐意做您的学生，我更为自己是您的女儿而感到骄傲！（点题，干脆抒发内心的愧疚之情）【点评】全是一篇主题显明的文章小作者采纳了标题点题的手法，突出主题，题目“那一次，我真内疚就是文章主题写法上采纳了欲扬先抑的手法,开头先极力渲染爸爸对“我”这个珍宝女儿的不关切，写“我”对爸爸的“不满”，然后写学生对爸爸的赞扬和感谢，写“我”为爸爸而感到骄傲,使爸爸这个爱惜学生的老师形象更为显明，也使“我”内疚的心理更真实,前后形成剧烈的反差,突出了主题,增加了抒情效果

（二）我们是一家人曾经，我对妈妈在家庭中的付出置若罔闻，甚至有点烦（首先摆明自己的观点）我一进家门就是“换换鞋,快去洗手”；吃饭之前再唠叨一遍“洗手没有？”这些话一天不知道要说几百遍，有时我会顶撞她一句“妈，你烦不烦!我都洗多数次了”顶撞这一句不打紧，接下来就是妈妈长篇大论的洗手的理由，不知这些“理论”她已经重复多少遍了，我的耳朵里都磨出茧子了，可为了避开她更多的唠叨,就只好忍着,耐着性子听下去妈妈似乎有洁癖,厨房里的煤气灶和瓷斤专总是擦得锋亮;她的床整理得整整齐齐,星期天的大扫除总是要搞得天翻地覆我则有种“天生杂乱的风度”，妈妈对此深恶痛绝经常会把我屋里的花瓶拿到我面前大声训斥“看看,看看,这水都发臭了，花都枯了，你怎么连管都不管……”边唠叨边去浇水，顺便还会从我的书桌下面摸出一两双脏袜子，又是一阵唠叨之后才离开其次天我会发觉干干净净的袜子已经叠好放在了我的枕边每次吃饭的时候,总是那句话“孩子多吃点菜，菜里有好多种维生素」可我连头也不抬,连个回应都没有（一口气排列了众多平常妈妈对“我”的关切）睡觉前总是那句“晚上睡觉要盖好,别着凉”，这些话我不知都听了多少遍一个星期天早上,其实我已经睡醒了，妈妈还以为我睡得很香,她静静把洗好的袜子放在我的床头,然后蹑手蹑脚地离开了我的房间,轻轻地关上门这时,爸爸也起床了，我听到妈妈低声提示爸爸“声音小点，声音小点，孩子还没睡够呢（一件小事变更了“我”对妈妈的看法）以前我总觉得妈妈的话说得太多了，可这一次我突然明白了妈妈的唠叨里蕴含着对我浓浓的爱更令我感到华蜜的是,近来备考期间,妈妈似乎是怕我嫌她唠叨而影响心情，总是话到嘴边又咽下在我即将进入考场的一瞬间，我紧盯妈妈那翕动的嘴唇,真想说“妈妈,现在我已经理解了您的唠叨，我不烦了！我能有您的唠叨，是多么华蜜啊！”（情感的高潮在进入中考考场的刹那迸发了出来）我知道:我们是一家人（结尾点题）【点评】直篇作文蕴含着作者平常生活的细致视察，字里行间蕴含着对妈妈的愧疚和家庭的亲情这篇作文还非常留意结构的奇妙支配和情感的细腻刻画，不愧是一篇表达亲情的上乘之作J5写作方法点拨L“情”动于中，形之于“言:示例也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜爱教白话文有一次,教到田汉《南归》中的诗“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依旧是十年前的园柳、屋顶上孤独地飘着炊烟”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里这种感情传染了整个教室，万籁俱寂，大家都被深深感动了这几句诗镌刻在我心上,几十年过去,至今还能信口背出此后,我对新文学更有爱好,读了很多出名的中外小说,开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇摆的身子和那注满情思的眼睛赏析:通过描写国文老师讲课时全情投入的神态和全班同学被深深感动的情景，给人身临其境的感觉,更真实地写出国文老师激发“我”课外阅读的爱好的情景

2.选材“真”，立意“深、示例留给你的只是我的背影父母和子女的缘分,是今生今世不施地目鬼子女的背影:渐行渐远——题记读着朱自清的《背影》，我想起了你小时候，你总对我说“山沟沟里飞出金凤凰，你要做我们家的凤凰，最终我不负你的期望,考上了市里最好的中学,离开了哺育我15年的家乡，离开了朝夕相伴的你看着你有力的双手,将一个个行李搬上车，阳光把你的身影拉得老长,我享受着你身后那三尺一寸的阴凉，仰视着你高大的背影临行前你塞给我一沓厚厚的学费,一再嘱咐“要好好和同学相处,努力学习:看着你强忍的泪水，倔强的我就算有再多的恐惊,也仅挤出三个字“你放心”于是留给你的，只是我假装坚毅的背影……三年后,我实现了自己的高校梦,从西南边疆一路向北,远远地离开了家,离开了你你坐在小院里,将满院我要带走的东西当心翼翼地打包、折叠再放入行李箱,然后用劲压了压,接着塞入你觉得必不行少的各种东西，我埋怨太沉,静静拿出几件,后来不知什么时候你又放了回去送别的路上你总是走在我的前头,看着大包小裹的东西在你身上勒出一道道的痕,汗水湿透了你的衣服和你肩上沉沉的包突然你转过头似乎想起什么，于是小声地对我说“钱藏在书包的内袋里”摸着鼓鼓的书包,想起你常说的“在家事事好，出门时时难”的十字箴言,似乎我带走的,不仅是东西,还是你满满的牵挂从不流泪的我连忙转身，留给你的，只是我匆忙离开的背影工作了，仍在熟识的车站,这个多少年来你送了我多数次的地方,这次,我真的要离开家,离开你了临行前，你将我的行李又检查了一遍，像以前一样嘱咐我“当心包，到那边来电话L看着你略显佝偻的身影里似乎还平添一些落寞，保重的话还来不及说,火车已渐行渐远,蒙胧的双眼里，你变成模糊的一点，隔着车窗的玻璃,我贪欲地想再多看你一眼……都说养儿为防老,而我，留给你的，只是一次次离开的背影现在我最终明白，原来始终想要离开的我,其实最想留在你的身边不想再把背影留给你,我敬爱的妈妈！点评L、文章用第一人称“我”作为抒情的主体,用其次人称“你”作为抒情的客体，使抒情效果真实、真诚，情感表达流畅

3.人物语言符合人物当时、当事的身份

4.作者用饱含情感的语言记叙,在情景描写中,插入抒情。