七年级科学下册第1章代代相传的生命第5节植物生殖方式的多样性3教案新版浙教版

植物生殖方式的多样性

1.5课题

1.5植物生殖方式的多样性

（3）第3课时（总第15课时）教学

1、知道植物主要的无性生殖方式目标

2、了解养分繁殖在生产中的利用植物的主要无性生殖方式:养分繁殖.教学重点教学嫁接的操作技能难点教学备挂图、录像、提前打算植物的养分繁殖材料、投影片教学活动学生活动［打算引入］

一、引言花、果实、种子是植物体的繁殖器官，这些器官为植物体繁衍后代立下了“丰功伟绩”，除了这些器官可以进行繁殖作用外，植物体还有哪个结构能起到繁殖作用呢？学生会提到根、茎、叶的确如此，植物的根、茎、叶也有肯定的繁殖作用，植物体靠养分器官繁殖新个体的过程叫养分繁殖（板书）

二、新课

（一）养分繁殖的方法

1.分根法:夹竹桃、腊梅等灌木，它们的丛生茎下各自有根，可以干脆把它们分开，成为独立的植株（课前可让学生提前做一

2.压条法:方法见书些养分繁殖的小试验，例如

3.杆插法土豆、蒜、番薯、柳枝、吊

4.嫁接法有条件可进行学生分组试验，试验见课本31

（1）取番茄植株兰等，课上可以进行沟通）做砧木；

（2）由刀片在茄子植株的顶部截取长约6厘米的茎做接穗；

（3）快速把接穗削面全部插入砧木的劈缝中，使砧木和接穗的形成层紧密接合；

（4）由棉布条包袱接口，外面再用细麻绳扎紧；

（5）浇透水，用透亮塑料袋把嫁接好的植株罩住；

（6）嫁接后，每天早晚要揭开塑料袋，透气10分钟一星期后，接穗起先生长，可撤去塑料袋，但要保持泥土潮湿（-）组织培育例如利用植物的器官、组说明近几年的探讨发觉，植物体的任何一个活细胞，在肯定的条件下，都有织、细胞进行组织培育，快分化发育成完整植物体的实力这叫做植物细胞的全能性这主要缘由是任何一个速、大量生产有经济价值的植物细胞内都含有发育成完整植株的全部遗传信息在离体培育下，这些遗传信息可试管苗，然后移入温室或苗以表达出来，从而使植物细胞（或组织）产生出完整的植株圃栽培，供应市场须要利用组织培育技术，可以实现植物细胞的全能性组织培育是指在人工培育又如用植物的茎尖进行组基上，离体培育植物的器官、组织、细胞和原生质体，并使其生长、增殖、分化以及织培育，可以除去植物体中再生植株的技术老帅口］以利用一些幻灯片、图片向学生介绍组织培育的设备、条带的病毒，大量生产无毒苗，件和方法；也可带领学生去参观学校旁边有组织培育室的单位，加强学生对这已广泛改善苗木的质量，提高经济推广的新技术的了解产量目前这一技术，己在介绍利用组织培育技术取得的丰硕成果在花卉、果树和林木等多种植物上已马铃薯、兰花、菊花和草莓用此种方法进行工厂化育苗等植物上得到应用，产生了非常可观的经济效益课堂小结布置作业板书设计

1.5植物生殖方式的多样性

（3）

（一）养分繁殖的方法植物的根、茎、叶也有肯定的繁殖作用，植物体靠养分器官繁殖新个体的过程叫养分繁殖

1.分根法:夹竹桃、腊梅等灌木，它们的丛生茎下各自有根，可以干脆把它们分开，成为独立的植株

2.压条法

3.杆插法

4.嫁接法

（二）组织培育植物体的任何一个活细胞，在肯定的条件下，都有分化发育成完整植物体的实力这叫做植物细胞的全能性学生课下打算养分繁殖的材料，如课后的马铃薯块茎试验、芦荟、吊兰等，易引起学生的爱好但是短时间内很难见分晓，这种例子许多，不妨让学生举一些例如课后有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，指的就是托插例如如何种葡萄等果树，要强反思调选取的枝条要簇新、爆满有些植物不宜形成不定根，成活较困难，可用相宜浓度的生长素浸润。