文本内容:
第课窃读记11光然悲
1.下面才顾弹确的知项是空智捶进诅达A.招牌用愤高趣B.狼狈全璜咒与C.浇灌沫雅写运D.无望思完正一枉索挎抵
2.选词日本课同步练习⑴我起脚，使矮小的身体过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下过去哟，把短发弄乱了，没关系，我究竟挤到里边来了（抬、踮、挤、挨、蹭、钻）⑵但是今日我发觉这句话还不够用，它应当这么说“记住，你是长大,长大,也是在长大的！（读书、吃饭、爱里）
3.下列句中标点符号运用错误的一项是（）A.昨天读到什么地方了？那女孩儿不知最终嫁给谁？那本书放在哪里？左角第三排，不错B.五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个“你究竟买不买？”C.下课后连忙赶到这条一一文化街,这里书店林立，使我有更多的机会D.其实，我的心里是怎样兴奋地喊着“再大些!再大些！”
4.分析下面句子所用的修辞手法及作用⑴一页，两页,我如饥饿的瘦狼,贪欲地吞读下去我很欢乐,也很惧怕,这种窃读的味道！⑵当才智之田丰收,而胃袋求救的时候,我便从口袋里掏出花生米来救急
5.分析下面句子所用的人物描写手法,及表现了人物哪些性格特点⑴但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个“你究竟买不买？”⑵正在这时,一个耳朵上架着铅笔的店员走过来了……但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前“请看吧，我多留了一天没有卖”
6.阅读课文，回答问题文章的题目“窃读记”能换成“窃书记”吗为什么？
二、课外类文阅读童年读书莫言
①我童年时的确痴迷读书口
②那时候既没有电影，更没有电视，连收音机都没有在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣父亲反对我看“闲书”，也许是怕我中了书里的流毒,变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽搁了割草、放羊;我就只能像地下党搞隐私活动一样偷着看书我偷看的第一本“闲书”，是绘有很多精致插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利,而且必需在他家磨道里看，并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样这本用汗水换来短暂阅读权的书,留给我的印象特别深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道假如不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了身上被蚂蚁、蚊虫咬出很多疙瘩从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉我听到羊在圈里狂叫，饿的我心里忐忑担心,等待着一顿痛骂或是痛打但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声,没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊我飞速地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到了华蜜
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书但这家伙不允许我看他借来的书他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，静静地溜到他的身后,先是远远地看，颈项伸得长长的，像一只喝水的鹅,看著看着就不由自主地靠了箭他知道我溜到了他的身后,就有意将书页翻得飞速,我一目十行地阅读才能牵强跟上趟他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇怪异的地方,但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到;找到后自然又是不顾一切,恨不得把书一口吞到肚子里去有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里我去找书时，头碰了马蜂窝，“嗡”的一声响，几十只马蜂萤到脸上,奇痛难挨但我顾不上痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝
⑤不久:莪从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》晚上，母亲在灶前忙着做饭,一盏小油灯挂在门框上,被腾腾的烟雾缭围着我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书我沉醉在书里，头发被灯火烧焦也不知道
⑥读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就完结了选自《莫言散文》有删改
7.通读全文，依据提示，将A和B补充完整“我”为了看封神遵义》给同学家拉磨||“我”为了看《青春之歌》被虫咬且耽搁喂羊A.B.
8.结合语境,品析下列加点词语,分析其表达效果1我从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉⑵但我总是能把我二.哥・费.尽心机藏起来的书找到
9.选文第
③段中说“那时.我.真感到了华蜜”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解
10.请从人物描写或修辞方法的角度赏析文中第
④段画波浪线的句子
11.莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖,请结合文章内容,说说莫言的胜利给你什么启示【答案与解析】
1.B
2.1踮挨蹭钻⑵吃饭读书爱里
3.C“文化街”应用引号引起来,前面的破折号去掉
4.1比方，略带夸张形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的困难心理2运用比方、拟人等修辞手法,描绘出“我”独特的读书状态:物质贫乏、精神丰富
5.1动作、语言描写，表现了书店老板的粗暴、冷漠、唯利是图⑵外貌、语言描写，表现了书店店员的亲善、体谅人、懂得关爱
6.不能“窃读”是剧烈求知欲的表现;而“窃书”是道德品质低下的表现，不能换我们钦佩“窃读”的人，鄙视“窃书”的人
7.A.“我”为了看《破晓记》被马蜂蜚B.“我”为了看《钢铁是怎样炼成的》头发被烧焦
8.1“晕头涨脑”写出作者因长时间专注看书及被蚊虫叮咬而出现的身体不适,表现作者童年痴迷读书2“费尽心机”就是想尽一切方法,写出哥哥不想让“我”找到书,反衬作者童年很痴迷读书
9.作者那时的华蜜是因为借到并读完了大厚本的《青春之歌》；看书耽搁了喂羊而得到母亲的宽容
10.示例1:运用比方修辞形象生动地描写出作者童年渴望看书的状态，体现痴迷读书示例2:此句运用动作和神态描写,写出作者渴望读书、痴迷读书的状态1L示例:莫言童年痴迷读书,在那样的环境下依旧想方设法读了很多书,而且读书特别用心,特别投入他的胜利给我的启示是:学问变更命运,读书成就辉煌我们要像莫言那样酷爱读书，多读书,读好书,为我们的成才胜利奠定基础。
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