七年级语文上册14植树的牧羊人第2课时教案新人教版

植树的牧羊人第2课时教学目的

1.深化理解课文

2.理解牧羊人的品德

3.理解牧羊人奇迹的意义教学内容与步聚情景激趣同学们上节课我们了解了《植树的牧羊人》的基本内容，也深深为主公的精神所震撼,请同学们思索一下，作者所写的是真实人和事吗？并请说出理由《植树的牧羊人》是作于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁？”的约稿而写的编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人，稿子就被退了回来其次年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表虽然是虚构的故事，但主子公的精神鼓舞了许多人今日我们接着学习课文，要深化理解课文内容，理解牧羊人是一个怎样的人，了解主子公的精神为什么会鼓舞许多人探究生趣其次步，精读课文，深化理解内容，理解人物形象，理解主旨

一、理解内容

1.文章开头说“想真正了解一个人，要长期视察他所做的事”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿•布菲耶种了多少年的树？明确文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明白作者对他的深深钦佩和感动共种了35年从1910年到1945年

2.选文其次段中，作者细致描写“在无穷无尽的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？明确为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒芜的原野、废弃的家园、稀有的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富裕、滋润、漂亮华蜜的乐园似的情景形成显明比照，突出了牧羊人植树所创建的奇迹

3.“不晓得，可能是公有地吧！不过管它是公有地，还是私有地，跟我种树有什么关系？”这几句话表达了牧羊人怎样的品德？明确高尚无私，种树纯粹是为了挽救大地，而不是为了增加自己的财宝

4.“创建有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁反应详细指的是什么？明确种树成林之后，自然环境发生了相应的变更原本干枯已久的河床，现在尽然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，起先猎野兔或野猪

5.“他不理睬1939年的世界大战，犹如不理睬1914年的世界大战”作者这样有怎样的言外之意明确牧羊人始终潜心种树，心无旁鹫；斗争在毁灭，而牧羊人在创建

二、理解形象找出表现人物品德或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人？

1.假如你想了解谁是真正品德出众的人，唯恐得花好几年视察看看他的行为是否无私；动机是否慷慨；同时他还必需在大地上留下明显的印记我很幸运地相识一位“种树的男人”，他正好符合以上所说的条件明确无私、慷慨

2.他很少说话，但可以感觉得出是一个充溢自信、意志坚决的人明确自信，坚决

3.他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地细致缝过，看不出任何补丁明确主动生活，爱整齐

4.他说，这块高缘由为没有树，正走向死亡反正他没事业的压力，正好可以担负起挽救大地的任务明确目标远大而高尚

5.或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄明确无私，俭朴

三、理解主旨学法指导理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或争论的部分；指导学生结合上述内容，依据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义;理解这个中心的深刻或新奇之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中心对自己的启示

1.本文表达了怎样的主旨？明确本文通过“牧羊人”坚持种树变更环境的故事，表达了这样一种主旨只要心存美妙的愿望并长期不懈的努力去做，人肯定可以变更恶劣的生存环境，大自然也肯定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终变更

2.本文的主旨对你有何启示？补充资料牧羊人（在英文中The GoodShepherd是牧羊人还是基督耶酥的意思，主耶稣说自己是好牧人由于妻和子相继去世，他一个人离群索居，经受住了孤独和悲伤的考验后在荒漠中牧羊植树，决心把荒地变绿洲这犹如当时耶稣基督在荒漠中受尽心灵的的熬煎，经受起撒旦的诱惑和考验后大彻大悟，决心用行动替众人赎罪牧羊人日复一日的植树，最终使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，不但挽救了一方水土，也挽救了一方人民，其行为犹如救世的基督由于有水生植物，猎人来打猎，渔夫来打渔，但是这些华蜜的时刻跟这位老人好像也没有关系，因为没有人想到老人的功绩，也不曾知道老人为此所付出的一切艰辛与努力这犹如耶稣基督，他到处显示着圣迹，但世人却无人知晓他的真容第三步，选读相关内容，特性解读，读写结合

一、特性解读学法指导指导学生依据自己的生活经验、学问等对作品作特性解读课堂探究

1.你对本文还有哪些别出心裁的见解？

2.你学了本文后有哪些别出心裁的收获？

二、读写结合学法指导找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果？

1.你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？

2.以《最让我感动的人》为题，写一篇600字以上的文章布置作业预习《在山的那边》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处教学反思。