文本内容:
皇帝的新装
26.【学习目标】
1.复述故事情节理解这篇童话的讽喻意义
2.了解童话想象和夸张的特点
3.相识生活中的美和丑、真和假、善和恶【学习重点、难点】
1.学习复述课文、理解作品深刻的内涵和思想
2.理解这篇童话的讽喻意义【教学过程】创设情景，导入新课同学们喜爱童话故事吗？以前都读了些什么童话？在童话世界里，我们相识了“灰姑娘”，知道了勤劳和善互助是一种美德；我们相识了“小红帽”，知道了面临困难和敌人时要冷静、机灵；我们还相识了“丑小鸭”，知道了不管遇到多大的挫折也不能放弃……童话世界真是一个奇妙的世界，让我们获益匪浅今日，我们再来相识一位来自童话王国的皇帝,他又会给我们带来什么呢？
一、整体感知
1.学生快速阅读课文，思索两个问题
（1）故事的主子公是谁？（皇帝）
（2）用简洁的语言概括文章的故事内容描述了一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，讥刺统治阶级的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行
2.全文围绕皇帝的那件“新装”写了哪几个片段？明确爱新装一织新装一看新装一穿新装一议新装一揭新装
二、把握人物
1.主子公一一皇帝已粉墨登场，让我们走近他，了解他，请大家用“一个的皇帝”的句式，为这篇文章加一个副标题（板书）并陈述理由要求自由朗读，独立思索并完成，然后小组成员相互沟通如“一个愚蠢的皇帝”根本没有布，根本没穿衣服都不知道“一个虚伪的皇帝”一每天换，时时换，刻刻换，只为追求外表美“一个昏庸的皇帝”不关切国家百姓，只知道穿新衣服“一个无能的皇帝”听信大臣的话，没有自己的主见
2..这个可怜的一国之君真是丑态百出，他之所以会赤条条地在大街上游行，除了他自己的责任外，还有谁的缘由？，（引出其次批人物两个骗子和大臣们）你们如何去评价他们？（要求独立思索，然后小组成员相互沟通）如大臣们不敢说真话，极不称职欺上媚上，只为保住乌纱帽既是受骗者又是行骗者骗子
①骗子行骗，是为了捞取钱财
②骗子针对皇帝的贪图安逸不理朝政，设下骗局教训他动身点是好的，希望他做个好皇帝
③作者在文章结尾没有写骗子的结局如「何，其意可能是向读者放开一扇感情之门一一他痛恨的不是骗子
3.俗话说“纸是包不住火的”，不管骗子如何吹嘘这布料的奇妙，不管大臣们如何吹捧布料的鲜亮光彩，真理总是会像黎明之星，出现在黑色的夜空是谁第一个戳穿了这个骗局,扯下众人的面具？（小孩子）
4.为什么让一个“小孩子”道出真相？这里是教学的难点，须要老师点拨讲解明确正所谓“百无禁忌让一个小孩说出真相符合实际其次，它虽出自孩子之口，却代表了百姓的看法，以致大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀，在这个谎言充塞、欺瞒成风的混浊世界里吹来一缕清风真理之星火起先燎原让新装失去了奇妙，让官员掉下了面具！童话的奇妙色调与现实意义同时呈现了出来！
5.分角色朗读课文，进一步了解人物形象，领悟童话的深刻内涵（可以读片段针对人物的形象，分析朗读语气，引导学生朗读）如旁白自然、平缓皇帝高傲、自负骗子油腔滑调、阿谀奉承大臣们语调迟缓，故作镇静，毕恭毕敬小孩天真
三、创新阅读同学们声情并茂的朗读，让我们再一次目睹这场荒唐的骗局嬉戏，这个嬉戏的各角色回宫将会如何呢？我们来个现场采访请同学扮演皇帝一人，骗子一人，大臣一人，小孩一人，其他同学扮记者记者要合理设计要提的问题，被采访者作答如（问皇帝）大街上都传着“他实在没穿什么衣服”这句话，对此你有何想法？（对骗子、大臣「可以同样提这个问题）（问小孩）大家都说衣服很美，你怎么说他没穿衣服呢？你不怕大家说你愚蠢吗？
四、体会感悟当我们初读《皇帝的新装》时，我们会为皇帝赤裸着身子实行游行大典的滑稽丑态而发笑，笑声过后的现在，我们不由得深思，想一想，你在这篇童话中收获了什么？如要做一个有责任心的人，不能像皇帝、大臣般不称职要敢说真话，保持一颗纯净的童心.要把聪慧用在正道上中为集体、国家做贡献要保持醒悟的头脑，不受迷惑……总结语在现实生活中，诱惑、虚荣总会有的，只要我们保持天真烂漫的童心，无私无畏，只要我们多一份责任心，多一份爱心，多一份真诚，多一份率真，世界就会更美妙！。
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