七年级语文上册22鸟学案新人教版

.鸟22【学习目标】

1.把握文章脉络及梁实秋散文小品的风格

2.理解状物散文的特点托物言志作者对鸟的生存和命运的情思，寄予着作者对自由自由生活的憧憬和对囚笼般的现实的不满【学习重点、难点】

1.把握“物”的特点，理清“情”的脉络，就能较为妥当地体察作者的写作意图2•理解状物散文的特点托物言志作者对鸟的生存和命运的情思，寄予着作者对自由自由生活的憧憬和对囚笼般的现实的不满【教学过程】创设情景，导入新课出示诗歌中鸟的形象两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天感时花溅泪，恨别鸟惊心蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看飘飘何所似，天地一沙鸥可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮春无踪迹谁知，除非问取黄鹏微风燕子斜，细雨鱼儿出大自然鸟语花香，充溢快乐，充溢灵气，生气勃勃而梁实秋笔下的鸟却带给人悲苦,什么缘由呢？就让我们一起品读梁实秋的散文小品文《鸟况作者简介梁实秋是台湾卓有成就的文学探讨家、翻译家，同时也是被台湾尊为散文一代宗师的小品散文大家他的散文小品，广涉人生世态，内容丰富，或回忆往事、记述个人经验，或叙写家庭生活、读书生涯，或忆念家乡、发家国之思，或描写社会面貌、文化习俗，作品幽默高雅、雍容大度、舒徐自由、韵味浓郁

一、整体把握文章

1.学生快速阅读文章，给文章划分层次，并说说每层写了什么第一层（1-2小节）写自己爱鸟而感受到鸟的苦闷其次层（3-5小节）写生动细腻的描写了鸟悦耳的鸣叫和美丽的形体，表达了对鸟的观赏宠爱之情第三层（6-7小节）写鸟在带给人喜悦的同时，也给人悲苦

2.文章依照不同的鸟赐予自己的不同感受，把鸟分为哪四类令人骇人动目的笼中鸟，令人喜悦的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟

二、问题探讨

1.作者写了哪些鸟？《鸟》并不限于某一鸟，有杜鹃、麻雀、喜鹊、乌鸦、猫头鹰、鹭鹭等，有家养的，有野外的，更多更多是“不知名的小鸟”

2.请同学们轻声散读课文，整理出描写鸟的声音、外形的词语噫亮、响亮、圆润、和谐、色调斑斓、玲珑饱满细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿、临风顾盼、高踞枝头、俊美、轻灵

3.这些词语在词性和词语的感情色调上有什么共同特点？表达了作者怎样的感情？都是褒义词表示作者宠爱、赞美之情的词语对鸟的浓浓的宠爱之情

4.从文中找“爱鸟”的缘由有对笼中鸟的怜悯（2节）；对比写鸟的苦闷；有对鸟的漂亮的赞美；还有通过鸟来写人的心情，实际也是对鸟的爱绘鸟鸣的瞭亮、响亮，先解除“吱吱喳喳”、“呱呱噪啼”，再刻画其长叫而音阶丰富，短叫圆润而不单调，似和谐的交响乐，细腻地创建了悦耳的效果；绘形，先用“世界上的生物，没有比鸟更俊美的……

5.前面4节写作者对鸟的宠爱，为何后面两节却写了“悲苦”、“伤感”之情？这两种冲突的感情出现在同一篇课文里是否不太协调？假如说前面四节是真实而生动地体现了作者“宠爱着鸟的可爱”的话，那么后面两节却是诉说了作者“悲苦着鸟的悲苦”，同样反映了作者对鸟的关爱，这种爱比前面四节可能要显得更深刻更丰富

6.第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的缘由以及“幻想”的含义是什么？作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赐予鸟身上的各种文化意蕴的影响含义指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴

7.最终一段说“自从离开四川以后”，再也看不到那些“跳荡”的鸟儿，听不到“悦耳的鸟鸣”了，字里行间蕴含的思想感情是什么？对鸟类自由、活泼、俊美的尽情赞美

三、品读课文

1.在课文中划出自己宠爱的语句，反复朗读，并在该句的空白处写上旁批，说明宠爱的理由例我宠爱其次节中描写声音的句子，特殊是“有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐”这一句，它用比方、拟人手法写出鸟叫声的奇妙好听

2.第2段和第6段都用了什么手法？在文中起什么作用？反衬手法作用是用笼中鸟、寒鸦和鹏枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法

3.作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望有怎样的社会和怎样的人生？作者希望建立自由、同等、华蜜、奇妙、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会希望有个能够自由地发展特性和才能的人生

四、比较探究阅读下面关于猫的说明文字，比较与本文的异同猫是老鼠的天敌,人们养猫主要是为了捕鼠.猫有着独特的捕鼠功能猫有着独特的感觉器官,除了灵敏的耳朵外,它还有一双白天黑夜都能看到物体的眼睛，白天瞳孔缩成一条线状的缝,晚上放大成圆形眼的上边与嘴的两旁有长而硬的毛与胡须,上面布满极细的神经,可以帮助它感觉黑暗中的状况止匕外，它足下有松软的肉垫;趾上尖锐的钩爪,平常缩在里面，在扑向老鼠的刹那,猛的伸此触着鼠身,入其肌肤,万无一失状物散文以描写为主，物为我所用，借物抒怀,托物言志,写自己对人生的思索；说明文以说明为主说明文严密严谨尽量客观,运用的方法偏重科学说明；状物散文带有情感理趣，比较主观,运用的方法偏重文学总结语人和世间万物都属于自然，地球是人和一切生灵的共同家园人们在享受自然的同时，别忘了敬重自然，敬重生命，爱惜一切生灵正是有了千千万万的生灵，地球才生气勃勃，地球才风情万种，才姿态万千!。