七年级语文上册第一单元第4课古代诗歌四首备课资料新人教版

第课古代诗歌四首4区1备课资料

1.易错字碣石（ji6）沧海（cdng）澹澹（ddm）竦峙（sbngzhi）萧瑟（s）•♦•••♦

2.一词多义」以观沧海（连词，表承接，可不译）以I歌以咏志（介词，用来）

3.古今异义次北固山下（古义:停岸;今义:次序,也用作量词）

4.词类活用东临碣石（名词做状语，向东）海平两岸网（形容词的使动用法，使……宽敞）

5.文言句在⑴省略句若出其中（应为“若出于其中）海日生残夜（应为“海日生于残夜二）⑵倒装句歌以咏志（应为“以歌咏志二）行舟绿水前（应为“舟行绿水前二）曹操（155-220）,字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人东汉末年的政治家、军事家和诗人好作乐府歌辞，他的诗歌清峻整齐,气魄宏伟，慷慨悲凉代表作品有《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》等李白（701-762）,字太白，号青莲居士是屈原之后最具特性特色,最宏大的浪漫主义诗人有“诗仙”之称，与杜甫并称“李杜”王湾，唐代诗人，洛阳人现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》，另有《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》等马致远，字千里,号东篱，大者B（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家有“曲状元”之称他的散曲描写景物意境美丽，语言凝练，流畅自然后人把他和关汉卿、白朴、郑光祖并提，称为“元曲四大家二粳题背.景」【文题解说】《观沧海》“沧海”即大海文题交代了事务“观沧海二此诗是写曹操站在碣石山所看到的沧海的壮美景色《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》闻，听说题目意思为“听说王昌龄被贬斥到龙标，写这首诗以表示慰问”《次北固山下》“次”即停岸北固山，在现在江苏镇江北，三面临水，与金山、焦山合称“京口三山”这个题目的意思是:把船停岸在北固山下（见到的景象）《天净沙•秋思》“天净沙”，曲牌名“秋思”是题目，意即“秋天里的思念”题眼是“思”，“秋”是特定季节，“秋思”二字概括了全曲的内容【创作背景】《观沧海》是曹操的名篇，是他征乌桓时所作公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨，临碣石山他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮美的诗篇《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》也许作于唐玄天宝十二载当时王昌龄被贬为龙标县尉,李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗《次北固山下》，王湾作为开元初年的北方诗人，往来于吴、楚间，被江南清丽山水倾倒,并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品,这首《次北固山下》就是其中最为闻名的一篇《天净沙•秋思》选自《全元散曲》马致远仕途不如意，长期漂泊，踪迹所到之处,总有与自己心上人聚散依依的哀婉,而这种哀婉又与他对国家的哀伤联结在一起这首《天净沙•秋思》就是马致远旅途漂泊时的作品之一，自然而然地流露出了他对现实的不满这首小令情调低沉,反映了当时的时代气氛,具有肯定的社会意义《观沧海》诗人借助大海吞吐日月、包蕴万千的壮美景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原、建功立业的理想《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇妙的想象力编织出一个朦胧的梦境,通过对景物的描写,表达了作者对王昌龄明珠暗投的惋惜与怜悯之意《次北固山下》描写了冬末春初时作者在北固山下停岸时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮美之景,抒发了作者旅途中的思乡之情《天净沙•秋思》描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图,表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情观沧海东临碣石，以观沧海I■东名词用作状语，面对东方临到达碣（j诏）石山名，在我向东登上碣石山，远眺那苍茫的大海［现在河M匕昌黎公元207年秋天,曹操征乌桓时经过此地以:连接动词“临”和“观”，表承接关系，可不译出观:这］里是“远望”“眺望”的意思沧海:大海,这里指渤海］水何澹澹，山岛竦峙［何这里是副词,多么澹澹（dan）:（水波丫海水是那样的起伏动荡，山岛是那样的高耸挺立［荡漾竦（s6ng）:高起峙（zhi）:挺立._________树木丛生，百草丰茂［丛生（草木）聚集在一处生长百草极］（山岛上）树木葱茏苍翠，各种草木丰美茂盛［言草的种类之多丰茂:丰美茂盛秋风萧瑟，洪波涌起［萧瑟（se）:形容风吹树木的声音■［洪波巨大的波涛泄，大秋风飒飒吹来，林木簌簌作响,波澜壮阔的海水不断涌起日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里［日月的运行,好像都出于大海的吞吐之中;辉煌灿烂的银河,仿佛出没在这大海里.之:用在主谓之间，取消句子的独立性，不必译出行:运行若:好像其:代词，指代沧海星汉:银河志:幸庆幸甚:很至:极点哉:叹词，幸甚至哉，歌以咏［表感叹语气歌:诗歌，这里是名词用作动（真是）庆幸极了，让我用这首诗歌来抒发我的壮志吧词，“写诗歌”的意思以:用来咏:歌］唱，用诗歌来抒发志志向，志趣闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪I■子规:杜鹃鸟，又在杨花落尽、杜鹃声声的暮春时节，我听说你（王昌龄）被贬龙标，路过五溪［称布谷鸟啼叫声闻道:听说表示惊讶、痛惜之意龙标指王昌龄五溪:今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称我寄愁心与明月，随君直到夜郎西［我把我的思念托付给明月，随君一直送到夜郎西.与:给夜郎:唐代夜郎有三处,两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内］次北固山下前「客路行客前进的路青山客路青山外，行舟绿水当指北固山，田可理解为长江羁旅天涯的漫漫征途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中逐浪向前」岸边的山，路在青山之外，可见］前途尚远前面前航行［潮平指江水上涌，水潮平两岸阔，风正一帆悬［而写两岸相平两岸奔涌的江潮,使两岸顿时显得更加开阔,和风顺江吹来,鼓满了高悬的船帆.阔由于江水上涌，江面顿时变得更加开周阔，开阔风］正:指风从正面吹来，即顺江吹来帆:船帆悬:直悬海日生残夜，江春入旧年夜色将尽,晨曦微露,一轮红日从海上冉冉升起,严冬未尽,可江南的春天却已悄悄地来临海日指朝阳从海上升起生升起来残夜:夜将尽未尽之时江春:江南的春天入:进入，降临旧年旧历年关（除夕）］乡书何处达？归雁洛阳边给家里捎的书信怎样才能转达呢北归的大雁啊，烦劳你捎到我的家乡洛阳吧乡书:家信何处达:用什么办法转达，寄回去洛阳:指作者的故乡所在地边:衬词,不必译出］天净沙•秋思枯藤老树昏鸦小桥流水人家，黄昏时,归巢的乌鸦落在绕满枯藤的老树上,枯藤:干枯的枝蔓昏:黄昏,傍晚流水的小桥旁有户人家，（我）___________古道西风瘦马［古道:已经废弃不堪再］骑着瘦马在古老的驿道上迎着西风走去［用的古老驿道（路）J夕阳西下，太阳就要从西方落下，（我这个）伤心断肠人在天涯断肠的思乡人漂泊在天涯区1整体设计课文分析《观沧海》是一首古体诗,也是一首写景抒情诗“东临碣石，以观沧海”这两句点明白“观沧海”的位置:诗人登上碣石山顶,居高临海,视野寥廓,大海的壮阔景象尽收眼底以下十句描写，概由此拓展而来“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔、气概雄浑的特点《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代宏大诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以安慰的一首七绝首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚;次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与怜悯;

三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰此诗首句写景兼点时令于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘舞之感、离别之恨在内，切合当时情事,也就融情入景《次北固山下》是一首写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁的诗开头以对偶句发端，写神驰故里的漂泊羁旅之情怀次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢宏阔大三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人主动向上的艺术魅力尾联见雁思亲,与首联呼应全诗覆盖着一层淡淡的思乡愁绪《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首闻名的散曲作品此曲以多种景物并置,组合成一幅秋郊夕照图，让天际游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上,从中透出令人哀愁的情调抒发了一个飘舞天际的游子，在秋天思念家乡、倦于漂泊的凄苦、愁楚之情诗歌具有长于吟诵、激发想象、陶冶性情的特点这四首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景、抒情的佳作学习它们,一是要感受作者的审美情感，神游美丽深远的诗化意境，激发审美想象，培育审美意识二是析美情、赏美景、聚美言品尝课文精彩生动的美丽语言，吟诵涵咏,熏陶感染,积累诗文词句,积存必要的古代文化常识,积贮丰富的阅读体验,积蓄高尚的道德情感,积聚优雅的审美情趣本课为2课时。