文本内容:
学生小组合作沟通，老师点拨
（1）海伦一岁半时，突患急性脑充血，连日的高烧使她昏迷不醒当她醒悟过来，就失去了常人生来具有的视觉和听觉，甚至无法用嘴说出自己的哪怕是一个小小的心愿从今，她坠人了黑暗而寂静的世界，陷进了苦痛的深渊由于对外部世界无从知晓，脾气也变得怪异，动辄大发雷霆她常常扑倒在地上，发出阵阵尖叫；起床后拒不洗脸；吃饭时淘气捣蛋，关于小时候的这段经验，海伦写道那时，我仿佛感到被一只无形的手紧紧地抓着于是，舍命想摆脱这种束缚井房的经验，不仅让海伦懂得“水”这个字表达的详细内容一一作者写出了她当时的茅塞顿开一一“水”这个字，就是在我手上流过的这种凉爽而奇异的东西这是海伦首次获得了事物的概念，这是思维的一次飞跃所以，作者充溢深情地说“井房的经验使我求知的欲望油然而生啊！原来宇宙万物都各出名称，每个名称都能启发我新的思想我起先以充溢新颖的眼光看待每一样东西回到屋里，遇到的东西好像都有了生命我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好想起刚才的所作所为，我懊悔莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次”
（2）文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，原来，“我在那个宁静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺软怜悯”但是，在莎莉文老师的教化下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、欢乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”正如作者自己所说“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬重和感谢之情3,拓展延长海伦是世界出名的残疾胜利人士培根论说人生时曾意味深长地称颂残疾人“总是和上帝扯平了的”请学生联系阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而胜利的残疾人的事迹老师提示奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音一一《命运交响曲》失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和抗争的力气史铁生身残志坚直面人生写有《我与地坛》，成为闻名作家
五、课堂小结同学们，是莎莉文无私的爱重塑了海伦•凯勒的生命爱，确是人类的珍贵精神财宝，当它升华时，可以奔流不息，可以震天动地，可以发挥非凡的潜力，可以能人所不能唱响爱的颂歌，会使人情思无限，胸怀宽敞海伦说“我要把别人眼睛所望见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的华蜜”再塑后海伦的生命如歌，所持续传承的也是一个涵义丰富的爱的故事
六、课堂练习（分发讲义资料）阅读下面文字，回答问题阳光，是一种语言雷抒雁
①早晨，阳光以一种最光明、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，马上兴奋地颤抖,通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语,花朵便马上昂起头来，那些蜷缩在一起的愁闷的花瓣，也迅即绽开，像一个个恭听训诲的耳朵
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平凡演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂
③阳光好听的声音，响在暗夜之后的日出，寒冷之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温温煦哪怕是因非常短暂的离别而产生的愁绪
④倘如是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与漂亮赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面马上飞上天空现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解阳光的语言，此刻充溢才智，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩
⑤可这一切，只是一种语言，你不行以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不行琢磨的意境瞬间，一切都会不复存在可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起汹涌澎湃的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊,使你不能不信任阳光的力气和它真实的存在
⑥和阳光对话，感受光明、暖和、向上、力气即使不用铜号和颦（pi）鼓，即使是喝唱（y6ng）私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦者的哀伤
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里，把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光暖和的语言力度假如你是阳光的挚友，就会有一副红润健康的面孔和一窗光明清朗的心境
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言
1.请从第
①段画线的句子中找出3个运用拟人手法的词语，说明它们在文中的作用
2.从
①④段看，作者赞美了阳光“语言”的哪些特点？〜
3.第
⑤段中，作者说“一切都会不复存在”，又说“一切又都不是空虚的”为什么？
4.文末，作者说阳光是“一种可以听懂的语言”，从第
⑦段看，怎样才能“听懂”呢？
5.作者说阳光是一种语言，它和树叶攀谈，和鲜花对语，动情地向人们倾诉，给世界带来温温煦力气还有人说阳光是跳动的旋律，将七色幻化为七个漂亮的音符，在大地上谱写着动人的乐章你想•把阳光比方成什么呢？请写儿句话表达你对阳光的感受参考答案
1.词语攀谈、颤抖、炫耀；作用赐予阳光照耀绿叶的现象以生命的活力，使之更加生动活泼，更具有形象性
6.
①光明、透彻（纯洁亲切、令人激昂）；
②动情（好听、温馨）；
③充溢才智（丰富、有才华、有启发性）
7.阳光产生的漂亮情景是短暂的（虚幻、不真实）的，但对人的影响是有力的、“切切实实”的
8.做阳光的挚友，对阳光语言专心把握，真实感知
9.示例
①阳光是漂亮的油画，将变化不定的七色定格在记忆的画框中，成为永久的回忆
②阳光是绚丽的微笑，它用温情溶化坚冰，以坦然直面人生，让人平添信念和志气
七、布置作业阅读下面材料，按要求写短文你不能变更容貌，但你可以呈现笑容你不能左右天气，但你可以变更心情你不能预知明天，但你可以把握今日你不能样样顺当，但你可以事事尽力你不能确定生命的长度,但你可以拓展它的宽度这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料的一句或几句话，确定中心，写一篇短文要求
①可以记叙经验，抒发感情，发表见解，等等
②角度自选，题目自拟，文体自定。
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