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/教学过程设计
（二）++教学环老师活动学生活动设计意图-4+-［展示图片］第课蒙古族的兴起与元朝的建立10•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••-••••••«^»-••••导入新由闻名作家金庸的武侠小说《射雕英雄传》改编的课影视作品受到了人们的宠爱,剧中再现了一段情节，即:主子公郭靖幼年生活在蒙古时,结识了成吉思汗设置情学生听讲，回（当时还叫铁木真）的幼子拖雷,两个小伙伴常常一景，引起学生答问题起玩耍,快乐之下彼此拜了把子，结为安达（兄弟）新奇心后郭靖被江南六怪带回中原打算与杨康比武,没多久拖雷也奉命南下，作为蒙古使者出访南宋，以期与南宋夹击金国，但在临安城中遭到完颜洪烈派人追杀，结果被郭靖搭救历史上的成吉思汗是怎样的一个人物呢元朝如何建立，又是如何灭掉南宋实现全国统一的呢？
一、成吉思汗统一蒙古［展示图片］培育学学生阅读图片生分析材料和材料，回答问题和从材料中答案提示:蒙古族兴提取信息的起于蒙古草原擅长实为骑射,逐水草而居，过着游牧的生活《射雕英雄传》剧照［展示材料］探究新蒙古族的直系祖先是室韦各部落,隋唐时期分布在契丹之北，勒靶之西、突厥之东（约今洗儿河以知（授北，东起嫩江、西至呼伦贝尔）的广阔地域……大约在9—11世纪,其中的一支蒙兀室韦,从望建河新课）（今额尔古纳河）下游之东渐渐西迁,到了斡难河（今鄂嫩河）、克鲁伦河和土刺河（今图拉河）三河的上游一带,分成尼鲁温蒙古（意为“出身纯净”的蒙古人）和迭儿列斤蒙古（指一般的蒙古人）两大支,合称为合木黑蒙古说一说蒙古族兴起的区域和蒙古族生活的环境特点,猜一猜蒙古族的民族习性［老师归纳］蒙古族兴起于蒙古草原擅长骑射,逐水草而居,过着游牧的生活［老师提问］阅读材料,分析到了12世纪，蒙古族的生活出现什么样的改变［展示材料］在蒙古族的历史文献《蒙古秘史》中，对12世纪的蒙古草原有这样的描述有星的天旋转着，众百姓反了，学生分析材料，回答培育学生分不进自己的卧内，相互抢掠财物问题析材料的实答案提示12世纪有草皮的地翻转着，时,蒙古草原上蒙古全部百姓反了，诸部相互混战、社会不卧自己被儿里，动荡担心的最大的相互攻打愿望是统一草原续表教学环老师活动学生活动设计意图节材料反映了蒙古草原怎样的情景假如你是生活在当时的一个蒙古居民，你最大的愿望是什么？［老师讲解并描述］12世纪时蒙古草原上诸部相互混战、社会动荡担心，蒙古草原居民希望统一草原学生回答问［提出问题］统一蒙古草原各部的是谁？题答案提示:成吉成吉思汗像成吉思汗陵成吉思汗陵供奉的马鞍学生读图，帮助理思汗（铁木真）［老师讲解并描述］铁木真率部多次征讨,逐一战学生阅读教材，回答胜了草原上各个强大的势力，于1206年完成了蒙学生思索，回答问问题古草原的统一,建立了蒙古政权，他被拥立为大汗，题帮助学生了解答案提示:统一已成被尊称为“成吉思汗”答案提示:军事方培育学生分成吉思汗统一为当时蒙古草原历［提出问题］成吉思汗为什么能统一蒙古草原？面,建立起一支护卫析问题的实草原后，建立军史发展的必部队；行政方面,建力事、行政和生产［老师分析］统一已成为当时蒙古草原历史发展的立定趋了势军，事这、是成行吉政思和相结合的制度必定趋势,这是成吉思汗能统一蒙古的根本缘由；生汗产能相统结一蒙合古的制的度根,的史实成吉思汗的个人才能与努力也是其能统一蒙古的建本立缘了由；司成法吉机构思;汗文重要缘由化的方个人面才,创能制与了努蒙力古培育学生的读探究新［展示图片］成吉思汗像、成吉思汗陵、成吉思汗文也是字其能统一蒙古图分析实力;知（授陵内供奉的马鞍具的重要缘由培育学生史料新课）实证的实力［老师分析］成吉思汗统一了蒙古各部，成吉解史实思汗陵是蒙古帝国第一代大汗成吉思汗的衣冠冢，位于内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗草原上，距鄂尔多斯市区40公里一代天骄成吉思汗是中华民族的傲慢,他独到的军事思想和超群的作战艺术,确是无可否认的,在他领导下,蒙古各部落最终实现了统O［老师提问］成吉思汗统一蒙古草原后，蒙古政治、军事有哪些发展？［老师讲解并描述］成吉思汗统一蒙古各部后,在军事方面,建立起一支护卫部队;在行政方面，建立了军事、行政和生产相结合的制度，建立了司法机构;在文化方面,创制了蒙古文字
二、蒙古灭西夏与金［展示图片］指导学生读图，了解蒙古灭西通过图夏与金的过程片,生动形象地帮助学生驾驭蒙古灭西夏与金的过程学生思索问题，回答蒙古灭西夏与金示意图问题答案提示
（1）蒙古［老师讲解并描述］成吉思汗率领蒙古军队首先进发动对内、对外斗争攻西夏，1227年，西夏灭亡1234年，蒙古灭金时,上述地区都处在金朝灭亡后，南宋与蒙古干脆对峙的局面形成各种内部冲突激化［活动探究1］小组探讨中原地区以及欧亚大多的状态；
（2）成吉是经济文化先进地区，为什么会被相对落后的蒙古思汗为首的蒙古统折服呢？治集团，有强大的武培育学生分［老师分析］
（1）蒙古发动对内、对外斗争时，上装力气，特殊是骑析问题的实述地区都处在各种内部冲突激化的状态；
（2）成兵；
（3）成吉思汗及力吉思汗为首的蒙古统治集团,有强大的武装力气,特后继者运用了正确殊是骑兵；
（3）成吉思汗及后继者运用了正确的的战略战术战略战术续表教学环老师活动学生活动设计意图-Hj-
三、元朝的建立与统一［展学生读图，加提高学生示图片］深相识的读图实力学生思索问题，回答问题答案提示:忽必烈接受汉族儒臣的建议,推行中原地区的各种制度与文化，产生了深远影响探究新知（授忽必烈像学生自由探讨，思索新课）问题［老师讲解并描述］忽必烈是成吉思汗的孙答案提示:忽必烈实子，1260年，他继承了汗位行汉族儒臣的建议，［活动探究2］展示材料,提出问题推行中原地区的各材料儒士元好问和张德辉恳求忽必烈接受“儒教大种制度和文化,一方宗师”的称号，忽必烈悦而受之忽必烈尊崇儒学，面取得了汉族地主“圣度优宏，开白炳，好儒术，喜衣冠，崇礼让”阶级对元政权的认［老师提问］为什么忽必烈被称为“儒教大宗可支持,有利于蒙古师”？政权的封建化与［老师总结］因为忽必烈继承汗位后,接受了培育学生分析问题的实汉族儒臣提出的“行汉法”“行仁政”“不嗜杀”民族交融;另一方面力的建议，实行“治国安民”的方略，广开言路，整有利于稳定社会秩顿吏治，注意农桑他依照中原王朝的统治方法,序，促进社会经济的设立各种机构,建立年号［老师提问］忽必烈接受复原发展，增加元朝汉族儒臣的建议,推行中原地区的各种制度与文化,军队实力,为元朝完这对他完成统一大业有什么作用和影响？成统一大业奠定坚［老师分析］忽必烈实行汉族儒臣的建议，推行中实基础原地区的各种制度和文化,一方面取得了汉族地主阶级对元政权的认可支持,有利于蒙古政权的封建学生倾听化与民族交融;另一方面有利于稳定社会秩序，促进社会经济的复原发展,增加元朝军队实力,为元朝完学生自由探讨，思索成统一大业奠定坚实基础问题，回答问题［老师讲解并描述］1271年，忽必烈改国号为元,答案提示:假如我是当时的文天祥，国家次年定都于大都虽然覆没，但我面对［老师讲解并描述］元朝建立后,接着进攻南宋外族入侵和压迫，依1276年，元军攻入南宋都城临安,南宋灭亡1279旧会拼死反抗，为争年，元军攻灭南宋残部，元灭南宋，完成了祖国统取民族生存、自尊而一义无反顾，英勇献［活动探究3］你们知道文天祥抗元的哪些故事吗身有人认为文天祥是愚忠,有人认为他不识时务假如学生阅读材.料，回你是当时的文天祥，你可能会怎么做为什么？答问题［老师讲解并描述］假如我是当时的文天祥，国家答案提示:元朝的统帮助学生了解虽然覆没，但面对外族入侵和压迫，依旧会拼死反一结束了我国历史元朝的统抗，为争取民族生存、自尊而义无反顾，英勇献身上较长时期的分裂［活动探究4］展示材料O割据局面；促进了国培育学生分析马可•波罗说“人类远祖阿丹以来迄于今日世上从内各族人民之间经问题的实力，未见广有人民、土地、财货之强大君主”济文化的沟通和边帮助学生了解结合马可•波罗对忽必烈的评价，你对元朝统一全国疆地区的开发;促进文天祥抗元的有什么相识？了蒙古族的封建化英雄事迹［老师总结］元朝的统一结束了我国历史上较长时进程;加强了中外文期的分裂割据局面；促进了国内各族人民之间经济化沟通和中西交通文化的沟通和边疆地区的开发；促进了蒙古族的封的发展;开创了明清建化进程;加强了中外文化沟通和中西交通的发展;500多年国家长期统开创了明清500多年国家长期统一的政治局面,为一的政治局面,为统统一多民族国家的进一步发展奠定了基础一多民族国家的进让学生了解元朝一步发展奠定了基统一全国的相识础续表教学环节老师活动学生活动设计意图本课讲解并描述了的内容如下:蒙古建立培育学生的（1206年）一灭西夏、金一忽必烈继承汗位（1260归纳总结的实力，课堂小结归纳总结年）一建立元朝（1271年）一定都大都（1272年）驾驭学问点的联一灭亡南宋（1276年），统一全国系蒙古族的兴起与元朝的建立培育学生的板书提纲形成学问网构城学问结构的成吉思汗蒙古族的兴起;蒙古草原各部常年征战加以子实力统一蒙古（蒙古草原的统一;蒙古政权的建立络蒙古灭西夏与金一一蒙古军队先后灭西夏、金，形成与南宋对峙之势/忽必烈继承汗位;推行新政元朝的建立及迁都;文天祥抗元;元朝元朝的建立与统一统一全国元朝的统一为多民族国家的进一步发展奠定基础/备评资料+蒙古族蒙古族是主要分布于东亚地区的一个传统游牧民族,是中国的少数民族之一，同时也是蒙古国的主体民族此外,蒙古族在俄罗斯等亚欧国家也有分布,鄂温克族和土族也有时被认为是蒙古族的分支蒙古族始源于古代望建河（今额尔古纳河）东岸一带13世纪初，以成吉思汗为首的蒙古部统一了蒙古地区诸部,渐渐形成了一个新的民族共同体蒙古族人民世居草原，以畜牧为生计过着“逐水草而居”的游牧生活，尽管这种生存方式在现代社会被弱化，但仍旧被视作蒙古族的标记蒙古族在科学文化事业上比较发达,而且音乐、舞蹈也在艺术上居于相对显赫的地位《蒙古秘史》《蒙古黄金史》《蒙古源流》被称为蒙古族的三大历史巨著，其中《蒙古秘史》被联合国教科文组织确定为世界闻名文化遗产蒙古英雄史诗《江格尔》是中国的三大史诗之一。
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