七年级语文上册第三单元教案新人教版

第三单元金色年华单/元/整/体/说/课e教学目标「知版身施的

1.整体感知本单元字词、作者及课文内容

2.了解文中的读书学习经验及作者的思想感情

3.熟读文言文,扫清语言障碍，领悟文意一过程与方法

1.通过研读文中人物的描写方法,学习通过事务塑造人物形象的方法

2.学会抓住关键词语和找中心句的方法,用简洁的语言概括故事情节

3.通过反复诵读，体会文中语句的深刻含义「信窿度与侨值观

11.感受文中作者的情感，体验学生与老师之间浓浓的师生情意

2.学习文中流露出的学习方法、学习看法及个人修养,努力成为一个品德高尚的人教材分析G本单元共四篇文章，三篇现代文都与学习生活有关系，一篇文言文则高屋建领,将学习方法、学习看法、为人修养融为一体,是中国几千年思想的精髓本单元的四篇课文，在真实淳朴的语言叙述中，为我们塑造了显明的人物形象,讲解并描述了自己的读书学习经验,蕴含了深刻的道理《从百草园到三味书屋》是一篇鲁迅先生回忆童年生活的散文阅读本文,我们可以了解少年鲁迅在嬉戏、学习中所表现出来的童真和童趣，体会他对生活的感受,从而受到启迪《再塑生命的人》叙述了莎莉文老师超群的教化艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而开心的学习经验，文章的字里行间流露出她对老师的感谢和赞美之情《窃读记》以“窃读”为线索，详写了两次窃读的经验,和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与困难味道,表现了“我”对读书的酷爱和对学问的渴望《论语十二章》是文言语录,孔子及其弟子为我们阐释了对今日的学生仍有指导作用的学习方法和看法,还有道德修养和为人处世之道整个单元将现代文与文言文融合，将中国作家与外国作家的作品一起编辑，既体现了时代特点和现代意识,又继承和弘扬了中华民族的优秀文化0教学重难点

1.了解文中读书学习的经验及作者的思想感情

2.学习通过事务塑造人物形象的方法3,了解不同描写手法对塑造人物形象和推动故事情节的作用

4.感受文中作者的情感，体验学生与老师之间浓浓的师生情意e教学建议1•《从百草园到三味书屋》一文,课文容量大,难度高，但是用于教学的课时有限,这就要求处理好教学重点和教学难点的关系,对教学难点的梳理更要斟酌描写三味书屋的部分的教学难点有二:一是这部分内容的理解困难，二是词语难以理解对内容的理解应联系时代背景和作者的思想全面考虑，见解不同是正常的，老师要适当引导，学生理解到肯定程度就可以了

2.《再塑生命的人》指导学生课外阅读有关海伦•凯勒的作品，了解一点盲聋哑人的生活;在学习本文的过程中，要让学生学会体验,能从盲聋哑人的角度体会他们的生活世界,这样对本课才会有深化的理解

3.《窃读记》的教学，一是引导学生把握主要内容，体会作者对读书的酷爱，对学问的渴望;二是在阅读中体会作者通过动作和心理活动，将“窃读”味道详细化的写法;三是激发阅读的爱好,并通过开展综合性学习使之强化

4.《论语十二章》的学习熟读成诵是关键,理解不必求深，能够引发学生阅读、探究的爱好就算达到了目的，对文本的理解,提倡学生在反复诵读中进行独立思索，联系实际，以加深体会因此，要保证学生的诵读时间，并以敏捷、生动的方式指导学生进行诵读练习第9课从百草园到三味书屋第小mV10课再塑生命的人rnKmV作窃读记rnK课第第《论语》十二章马2111KUKHI1II-Km1Mm2nl1il2i2llll。