七年级语文上册第二单元第6课散步第1课时教案新人教版

漫步「知识肯技能力L了解叙事类散文的文学常识，识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词

2.精确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容

3.学习以小见大、结尾提升主题的写作方法

4.领悟本文细微环节描写表现人物思想感情的方法过程与方法在老师的引导下,通过理解详细的句子来体会文章所散发出的人性美和语言美|情感态度与价值观|感受文章字里行间的亲情与责任感，培育尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情@教学重难点【重点】感悟慎文内容,揣摩精致词句，品尝语言美【难点】第课时领悟采文以小见大、结尾提升主题的写法，以及最终一句话的含义教学目标

1.了解叙事类散文的文学常识，识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词

2.精确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容

3.初步感悟文中的亲情和文章美丽的语言教学重难点¥初步感悟文中的亲情和文章美丽的语言教学流程¥新课导入1nI预习诊断1=I初读感知1n I自主感悟区1教学过程M新课导入导入一:情境型［设计意图］通过播放视频，引起学生共鸣,激情导入,有利于学生对文本的相识播放《给妈妈洗脚》的公益广告视频依据看到的画面，在下面横线上加上你认为恰当的修饰语妈妈地笑了【生自由答,在生自由回答后，师加以小结,再用美丽语言激情导入】是啊,仅仅是孩子端来的一盆水,这是生活中一个多不起眼的寻常细微环节呀,然而它不仅仅缓解了妈妈一天劳碌的疲惫,更让妈妈从心底感到了华蜜与劝慰，今日就让我们来学习一篇散文,它也是通过一件寻常小事来反映一个家庭生活的和谐与温馨导入二:设问型［设计意图］通过层层设问,激发学生酷爱家庭的情感，由此引出课题,达到共鸣效果同学们，你们爱自己的家吗家给你什么样的感觉一家人在一起的时候都会做什么有意思的事情呢家庭是让我们感受到温馨与欢乐的终点站，今日，我们就一起来学习一篇散文一一《漫步》，看看它讲解并描述了一个怎样的家庭故事陷课堂实录

一、预习诊断，把握背景［设计意图］对学生的字词驾驭状况做到心中有数，了解本文的写作背景以及散文的特点,为课堂对文本的理解与赏析打下基础【投影显示，小组内相互检测为主】

1.检查字词预习状况⑴依据拼音写出汉字nen yasha shilin lindo gud1答案〕嫩芽霎时粼粼熬过⑵说明下列词语

①信服:__________________________________________________________________________________

②分歧:__________________________________________________________________________________

③各得其所:__________________________________________________________________________________

④委屈_________________________________________________________________________________答案

①信任并佩服

②思想、看法、记载等不一样，有差别

③每个人或事物都得到合适的安排

④受到不应有的指责或待遇，心里难受

2.老师出示散文常识及写作背景【投影显示,学生自读,师适当点拨】1作者简介莫怀戚，1951年生于重庆1980年莫怀戚在高校时起先文学创作,现已从事文学创作三十余年他的创作以小说见长，也擅长散文他的作品很留意发掘生活中的情趣，颇富人情味，我们从《漫步》中可以领悟这一特色其代表作有小说集《大律师现实录》，小说《透支时代》《花样年月》等2散文常识散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁它包括杂文、随笔、游记等散文是最自由的文体,不讲究音韵，不讲究排比,没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例通常一篇散文具有一个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达“形散而神不散”是其最大特点散文可以分为叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文等⑶背景资料:作者写此文之前，的确有一次全家三代四口人漫步的经验,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机1985年，作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里，中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的，而在美国是不行想象的作者听后感慨不已:我们自己丢掉的，发达国家的人却捡起来于是作者起先重新谛视这份看起来很陈旧已无什么价值的民族遗产写作的念头就此产生了

二、初读感知，自主探究［设计意图］此处设计利于学生从整体上感知文本，便于学生对文本“整体美”的充分相识

1.初步感知概括文章的主要内容（时间、地点、人物、事务），说说漫步过程中的“分歧”以及是如何解决的［生边读边标记,在理顺要素的基础上自主概述］〔明确）“我”带着妻子和儿子在初春的季节里到田野去漫步母亲身体不好要走大路,儿子觉得小路好玩要走小路“我”选择走大路照看母亲，母亲却变了办法要走小路“我”和妻子分别背起了母亲和儿子,感觉背起的是整个世界

2.初读感受【听配乐课文朗诵】在了解文章主要内容的基础上，你从文中悟出了什么？【生边听边思索，小组内沟通看法，指定学生在全班内沟通看法,师激励学生发表不同见解,刚好点拨即可】

三、合作探究，自主感悟［设计意图］语言的感知与赏析有利于学生的审美教化和主观能动意识的发展,亲情的感悟有利于学生的情感熏陶

1.沟通朗读，感受唯美的语言通过听读和朗读,找出你认为最感人的细微环节，用“我喜爱……因为……”的句式加以品析【小组内完成沟通,然后在班内展示,激励学生主动发言】示例

①我喜爱第4自然段中“这南方的初春的田野!大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”因为这个句子透露出春天的气息，使人感到生命的存在、生命的呼唤

②我喜爱第5自然段中“我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面”这个句子，因为这个句子具有对称美,前后句子相互衬托,富有情趣

③我喜爱第2自然段中“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样J因为这个句子写出了母亲很敬重“我二母子之间相互敬重，相处和谐，充溢骨肉亲情

2.感悟亲情从姿中的描写中，你能感受到这是一个怎样的家庭用一个词语概述【生独立思索，激励其说出缘由】示例:其乐融融、和谐、温馨、暖和、团结等同课堂小结这节课,我们初步了解了散文的特点,通过反复朗读、听读课文,渐渐明晰了这篇散文的主要内容，并且从中感悟到了暖和的亲情同学们在概括文章内容、主动谈起阅读感受时给我很大启发,我们须要将这种语文学习的精神发扬下去,我们将会获得丰硕的学习成果巨布置作业平平淡淡的生活小事,包蕴着无比丰富的情感请你回想与家人相处时的温馨场景,专心去描绘一个最令你感动的片段,50字左右并把你写的片段与家人沟通，大胆地倾诉自己对他们的爱国板书设计（母亲要走大路T承上渴用“我”和妻子责任重大反步I儿子要走小路J使命感启下。