文本内容:
走一步，再走一步
一、教学目标
1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书驾驭相关的字词
2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，精确复述课文内容
3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想相识
4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和志气
二、教学重点难点
1、整体感知课文，驾驭详略得当的写作技巧
2、驾驭文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁,镇静应付的信念和决心
三、教学打算
1、通过预习初步驾驭字词的含义，把握文章的或许内容
2、品尝文中美丽语句，领悟其深刻含意
3、借助于投影仪、小黑板、图片等协助性教学用具
四、教学设想使学生从作者在那座悬崖上学到的如何克服困难、战胜苦难的阅历解决实际生活中遇到的困难，使学生领悟人生会有这样和那样的波折，要着眼于克服困难的那一小步，要勇于跨出那一小步，人生才能跨出一大步让学生主动思索一小步是成就一大步的基石，使学生从一小步中受到思想和情感的熏陶，提高学生的审美实力老师把跨出一小步作为教学的重点加以体会和领悟，帮助学生端正克服困难的看法和树立坚毅的特性
五、教学过程第一课时
一、教学目标
1、能够整体感知课文，能复述课文内容
2、在朗读的基础上把握文章的主题思想
二、教学过程
（一）、导入新课同学们生活在这个世界上，难免会遇到很多困难，比如，父母突然下刚，家中经济陷入逆境，你自以为挺努力，却发觉自己和别人的差距挺大，想和别人搞好关系，人家却不理你等等，面对这些，你或许感到困惑，或许感到茫然，其实人生路上遇到困难是正常的在困难面前，有些人垂头丧气，手足无措终与成功无缘；有的人则毫不畏惧知难而上，最终到达成功的彼岸，今日我们就学习这样一篇文章
（二）整体感知课文自由泛读课文，要求学生能够复述课文内容（投影提示复述要点时间、地点、人物、环境，故事过程）
（三）研读和赏析依据自由泛读课文，复述课文内容，完成下列问题（投影仪显示问题，学生自由探讨,自由回答）
1、依据复述提示时间、地点、人物、环境、故事过程，课文可以分为几部分，各写了些什么内容？明确本文可以分四部分，详细如下
（一）、起因（1一一3）嬉戏玩厌，去爬悬崖
（二）、经过（4——15）中途被弃，进退两难
（三）、结果（6——2）父亲指引，摆脱逆境
（四）、启示
（24）走一步，再走一步
2、合作探究（投影仪显示问题，学生探讨，自由回答，老师点评）
（1）、用一句话概述课文所写的内容明确本文记叙“我”悬崖脱险一事，说明当我们面临困难和挫折时，要勇于面对困难和挫折，最终是会战胜困难和挫折
（2）、“我”爬山的缘由是什么？明确玩嬉戏玩厌了，想玩点新花样
（3）、“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？明确我胆子小内向，其他四个活泼、英勇
（4）、父亲为什么不背“我”下来，而是激励“我”向前走？明确因为“我”从小比较胆小，父亲为了熬炼“我”的胆识，教化“我”如何面对困难、战胜困难
（5）、在文中找出有关“说”的标点运用的三种状况明确
①、“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”
②、“望见了我说
③、父亲说“下来吧，晚饭做好了！”
（6）、课文中的两个“抽泣”有什么不同？明确前者是恐惊和难过，后者有困难情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感谢，更有一种巨大的成就感
（四）、拓展延长
1、前面提到的两个“抽泣”与奥运会刘翔、王义夫等运动员获得冠军后的“抽泣”是否相同？（引导学生进行对比，实现学问转化、延长）
2、谈谈在日常生活中父母是怎样教化我们克服困难的？。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
