七年级语文上册3雨的四季学案新人教版

.雨的四季3【学习目标】

1.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏实力

2.学习作者抓住景物特征描写的方法

3.领悟作者酷爱自然，酷爱生命的意趣，提升鉴赏品位

4.品尝文章诗化的语言【学习重点、难点】

1.在朗读中品尝文章诗化的语言，观赏文章画面美

2.领悟作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感【教学过程】创设情景，导入新课（多媒体展示雨丝画面，配乐）雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿古人有许多写雨的诗句“好雨知季节，当春乃发生“水光激涌晴方好，山色空蒙雨亦奇J“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来观赏当代诗人刘湛秋先生的散文一一《雨的四季》作者简介刘湛秋（1935——）,当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌著有诗集《写在早春的信笺上》、《暖和的情思》、《生命的快乐》

一、读

1.（配乐观赏，初步感知）诗人创作散文，终脱不了诗人的气质本文就是如此，作者用诗化的语言绘出如画的四季雨景，请同学们观赏配乐朗诵，看看作者是如何表现自己对雨的宠爱的，四季雨景图你最宠爱哪一幅呢？（学生听读）同学们听后，定会发觉作者很宠爱雨，他是怎样表现自己对雨的宠爱的呢？（通过对四季雨景的描绘），这四幅图你最宠爱哪一幅？老师最宠爱“春雨图”，我想请同学们先和我一块来观赏它

2.分析“春雨图”朱自清《春》中也有一幅“春雨图”，同学们还记得吗？一起背背看“雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿的发亮，小草儿也青的逼你的眼傍晚时候,上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片宁静而和平的夜在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞渐渐走着的人，地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠，他们的房屋稀稀疏疏的在雨里静默着这是一幅雨中即景图，写出了春雨温柔的特点刚才同学们在观赏配乐朗诵，我想，我们同学也能读，而且会读得更好请一位同学朗读，（同学们最想听谁读？）在听的同时，留意看看作者是否也给我们推出了一幅雨中即景图？写了哪些景？写出了春雨的什么特点？你可在文中找关键词句（师生共同观赏“春雨图”）一场春雨过后，给整个大地带来了什么变更？多媒体展示松软春雨绵绵娇媚驱走冬天透亮变更姿容老师小结准确地说，这是一幅春雨后景观图，春雨“润物无声”“微雨夜来过，不知春草生J“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”一场春雨滋润后，整个大自然都从睡眠中醒悟过来，把你的五官都调动起来，我们看到树木睁开光明的眼睛，我们听到小草生长的沙沙声，我们嗅到空气中芳甜的气味，置身其中，人们会不由自主地感叹太美了！而这一切都是这一场春雨的功劳啊！在这里，作者对雨充溢了宠爱之情，把春雨写得亲切可爱这段文字我最宠爱“空气里像有多数芳甜的果子，在诱惑着你的鼻子和嘴唇”我忍不住作个深呼吸（请同学们齐声朗读这段文字）

3.同学们可用同样的方法阅读夏、秋、冬雨图（师生共同观赏其余三幅图）

①夏雨图夏雨有什么特点？热情、粗犷的仅仅是雨吗？多媒体展示热情夏雨倾盆丰满大地展示诱惑粗犷老师小结整段文字充斥着火热奔放的豪情

②秋雨图在文中找出描写秋雨特点的词语多媒体展示端庄深情秋雨轻轻倾诉深思纯净灵魂产生情思轻发光老师小结“自古逢秋悲寂寥”，在此作者一扫古人“秋风秋雨愁煞人”的哀怨与凄凉，更没有林黛玉“己觉秋窗秋不尽，哪堪秋雨助凄凉”的伤感

③冬雨图作者用了哪些词语来形容冬雨和南国的雪？用了什么手法？多媒体展示自然冬雨透亮驾临暖和带来蜜情安静老师小结冬雨自然、安静给人带来异样的蜜情，真希望今年的雪能早点到来归纳总结王维的诗被评价为“诗中有画，画中有诗”，本文也可说是“文中有画”了，作者抓住四季雨的特征，运用比方、拟人的手法，把四季雨人格化了假如说春雨是一个娇媚的少女，那夏雨可就是一个泼辣的大嫂了；假如说秋雨是一个出嫁生了孩子的母亲，那冬雨可就是一个白发苍苍的老妇了作者在这里表现出对自然、生命的酷爱

二、悟

1.体会情感雨给作者留下了如此美的形象和记忆，雨在作者笔下显得如此可爱对四季雨景的描绘，可谓一条线索，除此之外，还能找出一条线索来吗？宠爱（美）爱恋（活力、滋润、流淌）用了什么抒情方式？（齐读第

1、

6、7段）作者也曾说过“我似乎是属鱼的，因为只要下雨，我的身心便舒适起来，心情进入那种静谧的活跃，灵感的泉眼似乎也滋润了”这与作者有着一颗酷爱自然酷爱生命的心是分不开的

2.作者写作本文的用意何在？

三、延长拓展人们对一个事物的感受，随着生活环境、生活境况的变更而变更雨给作者留下了美的形象和记忆，作者对雨的感受始终没有变更，这与作者的生活经验有关，他生活在太平盛世,未能感受到时代的沧桑之变，而蒋捷就没有这么幸运了，他一生颠沛流离，心系朝廷，对雨的感受自然会发生变更（多媒体展示、齐读）虞美人听雨蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风而今听雨僧庐下,鬓己星星也悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明（师生共同赏析）听雨有两种境界一是雅趣盎然的赏心乐事，雨声具有一种乐感、美感一是悲苦、惆怅莫名，雨声淅沥，益增愁思结束语有人说“每个人不肯定要成为诗人，但每个人可以诗意地活着”，但我要说“没有一颗鲜活灵动的心，没有对自然、对生命的酷爱，是无法进入那诗意的境界的，让我们走进大自然，拥抱大自然，专心视察自然，你会发觉这个世界真的很美”。