七年级语文上册第五单元教案新人教版

第五单元动物之窗单/元/整/体/说/课e教学目标广一一身痛的L了解重点作家的基本信息和文学常识

2.积累生动的词语和美丽、深刻的语句

3.提高对不同体裁文章的整体感知实力

4.感知并概括课文内容,理解作品中蕴含的丰富、细腻的思想感情

5.体会文中细腻的描写和严谨的结构形式n「过程^方法

1.朗读法感知作者对动物的描写，以及其中寄予的思想感情

2.能结合生活体验,大胆发表见解，做到观点明确，言之有理

3.小组合作沟通法、同桌探究法「情感态度与价值殖

1.激发珍爱生命、关爱动物的情感

2.初步思索和相识人与动物的关系,感悟动物身上折射出来的珍贵精神教材分析♦本单元选编了四篇描写人类的生存伙伴一一动物的文章这些文章不仅反映了人对动物的了解和相识，对人与自然关系的思索，而且还试图从动物世界里折射出人类的生活轨迹《猫》这篇课文中，作者郑振铎先生通过记叙自己家的三次养猫经验,表现了不尽相同的感受和一种细致的人生思索另外,通过学习本文,学生们在感悟作者的仁者情怀的同时,可以获得很多写作方面的启示《鸟》是梁实秋写的一篇散文作者爱鸟，鸟的喜，鸟的悲,鸟的生，鸟的死,无不牵动着作者的情思作者这种对鸟的生存和命运的情思,寄予着作者对自由自在生活的憧憬和对囚笼般的现实的不满《动物笑谈》节选自《所罗门王的指环》，文章通过写“我”扮鸭妈妈、学鹦鹉可可叫、视察可可的淘气等试验,表现了动物给人带来的乐趣，同时表现了“我”探求真理的试验精神《狼》节选自蒲松龄的《狼三则》，节选部分写的是两只狼和一个屠户之间的一场较量,狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下,表现了屠户英勇机灵的斗争精神e教学重难点

1.积累生动的词语和美丽、深刻的语句

2.提高对不同体裁文章的整体感知实力

3.感知并概括课文内容,理解作品中蕴含的丰富、细腻的思想感情4,体会文中细腻的描写和严谨的结构形式

5.初步思索和相识人与动物的关系,感悟动物身上折射出来的珍贵精神教学建议♦本单元的文章，都是有关动物题材的,为学生所喜爱老师要联系学生的生活经验,帮助他们理解作品中蕴含的丰富的情感,培育他们爱惜生命、善待动物的观念《猫》一文要着重揣摩对动物的细微环节描写和直抒胸臆的抒情文字这两个方面都是文章的精华,可以精选几个片段，引导学生去揣摩，要让学生明白一个道理，文章是作者与读者的共同创作,重要的是唤起读者的联想和想象《鸟》是一篇借物抒情的散文,写观赏鸟鸣、鸟的形体以及对鸟的爱好单纯;然后联系到鸟给人的悲苦；最终写现在很难看到鸟听到鸟鸣O作者是借鸟的命运,寄予自己对自由自在生活的憧憬所以在教学中除了引导学生梳理出文章的思路外，还应以理解作者的情感为主要教学内容《动物笑谈》是通过作者细致视察后写作的一篇特别好玩的视察动物的文章，里面体现了作者的求实精神和细致视察事物的精神，在教学中应引导学生研读课文中细腻的描写，以及动物给人类带来的欢乐同时教化学生要爱惜动物,与动物和谐相处《狼》一文叙事简洁而又情节曲折惊慌，引人入胜可因势利导，将学生引入故事的情景之中，使学生的思维活跃起来,对生动的情节有深切的感受引导学生揣摩语言,相识狼贪欲、凶恶和狡诈的本性，以及屠户心理、行动的改变过程,正确相识人与狼斗智斗勇的冲突文中第

三、四自然段的描写，精彩生动，值得品尝理解本文的主旨主要抓住两点:一是故事之“奇工一是作者的争论抓住这两点，也就抓住了故事和寓意的关系本文的寓意作者说得很清晰，不必多讲,或过多引申学生将本文当作一件奇异的故事来读，并理解作者的争论，也就可以了第17课猫时时第18课鸟时第19课动物笑谈时第20课狼时写作。