文本内容:
秋天
4.【学习目标】
1.把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情
2.揣摩、品尝本文美丽的语言，体会诗歌美丽的意境
3.结合详细语境和全诗的意境，品尝诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风【学习重点、难点】
1.流利、有感情地朗读课文，感知诗歌内容，把握作者的感情
2.揣摩、品尝美丽的语言【教学过程】创设情景，导入新课人们在领会了赤日炎炎的酷暑之后，盼来了习习秋风秋，因其成熟与收获，因其萧瑟与凄清，给了文人墨客太多感慨的话题，很多吟秋的诗文传诵不衰，今日我们一起观赏现代诗人何其芳的诗作《秋天》，去倾听秋的诉说板书文题、作者
一、把握韵律，感受诗歌的音乐美
1.老师感情饱满地范读学生勾画字词并感知语言节奏朗读时留意语气、语速、语调及重音的把握朗读提示《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创建了一种清静、清远、清甜、清柔的氛围和神韵，表达诗人对秋天的酷爱与赞美之情，在诵读中把握、表现诗歌的这种情感，诗歌的朗读节奏有两种划分标准按节拍划分和按意义划分《秋天》可按意义标准划分朗读节奏如向/江面的/冷雾/撒下/圆圆/的网，收起/青编鱼似的/乌柏叶的/影子芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨秋天/嬉戏在/渔船上
2.学生听朗读录音，可轻声跟读熟识读歌内容回答为什么说这是一幅乡村秋景图因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更宽阔；溪水干枯、更清冽，示意这是在秋天
3.学生放声自由诵读，体会诗歌的语言美
二、视觉再现，观赏诗歌的意境美
1.逐节品析诗歌的意境美讲解“农家丰收图”是写普遍的农家活动写了两个场景山谷伐木和篱间背瓜果山谷伐木丁丁之声诉诸听觉，“震落了凉爽的露珠”诉诸视觉和触觉伴随背瓜果的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到是欣欣然、笑盈盈的具有清静、清远的氛围“霜晨归渔图”画面包括撒网、收渔、摇桨平常活动，在诗人笔下蕴含着淡而远、清而静的神韵或许在早年的何其芳的心目中，秋天就真的是这么安静、悠远的“少女思恋图”这节诗从野草、蟋蟀和溪水写起，相当于古人所谓“感兴”的写法，即先言他事，由兴而感，由景入情野草寥廓，溪水清洌，续言是少女心怀恋情这一节五行诗，写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡诗人选取“牧羊女的眼里”这一特定视角，虽未明写眼神，但读者自能见出那里面的纯洁、明净，那里初恋少女似恋非恋的特别眼神而且比较三节诗可以看到，前两节主要写外在的景物与人事，第三节写人心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处具有清甜的氛围“秋天栖息在农家里”“秋天嬉戏在渔船上”“秋天梦寐在牧羊女的眼里”三句互为呼应，均运用拟人手法，表现诗人笔下秋天的安静、悠远的特点
2.学生研读全诗，说出最喜爱这首诗的哪些句子？并谈出理由学生畅谈，老师归纳
（1）“震落了早晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷”句中“满披”形象生动，“飘”字贴切传神伐木声与早晨、露珠等意象构成一幅清净润朗、形声兼具的画面伐木声飘出幽谷一一从听觉的角度，写出了幽谷的深、静
（2）“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”“稻香”使人满口生香“饱食”写丰收之景，是收割的形象说法“肥硕的瓜果”也见出丰收之景
（3）“秋天栖息在农家里”“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在诗句中是拟人,将秋天视象化，创建出松弛、闲静的氛围，意味隽永“栖息”一词使整节诗充溢了一种丰收后的喜悦与满意感秋天“栖息”在农家，它给农家带来了什么？（丰收）
（4）“向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青编鱼似的乌柏叶的影子”“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合传达出凉爽、冷寂、朦胧的气氛圆圆双关，既写了网的形态，又写出渔民的美妙愿望“青编鱼似的乌柏叶的影子”比方似拙实妙，耐人寻味渔人究竟收起了什么呢？（是鱼，是树叶，还是别的）无论他收起了什么，他的心情都是欢乐的，他确定有所收获，或者是鱼，或者是喜悦的情感这只是秋天的一场嬉戏
（5）“芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨”“归泊”既写景，又示意时间，与上文“早晨”“冷雾”呼应“轻轻”显示出渔人悠然自得的心情
（6）作者说“溪水因枯涸见石更清冽了”这之中的“枯涸”与“清冽”冲突吗？为什么？提示不冲突，“枯涸见石”并非整条小溪全部干枯，而且说水位下降，有的地方干枯,露出了石头，有的地方水浅了，于是看起来更澄澈
（7）“秋天嬉戏在渔船上”“嬉戏”是（开心地）劳作的形象说法，虚实相生“牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里”“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的衬托下，诗味盎然“梦寐”，是朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞秋天“梦寐”在牧羊女的眼里，牧羊女会梦见什么？这里究竟是她的梦寐，还是诗人的幻想或许一个更加绚丽，更加富裕的秋天就在前面，就在牧羊女的向往中，就在诗人的希望里
3.诗人用最精粹的语言绘出一幅绚丽多彩的乡村秋景图每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面，请同学们为诗中的三幅画面各拟一则标题老师明确农家丰收图、霜晨归渔图和少女思恋图
三、身临其境，体会诗人的情感美
1.何其芳笔下的“秋天”给你留下了什么样的印象？（学生依据自己的状况，可以畅所欲言）
（2）作者抓住了最能体现乡村秋天景色的事物来表现秋天，那么全部这些画面抒发了作者怎样的感情？（学生发表自己的看法，老师留意板书）
（3）学生放声自由诵读，体会诗歌的情感美结束语《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创建了一种既来自人世又远离尘俗的氛围这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的特点它写的是繁忙夏天之后的农闲景象，所以具有清静的氛围；它写的是世外桃源般的生活，不见农家些许的艰难苦恨，所以具有清远的氛围；它写的是少男少女朦胧而纯真的爱情，所以具有清甜的氛围；诗中各幅画面，以及画面里的各个意象，无不和谐统一。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
