七年级语文上册第三单元第10课再塑生命的人备课资料新人教版

第课再塑生命的人10区_备课资料字词积易错字

1.争吵绽放抚弄鱼茅塞顿开搓捻疲乏不堪譬如花.团锦簇・・・・zhi zhGnhuing cunian kdnpi c£i.・..多音字2模仿照某种现成的样子学着做Jm64d模［模样人的长相或装束打扮的样子m头昏脑涨头脑发昏形容人的繁忙或事物毫无头绪，使人厌烦fzhdng涨］壬暴涨

①水位急剧上升

②物价等突然大幅度地上升zh ng缝隙裂开或自然露出的狭长的空处,J*ng缝缝补缝和补fgng喷涌喷射涌流Jp^n喷着香气莪摩^pen形近字

3.堪疲惫不堪

①可;能

②能忍受;能承受kan斟斟酌往杯子或碗里倒酒、茶zhan勘勘探

①校订;核对

②实地查看;探测kdn慨感慨

①愤激

②感慨

③慷慨概大概

①大略

②总括kM gdi溉灌溉灌;浇gdi‘截诂截然不同

①切断;割断

②阻拦

③截止0戳戳穿用力使长条形物体的顶端向前触动或穿过另一物体戮柏杀戮杀Chu6近义词辨析

4.词义词语不同点巧辨油然而生自然地产生某种思想感情感情自然而然地产生,程度较浅情感自然流露用“油然而生”,感情激烈得不能限制强调完全被不由自主抑制不住自己的感情,程度较深情感抑制不住用“不由自某种感情所支配主”.词语释义5疲乏不堪:特别疲乏，难以忍受当心翼翼:形容举动特别谨慎,丝毫不敢疏忽不求甚解:现在多指读书、学习只求懂得也许,不求深刻了解茅塞顿开:形容突然醒悟过来美不胜收:美妙的东西太多，一时接受不完看不过来油然而生:形容思想感情自然而然地产生花团锦簇:形容五彩缤纷、特别华丽的形象门镭葡门海伦•凯勒美国女作家、教化家、慈善家、社会活动家她以自强不息的坚韧毅力,在安妮1880—1968,•莎莉文老师的帮助下，驾驭了英、法、德等五国语言完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构她被美国《时代周刊》评为世纪美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项20主要著作有《假如给我三天光明》等「支题背家|【文题解说】“再塑生命”的字面意思是“重新塑造生命，重新获得生命”但它在本文中是指“我”在莎莉文老师的教化下，体验了爱，灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、欢乐和自由”从这个意义上来说,莎莉文老师是“再塑生命的人”【创作背景】一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了海伦•凯勒的视觉和听觉，从今，她坠入了一个黑暗而寂静的世界,陷入了苦痛的深渊年月日，当海伦七岁的时候,安妮•莎莉文来到了她的身边莎莉188733文教会她写字、手语从今成了她的良师益友,相处达年在莎莉文的帮助下，海伦就读于马萨诸塞州50剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，年以优异成果毕业1904本文叙述了莎莉文老师超群的教化艺术，同时也表现了作者求知的热忱及艰辛而开心的生活经验,全文真诚地表达了对莎莉文老师的感谢之情国整体设计

①课文分析本文节选自美国女作家海伦•凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛,通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭老师安妮•莎莉文老师的帮助下,重新相识四周的事物,走进大自然,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的志气和信念的故事本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思索爱、理解爱总的来说，本文贴近学生生活，语言美丽，无论是在实力的培育方面,还是在情感的提升方面,其地位都是特别重要的学习本文应指导学生课外阅读有关海伦•凯勒的作品，了解一点盲聋哑人的生活;在学习本文的过程中，要让学生学会体验,能从盲聋哑人的角度体会他们的生活世界，这样对本课才会有深化的理解。