七年级语文上册第三单元第9课从百草园到三味书屋备课资料新人教版

第课从百草园到三味书屋9区1备课资料字词积累

1.易错字确凿zdo斑螫mdo脑髓sui书塾shil倜傥titdng宿儒s£i轻捷ji缠络lub觅食mi枇谷bi菜畦加渊博Guin

2.多音字・［chdng长工旧社会靠长年出卖劳力谋生，受地主、富农剥削的贫穷农民长］zh酉ng年长岁数大fbidn方便便利便pkm便宜价钱低fb6日薄西山太阳快要落山了比喻衰老的人或腐朽的事物临近死亡薄bdo薄雪小雪跟“厚”相对sti宿儒书念得很多的老学者宿xiU一宿一夜佰〔xiCi星宿我国古代指星座，共分二十八宿sh折本赔本折Zh折腾反复做某事”［zh折寿指因享受或受到的礼遇过分而减少寿命

3.形近字轻qlng轻捷重量小，比重小.软ru4n软绵绵柔和攒cuan攒成球积聚在一起［赞zdn赞成称赞f脑他0脑髓动物中枢神经的主要部分，位于头部卜齿n4o恼怒生气;发怒/陌md陌生田间东西方向的小路,泛指道路［柏b百i柏树常绿乔木,叶鳞片状,结球果躁zdo暴躁性急，不冷静燥zdo枯媒缺少水分I碟zdo噪音鸟或虫叫

4.近义词辨析词语词义不同点巧辨对文物、艺术品等的鉴定和观赏鉴赏侧重于艺术品、文物等鉴定观赏用“鉴赏”；享受美妙的事物,领会其中的趣味;认侧重指“享受美妙的事物,领会其中的享受情趣用“观赏”观赏为好，喜爱情趣”，不须要鉴定

5.词语释义人迹罕至:少有人来高枕而卧比方无所顾虑,今多比方不加警惕倜傥:潇洒，潇洒，不拘束人声鼎沸:形容人声热闹门福豁］鲁迅1881-1936,宏大的无产阶级文学家、思想家、革命家原名周树人字豫才，浙江绍兴人,诞生于封建家庭，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以变更国民精神1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石,是中国文化革命的主将鲁迅是20世纪中国的主要作家,是中国现代小说、白话小说和近代文学的奠基人之一代表作品有小说集《呼喊》《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《而已集》《二心集》《三闲集》《且介亭杂文》等「支题背家|【文题解说】“百草园绍兴城内鲁迅家房屋后面的小园子；“三味书屋”，作者童年时期读书的地方标题中是用“从……到……”的格式表明文章主要以空间的变换为依次来组织材料的，写的是“百草园”和“三味书屋”两个地点的故事【创作背景】本文写于1926年9月18日，当时作者在厦门他在《朝花夕拾•小引》中说道“后五篇（指《从百草园到三味书屋》《父亲的病》等）却在厦门高校的图书馆的楼上，已经被学者们挤出集团之后了J为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，鲁迅只能借回忆旧时的美妙事物，排解一些苦闷本文通过对百草园和三味书屋的回忆,表现了作者儿童时代对自然的酷爱,对学问的渴求，以及天真、无趣、快乐的心理国整体设计（课文分析9本文是一曲谱写童年往事的美丽乐章在这一篇喜闻乐见的散文中，作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界本文通过对百草园漂亮景物和奇闻趣事的描写及对三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童酷爱大自然、追求自由快乐生活的心理,真实而生动地再现了私塾教化的若干侧面本课所在单元的教学重点是整体把握文章的主要内容,并结合自己的经验和体验,深化体会文中的情感，留意学习文章的表达技巧编者将本文放在本单元第一篇有其目的性与示范性通过本课的学习，我们能够感受到文章中语言的生动活泼、趣味盎然了解与驾驭课文的表达与写作技巧，同时通过学习文章中对无忧无虑、天真烂漫时间的描摹,激发学生的共鸣，使学生体会作者丰富的情感,更加关注自己的生活，引导学生健康地成长在敬重学生情感体验的基础上,采纳朗读和问题导引等方法,利用多媒体手段创设的情境充分激发学生的主动意识和探究欲望，由粗到精、由整体到局部、从形象到语言进行感知、感受、感悟、理解、品尝、探究，让学生的语文素养在感悟中形成，让思维品质在探究中提升。